一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的轻巧情绪，并用冲击乐器为乐曲伴奏。
二、用鼓掌动作表现节拍型。
3、乐于探讨、交流与分享。
4、增进幼儿的创新思维与动作和谐进展。
预备：
小熊和洋娃娃一个。
人手一件冲击乐器。
进程：
一、〈表情歌〉乐曲下竟教室。
二、温习歌曲〈圆圈〉。
齐唱、创编新词。
3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲轻巧的情绪。
介绍乐曲名称。
听音乐。
随音乐合拍的鼓掌。
4、把握节拍型。
洋娃娃与小熊按节拍型跳舞。
幼儿鼓掌为他们伴奏，拍出相应的节拍。
看指挥进行冲击乐器演奏。
分两组，教师指挥幼儿一句隔一句连番演奏。
分四组，各组乐器看指挥前后进入，使音量慢慢增大。
分三组，每组一句，“文章.出自快思老.师教.案网.\"最后一句全部演奏。
在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。
重点：
运用冲击乐器为乐曲伴奏。
难点：
学习看指挥进行冲击乐器演奏。
活动反思：
教学活动目标能整体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中能够有多种形式，如：能够让中班和大班的幼儿穿插在一路跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让小孩们一路上来自己选择想要当的角色，但如此较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，如此可能会较为有顺序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要轻巧的、愉悦的。
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