部编版五年级语文(下册)期末试卷(附答案)

部编版五年级语文(下册)期末试卷（附答案）

班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

题序 一 得分 二 三 四 五

六 七 八 九 十 总分 一、 看拼音，写汉字

shuāi jiāo hóu lóng zhí zi bān shǒu

bā hén sāi hóng qī zhà tì tóu

二、 给加点的字选择正确的读音打“√”。

o） 勉强ng）龟召唤（zhāo zhà（qiǎng qiá裂（guī jūn） 剥削（xiāo xuē） ．．．．ng） 投奔n bēn） 着 zháo） 悄然（qiǎo qiāo） 更改（gēng gè（bè力（zhuó．．．．

三、 比一比，再组词。

侵（_______） 筑（_______） 党（_______） 妨（_______） 丘（_______） 浸（_______） 巩（_______） 常（_______） 仿（_______） 兵（_______）

四、 补充词语，完成练习。

富丽堂（____） （____）开眼笑 （____）跳如雷 心急如（____） 相（____）为命 成家立（____） 波涛汹（____） 无（____）无束 1.仿照画线的词语构词方式，再写两个：________、________。 2.找出与“男耕女织”构词方式一样的词语：__________。 3.找出与“吞云吐雾”构词方式一样的词语：__________。

4.选词填空：连续工作了两个月，一听到要放假的消息，我们个个（____），

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终于可以（____）地玩儿上几天了。

五、 下面的词语都表示“看”，你能根据句子选择恰当的词语吗？

端详 凝视 瞻仰 眺望

（1）一位老人细细（______）着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”

（2）我站在楼顶（______），远处的景色很美，我看得入了迷。 （3）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（______）这鲜红的国旗。 （4）她坐在那里（______）着手中的五星红旗。

六、 按要求改写句子。

1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）

_______________________________

2.他走到了横木那头拿到了帽子。他难以回转身来。（用关联词连成一句话） _____________________________

3.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

_____________________________

4.这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树木中攀缘、穿行。．．（仿写，补充完整。）

云朵在天空飘荡，就像_____________________。 ．．

七、 根据课文内容填空。

1.人们走搭石时，声音很美：________的声音，像___________；画面也美： ___________，___________，给人___________。

2.文中乡亲们和“搭石”一样有着___________、___________的美好品质。

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八、 课内阅读。

桂花雨（节选）

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1．下面句子应该用什么样的语气来朗读，请选择正确答案。 A．惊讶 B．欢喜 C．盼望

（1）妈，怎么还不摇桂花呢？ （_______） （2）啊！真像下雨，好香的雨呀！ （_______）

2．选文中“好香的雨”是指______________________________________。 3．文中画横线句子中“________”字显出桂花的香气浓郁，作者用双重否定句的句式，不仅强调了桂花的香气，也饱含着作者__________________ 4．请用波浪线画出文中描写作者摇桂花的句子，从中能看出 。 5．下列说法正确的一项是（ ）

A．作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。

B．作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。

C．作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。

九、 课外阅读。

怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫

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作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?

很简单，怀特森先生解释道——有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?

不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师? 我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”

如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。

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怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

1． “班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？ ___________________________________________________

2．为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？ ____________________________________________________ 3． “我”从怀特森老师那里学到了什么？

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十、 习作

本单元的课文向我们介绍了几位值得尊重的人，他们的坚强的意志，朴素的生活，伟人的风采使我们深受感动。生活中，还有许多值得我们尊敬的人。请以“我最尊敬的一个人”为题写一篇记叙文。

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参考答案

1、摔跤 喉咙 侄子 扳手 疤痕 腮红 欺诈 剃头 2、zhào qiǎng jūn xuē qiǎo gēng bèn zhuó

3、侵略 建筑 党员 妨碍 小丘 浸泡 巩固 经常 仿佛 当兵

4、皇 眉 暴 焚 依 业 涌 拘 自由自在 人来人往 眉开眼笑 成家立业 眉开眼笑 无拘无束 5、端详 眺望 瞻仰 凝视

6、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 虽然他走到了横木那头拿到了帽子，但他难以回转身来。 周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 棉花在空中飘浮、移动。 7、嗒嗒 轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 画一般的美感 默默无闻 无私奉献 8、

1．C B 2．桂花雨

3．浸 在桂花盛开时的喜悦、激动，以及对桂花的喜爱之情。 4．我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 摇桂花雨给“我”的童年带来无限的欢乐。 5．B 9、

1．表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”实质原因：学生们没有怀疑精神。

2．因为正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物一切都没有遗留下来。

3．大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。 10、示例：

我最尊敬的一个人

她，虽然衣着朴素，但是，正是因为她，知识才可以传承。她就是——老师。

她是一个勤劳的园丁，每天都给我们这些花草浇水。她是一棵大树，为我们遮风挡雨。但她，更像是一个大家庭的母亲，我们就是孩子。她每天为我们

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操劳，为我们担心。

有一次，我们班上的几个男生在厕所打骂。被她知识了后，那几个男生就被老师狠狠批了一顿。可老师呢？她还是去调查了一番，发现只是一些鸡毛蒜皮的小事引起的，但从这里，便可以看出老师对我们的关爱。

还有一次，我被值周老师罚在操场上站着。只有一个同学在那里陪我，我紧张地看着值周老师，生怕她突然冲过来骂我一顿。可她没来，我的心随之一松。这时，我的老师来了，因为我们是手拉着手的，老师只说了句：“手拉手，你们是好朋友啊！快回教室吧。”这时，我感到心被一层温暖包住了，眼泪夺眶而出。老师还是老师，但在我心中，她仿佛已经是我的第二个母亲了。

老师，您对我们的爱深沉得如同星辰大海。老师，我敬佩您！

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