《乡下人家》教学设计(两课时)

《乡间人家》教课方案（两课时） 教课目的：

认识本课的生字,生词,能正确拼读“装修”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音。

正确、流畅、有感情地朗诵课文，累积好词佳句。

感觉农村生活的美好，领会作者对农村生活、对大自然衷心的热爱之情。

认识课文的表达次序，学习作者经过描绘乡间人家的景、物来抒发感情的表达方法。

教课重难点：

教课要点是指引学生感觉农村生活的美好，意会作者的表达方法。

教课难点是从平庸的事物中显现农村生活的画面,让学生感觉农村生活的美好,进而产生对农村生活的热爱之情。

教课时间：二课时

教课过程：

第一课时

一、情形铺设，导入新课

出示多幅图片，指导看图。

发问：你能看出这些图片是什么地方吗?

看到这些图片，你想到了什么

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?

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想不想到这样漂亮的地方去看一看 ?

让我们随着作家陈醉云，到漂亮的乡间人家去看看。 (板书课题，齐读课题 )

二、检查预习

自由读课文，把课文读通畅。

学习生字词。

三、初读课文，整体感知

请位同学读一读第一段，其余同学认真听，这段文字描述了乡间人家的哪些生活场景?假如是一幅画，你会取个什么名字?(可依据学生回答取名字并板书。第二段的方法同样。)

营偻呜慫缚区犖蠼创鹘鞑喾辭浆禅。 后边的课文还给我们描述了哪些农村美景?请大家自己念书，边读边想象画面，取个适合的名字写在旁边。

全班沟通：课文还描述了乡间人家的哪些生活场景?

课文读完了吧，后边的课文还描述了哪些农村美景?哪位同学说一说?(依据学生回答建议板书：搭瓜架种鲜花春笋冒鸡觅食鸭戏水吃晚餐虫催眠)

苇薌鱭评储縣廟镂觊庆陉谂茔阖諶。 用文中的一段话归纳乡间人家给作者留下的整体感

受。

同学们，经过念书我们看到了这么多的农村美景，这些

美景给作者留下了什么样的印象 ?课文中有一句话，写出了第2 页

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作者的感觉，你们知道在哪儿吗

?

(出示句子：乡间人家，不论什么时候，不论什么季节，

都有一道独到、迷人的风景

)

议论后小结：“独到”是指“特有的，独出心裁的”;“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡间人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独到的、很吸引人的美。

讹粵叁璣繳瓔诩迩榇檳腎疯赣絞单。 真是这样吗?同学们，下节课我们再读一读课文，从作者的语言描述中去感觉乡间人家“独到”、“迷人”的美。

第二课时

一、复习回首

二、精读课文,品尝语言

请同学们用自己喜爱的方式读课文，边读边想象画

面，把你以为最独到、最迷人或最感兴趣的语句划出来,频频读,能够在旁边写一写自己的感觉。 全班沟通,指导朗诵。

虬數頰却訕繡绂緯纨过綴鷲銮鉿断。 这么多美图，让人应接不暇啊 !你们对哪一处最感兴趣

呢?请你说一说。

以下边几句为例相机指导：

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,组成了一作别有幽默的

装修,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,

可爱多了。

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“别有幽默”、“装修”是什么意思

?

在这里“别有幽默的装修”指的是什么呢?(请学生读一读有关描绘) 为何说这些都是“别有幽默的装修”呢 ?

比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了

錐觇約颟嚶馆間灝鱉驥匀攝鍘笼壢。 “高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的?

闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡间人家屋前风景的描绘，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的情形，谈谈你的感觉。

殒嘵鳢锔諦隉氩鳝蛻檉臥缬牵鯡娱。 (经过比较，感觉到乡间人家的朴实、

可爱。)

能用你的朗诵来表现乡间人家的“可爱”吗 ?

几场春雨事后,到那边逛逛,经常会看见很多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 (春季下雨后竹笋长得好多很快,这句话形象地体现了“雨后春笋”的美好画面,特别是一个“探”字,拟人化的手法让人感觉嫩笋快速的长势,充足显现了春季勃勃的活力。令人感觉生动、自然。) (4)从他们的房前屋后经过 ,必定会瞧见一只母鸡 ,带领属怿躉惱贓鈾闰見嘘憑贺攒颚窑铿。第4 页

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一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡

,在场所

上大踏步地走来走去。

(“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在

阅兵,斗志高昂,又好像一个尽责尽责的丈夫在保护自己的

家人,守卫着自己的家园

,拥有浓重的人情味。教课中 ,鼓舞

学生对阅读内容作出有个性的反响 ,教师的点拨、指导要适

当,不行越俎代庖。)

组内品读,沟通感觉。

还有好多“独到”“迷人”的乡间美景，让我们在小组

内沟通沟通，先谈谈自己的原因，并找出有关的段落美美地

读一读。

联合全文，再抓最后一段，领会作者感情。

方才我们一同学习了课文，发现不论在屋前、院子里仍是小河里，不论在春季，夏季仍是秋季，乡间人家确实拥有

它独到、自然的美。其实，乡间的美景还多着呢!(课件出示更多的农村美景。)

乡间的美景真是让人看也看不够啊!此刻我们再来齐读课文的最后一节，你必定会有更深刻的感觉。慫哕篮諞躪點桦來钉诃觐蔺嶼鹦硷。 三、再读课文，累积语言

认真读一读自己喜爱的部分， 并试着背诵下来。

四、回归整体，归纳升华

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今日的学习就要结束了，请你们谈谈学习了这课的感觉

吧!

五、阅读链接，作业延长

乡间人家的生活不单美如画，并且美如诗呢?请同学读读《在天晴了的时候》

自由朗诵《在天晴了的时候》 。

六、部署作业

收集累积描述赞叹农村田园生活的诗句。

展开一次“走进田园”的综合活动。板书设计：

瓜架竹笋鲜花，小河石桥鸡鸭，

21乡间人家 风鸟儿红霞，

独到、迷人

月明人静，

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