新版本Excel公开课教案(表格式)

Excel数据排序和筛选授课教案

课程名 授课班级 授课时间 授课地点 16年秋季 阶梯教室 授课类型 新授课 计算机基础 16春升2 课 题 Excel数据排序和筛选 1．知识目标 (1) 理解排序、筛选的意义、关键字的概念 (2) 掌握单列和多列排序的方法 (3) 掌握并能熟练应用自动筛选 (4) 能根据需要选择排序和筛选方式 教学目标 2.能力目标 (1)、培养学生动手操作能力、探究创新能力。 (2)、培养学生学会综合运用所学知识，完成实际工作任务能力。 3．情感目标 （1）培养学生信息管理意识，运用Excel规范、高效管理数据 （2）体味Excel的神奇功能，培养学生对本课程的学习兴趣 教学重点 教学难点 教 法 课前准备 精选范本

多列排序、自动筛选 自定义筛选 演示教学、任务驱动教学、讲练结合教学 课件、教案、计算机、投影仪 .

教学过程 主要内容及教师活动 1、在输入公式时应该注意什么？ 2、求和函数和求平均函数是怎样表示的？ 设计意图 温故知新，为本课复习提问 的学习准备 导入新课 教师展示课件(学生成绩表和教师工资表) 创设情通过前面的学习我们已经掌握了Excel中数据的输入和景，激发兴计算，这些数据在表格中是按输入顺序排列的，也是没有趣，引出了规律的，那么怎样从众多的数据中快速的找到我们需要的本课题。 数据呢？这就是我们今天要学习的内容: 一、数据排序 1、方法 (一) 单列数据排序： 把光标移到要排序数据列任意单元格，单击常用工具栏中强调两按钮的记忆方法 的“升序”按钮 或“降序”按钮 即可. 2、举列操作演示 成绩表中分别按“性别”升序、“语文”降序、 “机械基础”升序、“总分”降序单列排序 3、提示： 注意观察每次排列后数据的顺序变化 【提问：当总分相同时我们怎么办呢？】 （二）多列同时排序 承上启下，引入新知识 重点之一，结合图示讲解更直观 讲授新课 精选范本

1、方法 （1）单击【数据】|【排序】弹出如下“排序”对话框 .

讲授新课 这里的“关键字”就是排序的条件依据。 （2）按要求从“主要关键字”下拉列表中选择排序的主要依 据和排列顺序，从“次要关键字”下拉列表中选择排序的第这里体现单列与多列排二依据和排列顺序。 序的区别 （3）单击“确定”按钮。 （说明：当主要关键字出现相同数据时，就按次要关键字的设置排序。如有必要，还可以设置“第三关键字”和排列顺序。） 2、举列演示 理论联系实 操作中容易出现的问题特别提示,引起重视 锻炼学生的胆量和操作能力 故设悬念，（1）成绩表中，按性别升序排序，性别相同按数学降序际 排序。 （2）成绩表中，按总分降序排列，总分相同时按机械基础成绩的降序排列。 (3)成绩表中，按总分降序排列，若总分相同就按机械基 精选范本

础的降序排列，机械基础再相同就按机械制图的降序排列。 注意：A.如果Excel没能够正确地进行排序，可能是因为它没有正确地获取排序区域。请检查一下你的排序区域是否选择得合理。 B.排序区域中不能够包含已合并的单元格。 C.在排序对话框中，选择有标题行，该标题行不参加排序；选择无标题行，则该标题行参加排序（标题行一般认为是表格的第一行）。默认为第一种情况，一般不变。 课堂练习一： （抽一学生到前台操作，教师和其余同学观察） 1、成绩表中，按数控实训成绩从低到高排序 2、成绩表中，按总分降序排列，总分相同时按计算机降序 排序 （操作结束，教师点评，鼓励） 【很多时候，只有部分数据对我们有用，怎样把不用的数.

据隐藏，快速地从众多的数据中找到自己需要的数据呢？】 勾起学下面知识的欲望 二、筛选 （一）筛选的定义 Excel中的筛选是指让某些满足条件的数据行显示出来，而 暂时隐藏不满足条件的数据，以便更清楚地显示需要的数据 （二）筛选的分类 筛选分为自动筛选和高级筛选两类 1、自动筛选 （1）单击数据区域中的任意单元格 （2）执行【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令 重点之二 （3）表格数据直接进入筛选状态，每个列标题右边均出现讲练结合 一个筛选箭头。 讲授新课 精选范本

（4） 单击需要对之进行筛选的列标题右侧的筛选箭头按要求进行筛选，也可以在“自定义自动筛选方式”对话框中进行筛选条件的设置。 （5）取消筛选： 本课难点 详写 再次选择【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令，就可以去 掉命令前面的”√”符号，退出筛选状态，数据恢复。 （6）举例演示： 典型案例 （教师边讲边操作，学生观察） .

讲授新课 A、筛选出成绩表中总分前10名的学生 B、筛选出成绩表中语文成绩在60分及以上的学生 C、筛选出成绩表中数学成绩在85—95分数段的学生,并按降序排列. D、.筛选出成绩表中计算机成绩在90分以上或多或知识点一网打尽 60分 容易出错提醒学生注意 学以致用锻炼操作能力 以下的学生 （8）注意： A、分数段表示，取前不取后（85—95表示大于等85而小于95） B、筛选对话框中的“与”表示两个条件同时满足。“或” 表示两个条件只满足其中一个即可。 课堂练习二： （抽一学生到前台操作，教师和其余同学观察） 1、成绩表中，筛选出机械制图成绩不及格的学生 2、成绩表中，筛选出总在500分以上的学生。 （教师点评） 探索与思考： 现在希望从成绩表中筛选出总分在500分以上并且数学成绩在90分以上的男生，能否用我们今天所学知识解 决？如能，应该怎样操作？还有没有更好的办法？ 为下堂课知识埋下伏笔 本课我们学习了Excel中数据的排序和筛选，排序有单列和 多列排序，筛选有自动筛选和高级筛选，在实际运用中可概括和总结课堂小结 根据需要灵活选择不同的方式更快速、更方便地进行数据本课知识 查询、数据管理数据分析，从而提高我们的工作效率。 精选范本

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作业设计 板书设计 1、P163 第7题 5.3.3 数据的排序和筛选 一、数据的排序 1、单列数据排序 2、多列同时排序 （1）数据→排序 （2）关键字：排序的条件依据 二、筛选 1、自动筛选 （1）单击数据区域中的任意单元格 （2）执行【数据】|【筛选】|【自动筛选】命令 升 降 知识的加深和巩固，教师得到反馈的另一途径 本课重要题纲进行板书 （3）按要求筛选 （4）取消筛选 教学后记 下堂课 预习题纲

5．3．4 分类汇总 1、什么叫分类汇总？ 2、怎样对数据进行分类汇总？ 预习，培养学生自主学习和探究学习的意识 精选范本