1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。 3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 组织形式 集体。 教学准备
儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。 环境准备
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《美工》，油画棒人手一份，范画。 重点难点
学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。 活动过程
一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。 三、有效语言设计
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？ 2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答） 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方
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法：横着刷或竖着刷） 五、布置任务，交代要求。 六、幼儿练习，指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。 1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。 4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 七、展示作品幼儿相互欣，评价。
1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。 2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。 活动延伸：
参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。 活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 不足：
对作品评价时，语言还不够精炼。
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小百科；蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
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