关于数学课的日记

关于数学课的日记1

一把金钥匙，它能够协助你在新题面前触类旁通；在难题面前不慌不忙；在做过的题前不再犯错。而我就具有这样一把敞开才智大门的金钥匙。 曾经的我，就惧怕数学。数学简直成了我的压力，每见到那些难题，都会让我严重不已。

那是在五年级上半学期。一天上数学课，教师把咱们昨日做的作业发了下来，随后教师开端解说咱们错得较多的题：“两个图形组合起来，有两个面是重复的，所以不要算重复的那个面。〞教师说罢，我茅塞顿开，发现我一向认为是对的一道题错在了什么地方。教师让咱们自己修订，在咱们修订时，教师说道：“今后要学会作业一发下来，就要自己修订过错，光靠教师讲是记得不牢的，一定要自己考虑，当然不理解时能够随时问我。〞

起先，我仅仅把修订作业当成教师安置的一个使命来完结。每天的作业发下来，我榜首件事便是修订过错的标题，先自己考虑，不理解就问教师、同学，然后再写新的操练。一朝一夕，我养成了这“及时修订作业〞的习气。 一天考试，考到了与我作业本上做错失的类似的题，我拿起笔，很顺畅地答完了这道题。试卷发下来，我惊喜的发现那道题我得了总分值，这次考试我也拿到了较高的分数，许多同学都是那道题失分了。我为此感到喜不自禁，深刻地体会到了教师说的话的真实意义。

从此，我将“及时仔细修订作业〞这一个重要的工作摆在了榜首位，改变了“对修订作业当成完结使命〞的主意，而是把它作为一次又一次小小的操练，然后牢牢把握好每一种类型的标题，防止下次犯下相同的过错，丢不应丢掉的分。 现在，我不再再怕数学难题，不再惧怕学习数学了，由于我具有了一把金钥匙——及时仔细修订作业。我会用这把亮光的金钥匙，翻开了那一扇扇常识的窗，一道道才智的门…… 关于数学课的日记2

这个周四，发生了一件令我振奋不已的大好事儿。

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在周四这天的一节课的下课时刻里，我正坐在我的座位上，数学教师把我、刘逸恒和何弈叫来，对咱们说：“下午放学后在你们班进行华杯赛校选拔赛，你们三个是你们班上学期四次单元检验总分的前三名，其他两个班也会有三名代表来参与选拔，然后在你们九人中选出三人去参与华杯赛。〞我听了又冲动又严重，既为有这个时机而感到快乐，又为竞争对手的强壮而感到严重。 这一天，我是在又振奋又严重的对立心境中度过的。

很快就放学了，咱们在教室里等待着数学教师和其他班的同学。 数学教师来了，其他班的同学陆陆续续地都来了，数学教师对咱们说：“总共做两道题，测验时刻为30分钟，谁做得又快又好，就能够取得参与华杯赛的时机。〞末端，她又说：“假设你们能在华杯赛上取得名次，许多中学都会招你们的。〞说完，教师开端发卷子。

我怀着严重振奋的心境看标题、做标题。榜首道题比拟简单，我用解方程的思路来解这道题，很快就做好了，我不由有点自鸣得意。可接下来的那道题却给了我当头一棒，不断改变的量晃得我目炫。我在纸上算了一遍又一遍，却仍未解出来。我气急败坏，却又百般无奈。我盯着标题，一边看一边努力地考虑，总算理解了。我列了方程，用穿插相乘的方法解好了标题。查看后，我把卷子交给教师，开端做作业。很快，30分钟曩昔了，悉数同学都把卷子交上去后，教师立刻修改，并当即宣告选拔成果：“刘静文全对……〞听到这，我的心狂跳不已，心境冲动得无法用言语描绘。

这次，去参与华杯赛的有我、二班的巫校涛和一班的吴岳威。 咱们三人留下，听教师讲完竞赛时刻和地址，咱们各自打道回府。 不久，我就要代表校园参与华杯赛了，能不能进入决赛和总决赛呢？前面一片苍茫。 关于数学课的日记3

曾经，我一向都对自己的'数学成果不稳定而烦恼。由于每次考试我总不能如愿拿到100分。每次考得欠好，回家总是要遭到对我数学要求很高的爸爸的责问，而我却找不出理由解说。由于错的标题都不是难题。可见，我是败在“大意〞上啦！所以，我一向都在苦苦的寻找着战胜“大意〞缺点的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷问。

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我不敢相信，我找了将近一年多的方法居然在一次数学考试后找到啦！真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫〞啊！

在今日数学期中考试中，曹教师在考前再三提示咱们，每个题都要要打打草稿再写到试卷上去，查看时也得在草稿纸上再算一次。开端考了，我仔细的答着题，当然，也不忘教师的提示，在草稿纸上一笔一划的写着算式，还不时请尺子来帮助。我把每一道题都在草稿纸上算两三遍，再验算一次。为了稳妥，每一道应用题，我都把进程写了下来，每写一步，先想想理由，再写下一步。为了使自己看得清草稿，我一改往日的乱写乱画，草稿纸上的字也写得工整齐整的。我时而闭眼冥思，时而垂头默想。哈！总算顺畅答完了试卷！我长吁了一口气！一看时刻，还有15分钟，我觉得应该再查看一遍，不怕一万，只怕假设嘛。我又拿起尺子和铅笔，又慢慢地琢磨起每一题来。收完卷，教师又收了草稿纸。只听曹教师一个劲的表彰我，说我的草稿书写得很整齐，考得应该不错！我有点胜利在望的感觉！

试卷发下来了，我的数学公然考了100分！我心里一阵狂喜！看样子打好草稿真是一种战胜大意的好方法！后来我总结了经历，今后做题，每写一步，都要仔细考虑，一步三回头，发现过错，就会当即改正。否那么，当你走完全程时，再回过头来找过错，可就可贵多了，并且更重要的是，草稿不只要写，并且要仔细写，这样你的心也会随之静下来。假设你的草稿乱写乱画，那你或许啥都看不清，就算看得清，也要费很长时刻去区分。有了这把金钥匙，我再也不必忧虑“大意〞这个“大敌人〞啦！ 关于数学课的日记4

咱们这几个星期都学习了两位数乘两位数，也学习了什么样的乘法能够巧算。我就来说一说其间的一种吧。

今日数学课，教师让咱们算了像这样的几道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11别离等于多少。许多同学立刻就算出了得数，但是我仍是再还没有写好，我心里很着急。

只听教师说“停，没写好的同学也不要再写了，听听其他同学的方法，为什么算得这么快。〞咱们班算得最快叶骐豪同学说：“我算得这么快是由于这些乘法算式中有一个因数是11，就有这样的小窍门。积的百位就另一个因数十位

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上的数，积的十位便是另一个因数十位上的数与个位上的数相加的和，积的个位便是另一个因数个位上的数。如15×11，积的百位是1，积的十位是1+5=6，积的个位是5，所以15×11=165。咱们听懂了吗？〞“听懂了！〞同学们异口同声地说。“为什么能够这样算呢？〞我问教师。教师笑眯眯地说：“是呀，有谁知道原因呢？〞同学们摇摇头，“咱们能够列竖式看看，能发现什么小秘密吗？〞所以咱们都开端列竖式，在教师一步一步引导下，总算发现积十位上的数是由1个十和5个十相加所得，哦原来是这样的，我理解了。

后来教师又让咱们核算47×11，有的同学说417，有的说4117，有的说517。我活泼举手向同学样解说，“积的个位是1×7=7，积的十位是4+7=11，向百位进1，十位写1，百位4加进位的1等于5，所以47×11=517。〞同学们听了我的方法纷繁点头称是，我心思也乐滋滋的。

教师后来又出这些标题：11×75，22×25，18×33，咱们都很快地算出，同学们，你们也会算吗？

一节课不知不觉地曩昔，教师让咱们总结有什么收成，咱们各持己见，每个人的脸上洋溢着笑脸。最终，教师又送咱们这样一句话“学习数学不但要知其然，还知知其所以然。〞

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