人教版七年级下册生物教案设计：7.1分析人类活动对生物圈的影响

第一节 分析人类活动对生物圈的影响

1教学分析

本节是第七章第一节，意在引导学生分析人类活动对生物圈的影响，其中包括探讨人口增长趋势和分析人类活动影响生态环境的事例，从而为后续的探究环境污染对生物的影响打好基础。

本节知识面较广，知识量较多，与人类生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣，环境保护是个热门话题，渴望获得相关知识的欲望。同时，引导学生了解、认同保护生态环境，从而实现情感态度与价值观的培养。

2学情分析

学生知道目前世界乃至我国人口增长趋势，对人类活动对生态环境的影响也有一定程度的了解，但对我国基本国策——计划生育，以及人类对环境的影响层度和保护我们的家园的一些要求和方法都不是很清楚；对保护环境，改善环境有所耳闻，但也存在一些迷惑和顾虑，他们对保护环境意义和具体措施都不是很了解。

3教学策略

通过丰富的的图片使学生对“我国人口增长趋势”有所了解，知道“计划生育”的基本内容，通过分析人类活动对生态环境的影响实例，对环境保护有了感性的认识和了解。教师通过创设问题情境，精心设计问题，层层引导学生自主学习，培养小组合作精神，激励学生主动获得知识的兴趣，充分体现新课程的理念。学生在观看视频、分析表格中学会思考，学会小组分工、合作，从而培养了学生的自学的能力和团队精神。

4教学目标 认知与技能：（1）运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势。

（2）说出我国计划生育的具体要求。

（3）利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面

的影响。

（4）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

过程与方法:（1）通过分析资料，了解我国人口的增长趋势。

（2）通过小组收集资料，并对相关资料进行分析，说明人类活动对生物圈的影响是多方

面的。

（3）通过对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。

情感、态度与价值观：认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。 5重点难点

（1）分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。

（2）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

6课前准备：1.学生分组及分配工作，各组通过各个渠道查找相关信息。

2.多媒体课件。

7教学过程

7.1 第一学时

1教学活动

活动1【导入】分析人类活动对生态环境的影响

1 / 5

人教版七年级下册生物教案设计：7.1分析人类活动对生物圈的影响

活动2【活动】探讨人口增长及其对环境的影响

2 / 5

人教版七年级下册生物教案设计：7.1分析人类活动对生物圈的影响

活动3【活动】分析人类活动影响生态环境的事例

3 / 5

人教版七年级下册生物教案设计：7.1分析人类活动对生物圈的影响

活动4【活动】我为环保献一策

活动5【练习】小结及练习

活动6【活动】板书

活动7【练习】导学案

第一节分析人类活动对生态环境的影响导学案 一、自学目标

1.运用数学分析和推算的方法，描述人口增长趋势。 2.说出我国计划生育的具体要求和目的。 3.举例说明人对生物圈多方面的影响。

4.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 二、自学重点和难点

1.学会分析人口增长对环境的影响。 2.正确分析人类活动影响环境的事例。 三、学习过程

4 / 5

人教版七年级下册生物教案设计：7.1分析人类活动对生物圈的影响

（一）自学自研探讨人口增长及其对环境的影响

1.世界人口增长趋势时间19世纪初1930年2005年2011年人口数

2.人口的增长会对_______、_______和________产生巨大的影响，为了保护包括人类在内的所有生物共同的家园——，为了人类的可持续发展，人类必须。

3.我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出。为了和，我国已经把列为一项基本国策。 4.我国实行计划生育政策，鼓励优生优育。

5.认真阅读教材P103页资料分析，思考并回答下列问题： ⑴什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？

⑵20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？

(3)你生活的地方人口增长的实际情况是怎么样的？结合当地人口增长实际情况，分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。

（二）探讨分析人类活动影响生态环境的事例举例分析人类活动影响生态环境的事例

1、结合教材P104～105页人类活动影响生态环境的几个事例，思考并讨论，收集材料，举例子并分析。

事例1__________________________ 分析原因__________________________ 事例2__________________________ 分析原因__________________________ 事例3_________________________ 分析原因__________________________ 事例4__________________________ 分析原因__________________________ 事例5__________________________ 分析原因__________________________ 四、诊断评价

1.上世纪50年代，桃花流水母是湘江中常见的一种低等动物，后来一度绝迹。近来，我市环境检测工作者在湘江流域又发现了大量:桃花流水母，这标志着湘江水质有了很大改善。根据株洲是一座工业城市的特点分析，湘江水质好转主要是由于市委市政府加强了哪项管理？（）

A.植树造林增加森林覆盖面积 B.净化并控制工业污水排放 C.尽量减少农药化肥的不当使用 D.大量开采河床沙石使河床加深 2.对湖泊出现的\"水华\"现象，下列叙述不正确的是（） A．生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖 B．湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素 C．藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统 D．藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡

3.森林遭到严重砍伐后，对生态环境的影响有（）

A.水土流失 B.气候改变 C.生物多样性受损 D.以上都可能 五.课后作业写一封信——《给环保部门的一封信》

活动8【作业】教学反思

教学反思：本节课是义务教育教科书七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节《分析人类活动破坏生态环境的实例》。本节课的设置，是让学生通过事例、图片等媒体提供的信息进行分析，引导学生从身边的生活出发，去发现，去思考，了解人类活动对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。本节课学生活跃，兴奋，与老师配合好，积极主动去找资料，回答问题，本节课是一节开放性的科，学生在教师的引导下自由发表自己的见解。但中途由于多媒体出现问题，打乱了教学计划，收尾收的不够好，上课是以小组竞赛进行，但结束时没有对小组进行点评，教师素养有待进一步提高。

5 / 5