幼儿手工扎染教案

幼儿手工扎染教案

——大班美术教案——扎染 执教：马街镇小灵通幼儿园朱瑞艳 一、活动内容：

扎染—?多彩的手绢制作? 二、活动设计意图：

XX各民族的服装千姿百态、各具风采。有的色彩稳 重、朴实大方，有的饰物精致、璀璨夺目。各民族服饰色彩 表达出不同的风格特点，给人以不同的审美感受。本课以云 南民族设计中的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提 升美的经历、感受民族艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲 自制作扎染手绢，感受中国古老的扎染工艺，感知民间艺术 的神奇与伟大。本主题呈现的只是XX民族文化的一个小小 方面，XX很多的民族文化和艺术元素，还须幼儿在成长的 过程中不断地去认识、学习和挖掘。

三、活动目标：．

1、引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试用扎染的方法 来表现各种图案，初步了解中国古老的扎染工艺。 2、通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习 的快乐。、通过引导幼儿制作简单的扎染手绢，训练幼儿的 动手能力，培养幼儿欣赏美，表现美的能力。四、活动重 点：

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学习扎染的根本方法。 五、活动难点：

引导幼儿变换棉布的折法，染出不同颜色、不同形状 的图案。

六、活动准备：课件、白棉布、毛线、剪刀、水 颜彩料、碟子、电吹风、扎染成品及半成品各三个、绳子、夹子、 跳跳球、瓶盖、各种形状的积木、相机、毛巾⋯⋯

七、活动过程： 师生问好。 导入课题：

今天教师给小朋友们带来了三块手绢，请小朋友们看 一看。

宝宝们，你们觉得这三块手绢上的图案和 画时平们我的图案一样吗？让幼儿看一看，摸一摸发现不同之 。处

小朋友你们想做这样的手绢吗？ 方法介绍：

教师给大家介绍一下制作手绢要用那些材料及三种简 单的捆扎方法及注意：

①、圆形扎法： ②、折叠法： ③、包物扎法： 小组合作完成，教师巡视指导

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宝宝们，除了大屏幕里面的奶奶和教师介绍的方法外， 其实还有很多

方法，下面就请小朋友们自己动动小脑筋，扎出自己喜 欢的形状。教师给每一组，只准备了三块白棉布，教师有一 个小小的要求，就是宝宝们合作一起来完成好吗？动手吧。

教师示X染色

宝宝们刚刚扎得好棒啊！教师真快乐，下面我们就把 我们扎好的这些形状，给它染上漂亮的颜色。我们先看一看 大屏幕里面染得漂不漂亮？哇，好漂亮啊！教师也想染这么 漂亮的手绢，宝宝们，你们想吗？先看教师是怎样染的。

教师已经染好颜色了，教师迫不急待地想看到自己的 作品，宝宝们想看吗？但是我们染上去的颜色还不干，怎么 办呢？本来是要晾干的，教师等不急了，我想马上看到，嗯， 教师也想到了一个好方法，请几位教师帮我用电吹风吹干， 并请他们把线拆开。

幼儿操作，教师巡视指导。

宝宝们染好色以后你们的作品也送给教师们帮助处理 一下好吗！

初步了解扎染

宝宝们请跟教师做一个小小的游戏，把你们的左手伸 出来，再把右手伸出来，请你跟我这样做！

宝宝们请回忆一下，刚刚我们在制作手绢的时候，先

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是怎么做的？我们扎完以后又做了什么呢？刚刚宝宝们的 这种制作方法就叫做。跟教师说一遍。下面请宝宝们来看大 屏幕，了解一下扎染。

教师总结：宝宝们，通过刚刚这段录像让我们初步了 解到了我们XX民族的一种手工艺术——扎染方法及相关 知识。

作品展示与欣赏：

①、宝宝们，我们的作品差不多干了，欢送教师们把我 们的作品拿来欣赏一下。

②、教师评价。 完毕活动：

今天，宝宝们表现得都非常好，现在请宝宝们带上你 们的作品听着音乐像模特一样走到前面来，让教师帮大家拍 一X照片，留作纪念。拍完的小朋友们就拿着自己的作品给 你们的班主任和其他教师看一看，好吗？

大班美术教案?美丽的花手帕? 活动意图：

新?纲要?提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发 情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和 成就感〞。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技 能、技巧，无视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识 能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作开展也日趋

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成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的 扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕〞，体验扎染艺术的 魅力以及活动带来的满足感与成就感。活动目标； 1、了解扎染的根本步骤与方法；

2、能够选择不同的材料进展大胆操作，感受扎染的奇 妙；

3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关 系，体验制作的乐趣。

活动准备：

1、经历准备：捆、扎的技巧与方法 2、物质准备：

扎染手帕成品； 扎染制作步骤图谱；

扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不

同的珠子和玻璃球、不同形状

的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、 抹布等；

展示板。 活动过程： 一、导入局部：

师：小朋友们，今天啊，教师要给大家变一个魔术。 小朋友仔细看了。

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教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎 染手帕成品。

提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比拟漂亮？漂亮在 哪里？

2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕 的？

二、教师示X：

1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱； 2、示X扎染手帕的根本过程，选择材料——捆扎—— 浸泡——清洗——晾干；

3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用 途和使用方法。

三、幼儿操作：

师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色 的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小 朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜 色。

1、分发材料，教师作适当卫生要求； 2、教师巡回并适时指导。

四、展示总结：

将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿 讨论其使用的材料与方法。

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活动延伸：

1、可将扎染材料投放至手工区角； 2、可将成品放至娃娃家的商店。 民间艺术——手工扎染 XX市国光实验学校李林莉 教学目标：

知识目标：学生通过欣赏，观察与比拟，了解扎染的 制作方法和步骤，让学

生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。

能力目标：汲取扎染工艺方法，能灵活的制作出扎染 作品。

情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学 生美化生活的愿望。教学重点：围绕“扎〞和“染〞有序 地进展设计制作活动。教学难点：1、然出美丽纹样的关键 在于“扎〞；

2、启发学生在实践中的创造性思维。

教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。 教学过程：

一、情景导入：同学们，今天教师身上戴上了一件具 有民族特色的饰品，是什么呢？拿下围巾展示给大家看，好 看吗？知道是用什么方法制作的吗？：提醒课题：民间艺 术——手工扎染

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在坐的同学大局部的土家族，你们都了解这种印花技 艺吗？扎染作品我们可以在哪些地方寻觅到呢？

想不想学呢？

二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视 频

1、：民间扎染艺人X桂英的视频，在视频里的这个老 人在做什么？你有什么发现？到底什么是扎染艺术呢？谁 来说一下？

2、扎染：是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或 纹缬，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。

“扎染〞是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋 南北朝时人们就把“扎染工艺〞运用到衣裙服装上，距今已 有2000年的历史了，手工扎染开展到今天已形成了独特的 文化。

同学们，我们生活在多姿多彩的世界离不开扎染的装扮 和点缀，下面就和教师一起来看看咱们生活中哪些地方可以 找到用扎染装饰的饰品吧！ 3、：扎染制作各种装饰品

同学们，欣赏完这么多扎染饰品是不是觉得咱们的民 间艺术非常奇妙，想不想知道这么多美丽的奇妙的花纹是怎 样形成的呢？

三、探究新知：

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请同学们翻开教师已制作好的扎染小成品，认真观察， 小组讨论研究扎染步骤和方法。

观察完以后教师再引导学生答复： a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？ b、扎得紧还是松？c、扎布有什么作用？ d、颜色是怎样染的？

e、染出各种美丽的花纹关键在哪里？ 1、：扎的方法：捆扎：

将白布有规那么或任意折叠，然后 用麻线捆扎入染后晾干拆线，由 于扎有松紧，上色便有深浅，呈 现出变化的冰纹，这种方法适合 扎成段的布料。 针扎：

是在白布上用针线扎成以留的花纹 方入染缸，浸染，待干，将线拆去， 紧扎的地方不上色，呈现出白色花 纹。这种方法能扎比拟细腻的图案。

2、：展示一组扎染作品，让学生猜一猜哪些是针扎作 品，哪些是捆扎作品，为什么？

扎完以后还要怎么样？

扎染染色是扎染制作技艺中最后的工序，具有独特韵味

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和魅力，取决于染色中出现的“偶然〞效果。浸染

点染：

四、探究、创作：

今天教师给你们一次制作的时机，你们会有什么奇特 的想法，比方在扎布上？染色上？有没有更加奇特的想法。

在袋子里教师给你们准备了一些扎染的材料，你能合 理的去利用它们扎染出好的作品吗？

循环展示扎染作品，音乐播放。 1、学生制作

2、教师巡视，及时解决学生所遇到的问题。

五、作业展评：1、展示2、评价3、作业拓展4、演示 总结：当前社会扎染成为美化生活，点缀城市的一道 风景线。其艺术价值倍受国内外消费者和时装界的追求和青 睐，也算是我们民族的一颗璀璨的明珠，我们一定要为之传 承下去，让扎染艺术发扬光大。

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