小屋导学案

《小屋》导学案

学习1、有感情的朗读课文。 2、学习本课的生字、新词。 目标 3、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 4、培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。 重难点 1、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 2、理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。 学 案 1、请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍。 导 案 教师检查学生认读词语的情况，并出示图片理解“秫秸、车前草、拥满半边花儿的镜子”等词。 教师指导学生概括文章大意。 自学 2、认读词语并给词语注音： 秫秸（ ） 篱笆墙 （ ） 肥沃（ ） 踮脚（ ） 烦躁 （ ） 理解词语：秫秸 车前草 拥满半边花儿的镜子 对学 1、课文有几个自然段？可以分成几部分？ 2、课文主要写了一件什么事？ 群学 小组讨论： （1）、小屋里都有什么？用直线画下来。并说说这是一种怎样的小屋？ （2）、想一想作者回忆了童年的哪些快乐？从哪些词语或句子中能体会到作者的快乐， 把相应的词句画下来。并思考用怎样的语气来读？让作者最感兴趣的是什么？ （3）、离开小屋时，作者的心情如何？哪些语句能够体现？应带着怎的语气读？ 教师针对学生的回答，对文中重点的句子， 适时地提问，让学生在读中感悟。

达 标 测 评 1、拼拼写写我最棒 zhǔ cháo wǔ dǎo féi wò lǐ cǎi ( ) ( ) ( ) ( ) yī wēi jí zāo ( ) （ ） 2、用AA式和ABB式的词语填空。 （ ）地流进 （ ）地回味 （ ）地拴住 （ ）的小河 （ ）的田野 （ ）的南山 （ ）的白云 （ ）的泡泡 （ ）的炕 3、在比喻句后面的括号里打“√” （1）、屋南角那个箱子仿佛涂上神秘的色彩。 （2）、我急切地打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。 （3）、我真想变成一只蜗牛，把你背到背上，去逛逛大海。 (4)、我们住在那个小屋里，很像燕子筑巢，只是冬天从不飞走。 教师测评