先进班集体事迹材料
会宁县翟家所中心小学 三年级
翟家所中心小学三年级，是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。乐学、合作、主动、自信是这个班集体的最大特点。
一、健康向上的班风
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，班级都会根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生在班集体中受到教育。课后组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如：每天佩戴红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让表现优秀的作示范员，享有检查的资格，去督促做得不够好的同学。这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只垃圾铲、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。
二、朴实浓厚的学风
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时
聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。
三、营造良好班级环境，为德育花朵提供优质土壤
1.营造一个优雅的学习环境。教室是教育的主阵地，是学生生活、学习的重要场所。优雅的环境氛围，不仅能丰富班级文化内涵，还能给孩子们以奋进向上的力量。班级环境布置应该贴近学生，并且时时处处蕴藏着教育功能，让环境和同学们“对话”，从而实现“无声胜有声”的育人功能。每接一个班级，我都这样布置教室：
（1）快乐墙：把教室的前后墙成为“快乐墙”。在那里张贴着班级口号、班级目标、集体荣誉以及名人名言，那些醒目、无声的字鞭策着同学们严格要求自己，激励自己积极参与、上进，实现奋斗目标，从而使班级形成团结、向上的凝聚力。
（2）班级右面墙上有一版叫“群星璀璨”。这是一块评比的版面，一天评比一次，只要晨读、值日、两操、午休、课堂、作业没被值日班长记到名字的，当天放学便可得到一颗星。一周得星较多者，作为本周升旗手候选人。
2.营建一个讲文明，守纪律的班级环境。班级是育人的地方，营建浓厚的思想道德教育氛围，对学生有着极其重要的影响。在初期，组织他们认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让他们把学习的内容和自己的平时行为进行对比，找到差距，改正不足。
3.营建一个“团结向上”的学习环境。
好的环境能够激励人，可以造就人。因此一个班级集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神。我们可以通过以下方式构建良好班风：
（1）定目标，激斗志。期初，我都会和孩子们一道协商制订班级学年奋斗目标----建设和谐班级，争创先进班级，让班级生活成为人生中一道靓丽的风景线，励志口号是----班级是我家，争优靠大家。现在，我们老师常感叹：严格执行课程计划后，语数科学习课时少了，单元考试次数减了，孩子们学习劲儿松了，学习进取心没了。为此，我要求孩子们制定单元学习目标（①定测试目标：单元测试要取得怎样的成绩；②定竞争对象：成绩要超过谁），有了明确的奋斗目标，他们学习上才能满怀激情，力求上进。由此，班级你追我赶的学风自然形成。
（2）借日记，育主人。因为我是语文老师，所以我常在开学第一、二周布置“我爱我班”“我为班级争优出点子”等系列日记主题。凭借日记，让他们在畅所欲言中，树立自己是班级小主人的理念，增强“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的主人翁意识，自觉参与到班级争先创优活动中。
（3）互帮助，凝合力。在平时的养成教育中，我们发现有的同学一心想改陋习，却因成习惯无法及时改正，这时，我们可以让同学自主申报与之结对，想方设法帮助其改正。学习上也可以采用结对形式，让他们在互帮互助中，从心里感到集体是温暖的，并结下友谊，这种友谊则使班级和谐、融洽的氛围得以形成。
四、丰富多彩的活动
当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我请同学们谈 感恩 ，并召开了 我爱我家 系列活动，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。学生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。
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