人教版美术六下《泥浮雕》教学设计

人教版美术六下《泥浮雕》教学设计

课 时 2课 时

学习领域 手工制作

教材分析：

本课是造型、表现领域。本课按照美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜爱的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。观赏泥塑的艺术特色和审美乐趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和制造力。

教学目标

1.知识：了解浮雕的概念和分类

2.技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3.情感：培养在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的乐趣。提升学生审美能力。

教学重点 制作泥浮雕。

教学难点 设计一个自己喜爱的泥浮雕

教具预备 收集有关浮雕的资料、图片，预备多媒体课件及示范用材料。

学具预备 陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布

课件内容

1.浮雕图片

2.浮雕的概念

3.制作步骤

教学评判

1.大胆想象，设计出与众不同的泥浮雕

2.装饰方法多样，作品突出

3.学生之间互相取长补短

教学过程：

活动一：观赏

1. 同学们今天老师要带大伙儿到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）

2. 课件展现一起观赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！

观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学往常做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们观赏的这些雕塑有什么不同？

（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）

3.揭示“浮雕”的概念

我们明白，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。按照凸出的程度不同，还能够分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。

什么缘故我们讲浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？

（学生回答：因为浮雕和一般雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观看，因此我们如此讲。）

设计意图：

通过对比观赏，认识、了解浮雕，先由学生揭示浮雕的概念，然后老师给以总结

活动二：学习制作泥版浮雕

1.看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）

2.那如何样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学讲出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕

制作泥版浮雕要紧有以下几个步骤：

1.揉泥

2.拍泥板

3.割边

4.画形象；

用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们能够参考我们制作漏印版画时制作的形象。

5.堆出大的形体；

注意看老师都用了那些制作方法？

（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）

6.塑造形象局部；

注意看老师都用了那些装饰的方法？

这一步实际上确实是绘画过程中的精细描画。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己差不多制成的大的形体进行认确实描画，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。

设计意图：

让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法

活动三：创作、评析

1.分小组讨论你打算如何样表现泥浮雕

选出代表谈一谈方法

2.小组合作、实践

3.评析作业

将小组的作品放在展现台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见

今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也专门精美，期望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更杰出的作品来！

板书设计：

泥雕塑

课件展现 制作步骤

揉泥

排泥板

割边

粘墙和窗框

刻出砖痕

粘花