八年级英语下册Unit6 Topic3 SectionA说课稿

说课人：吴 竹 青

（一）教材分析 1、地位与作用

仁爱版初中英语教材共六册，每册由四个模块组成，每个模块由单元--话题--功能--任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。八年级英语上册的第一单元Topic3 Section A讲述了学校运动会的一些运动项目的学习。它由1a，1b，1c，and 2五个部分组成，他们用2个课时完成，今天我说课的具体内容是Section B的1b，1c，and 2。目的是学会识别一些运动项目，语法是学习will构成的一般将来时。 2、重点与难点

重点：1.学习一些常用的表达法：常用电话用语；shall的用法；表达约定的功能用语。 难点：学习用will表达一般将来时 3、学情分析

我所任教班级的学生思维活跃，学生对学习英语的积极性比较高，有较强的表达欲望与浓厚的学习兴趣。另外学生已经初步形成了合作探究的意识，并且具备了一定的合作探究能力。

4、目标分析

⑴、技能目标：能听懂有关学校运动会的一些相关材料；会简单地用英语表达各种运动。 ⑵、情感目标：学会遵守运动规则，树立安全意识。 ⑶、知识目标：

Learn some new words and phrases：

yeah, shall, pick. theater, mount, stick, hit, congratulation, Go on learning the simple future tense with\"with\"

Learn the expressions of making complaints and apologies and give students moral education. Learn some useful expressions:

⑴ The school sports meet is coming tomorrow. ⑵ What shall we take?⑶ Shall I take my camera? ⑷ Let's make it half past six.

⑸ There will be another exciting relay race this afternoon.

⑷、学习策略目标：改变传统的死记硬背方式，创设情景，在情景中提高语言交际能力，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成教学任务。 ⑸、德育目标：遵守交通道德，学会“互助”、“礼让”。 （二）教法分析

心理学实验研究证明，初中生对具体材料识记的指标仍然高于对抽象的材料识记的指标。即形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段； 另外记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。（基于这些，我主要采用以下的几种教学方法）：

1）直观教学法： 课上利用实物与多媒体画面演示，形象直观，抓住学生注意力，突出教学重点，巩固新知。

2）提问引入法：通过提问、集体、分组、分行回答或个别回答形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

3）任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。为引导学生自主、合作、探究学习，我拟采用数个任务活动让学生积极参与。

4）竞赛教学法：通过抢答、表演、比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造外语语言

学习气氛。为巩固旧知识，学习新知识打好基础。

除此之外本人还在课堂教学中渗透：听力训练法、讨论法与示范性教学法等多种教学法。 （三）学法分析 总结起来12个字：“积极参与、主动思考、合作交流” 1）积极操练，重在口头

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。 2）主动思考、获得认识

学生在自主探索中，从“感性认识上升到理性认识”，经历知识的发生、发展、形成和应用的过程，提高获取知识的能力。寓素质教育于语言教学之中。 3）合作探究、交流感情

本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。

（四）教学流程设计( Teaching Steps)：

课前准备和复习（5分钟）－ 导课（10分钟）－ 巩固（10分钟）－任务应用 （10分钟）－练习（5分钟）－综合探究活动（5分钟）。

[设计依据]遵循人类认识过程的普遍规律和学生认知活动的特点。展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动。同时渗透分层教学的思想，尊重学生的个体差异。以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式，激励进步。 \\