八年级语文试卷
亲爱的同学:在你答题前,请认真阅读下面的注意事项。
1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成,全卷共6页,七大题,满分120分,考试用时150分钟。
2.答题前,请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置,并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。
3.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答在试卷上无效。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上,答在试卷上无效。
5.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩!
Ⅰ阅读(共55分)
一、阅读下面的实用类文本,完成1~3题。(10分)
古典文学与文学景观的双向互动
①文学景观,指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎,而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。
②文学景观的生成离不开古典文学。古典文学赋予文学景观生命与内涵。从形成因素考察,文学景观的生成与名篇效应、名人效应或叠加效应有关。所谓名篇效应,指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人尽皆知。名人效应,指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外。比如成都杜甫草堂,眉山的三苏祠等是历代文人雅士游赏之地,凭吊之所。而叠加效应,指文学景观在生成后,随着时间的流逝又不断被后人题咏,最终形成了闻名遐迩的文学景观。比如黄鹤楼在唐代诗人崔颢登楼所题《黄鹤楼》诗之后,再经李白、岳飞、毛泽东等人的歌咏,其内涵不断丰富,影响越来越大。
③还有一些文学景观是名人名篇的综合效应,或其他两至三种效应的综合体现,情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显,后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌,只有敬亭山”而著称,可以视为名人效应和叠加效应的综合体。由此可见,古典文学作品的流传催生了文学景观的形成与文学景观内涵的不断丰富。
④文学景观推动古典文学的传承与发展。文人通过自己的书写将景观展现在世人面前,同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品,再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因文学景观的存在而代代相传,并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆,而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展,所以文学作品不断得以传播在古今读者和游人中形成广泛的影响。文学景观呈现一定的美感特征,蕴含着前人的情感体验,而由文学景观唤起的记忆又往往再借助文学来表达。如孟浩然与诸子游览岘山,拜谒羊公碑,这些自然风光和人文景观让其感慨万千,遂写下《与诸子登岘山》这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候,也留下相关诗篇,如张九龄《登襄阳悦山》、李白《岘山怀古》、曾巩《初发襄阳携家夜登岘山置酒》等。从某种意义上说,的确是文学景观促进了古典文学的传承与传播。
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⑤一些文学景观在海外也有传播,比如潇湘八景经宋明以来文人雅士的不断阐释与重构,成了一个著名的文学景观。而潇湘八景这一文学景观的艺术生命力远不止于国内,越南、日本、韩国等文人也都痴迷于潇湘八景诗的创作。由此可见,文学景观与古典文学之间血脉相连,文学景观是文学家的创作素材,文学作品也依托文学景观而不断丰富。
⑥文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品,这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展,也进一步增强了中华民族的文化自信。文学景观往往包括多层文化隐喻,是宝贵的精神财富,通过分布各地的文学景观,可以激发游人、作家对自然风光、人文胜迹、文学经典的热爱,从而不断创造新的作品以传承文脉,同时也激发了民族情怀与家国情怀,尤其在当今全球化的社会背景下,可以更好地增强文化自信。文学景观的保护和研究,有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用,为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。文学景观不仅仅是空间层面的存在,更是时间层面的、可对话的、可传承的,故而随着文本的不断经典化,文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。充分重视文学景观,努力打造文化品牌,重点提升旅游文化,对推动我国文化旅游事业的发展意义重大。1.下列对“文学景观”的理解,不正确的一项是(
)(3分)
A.文学景观是与古典文学有关,具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。B.文学景观可以通过古代著名的文学作品、古代文学家的名气而名闻于天下。C.文学景观的生成有名篇效应、名人效应及名人名篇相互叠加效应三种情况。D.文学景观的内涵可以通过古典文学作品的流传及名人的歌咏得到不断丰富。2.下列对“文学创作”与“文学景观”的关系的理解,不正确的一项是(
)(3分)
A.文学景观是文人的创作素材,文人通过自己的书写将景观展现在世人面前。B.文学作品世代相传并在古今读者和游人中形成影响是因为文学景观的存在。C.文学景观唤起的记忆借助文学来表达,文学作品依托文学景观而不断丰富。D.文学作品与文学景观共生共长,文学作品离开了文学景观就不能得以传播。3.请简要概括文学景观的价值。(4分)
二、阅读下面的文学类文本,完成4~7题。(20分)
我的无知和无能
①刚搬来此处那几天,一连下了几场雨。雨停后整天刮大风,气温降得极低。我们想到底是“一场秋雨一场寒”,这天气可能再也缓不过了。可是,葵花刚撑开花盘没多久?我们便都有些沮丧。
②没想到半个月后,天气居然又回暖了。蚊子又多了起来,中午时分也不用穿秋裤我们都很高兴。③因为,今年我家不只是南面那块地种荒了,水库这边这块地也种得不太顺利。播种后,等了一个月仍不出芽。大约是种子有问题。我叔叔只好又买回一批种子补播遍。所以我家这块地成熟得比邻近几块地都晚了一大截。所以附近好几块葵花地都开割了。我家的还在开花。
④我们只能指望眼下这样的好天气能多持续几天。至少坚持到授完粉之后,可别突然寒潮来了……不过,花怕冷吗?若真的遇到寒潮,会不会冻得结不了籽?
⑤说起来。种地应该算世上诸多劳动中最稳妥的一种。春天播种,秋天收获。也就稍微辛苦些、单调些而已。可事实上与大自然息息相关的行为尤其是耕种带有赌博性质。赌天气,赌雨水,赌各种突如其来的病害。种地就是“靠天吃饭”。哪怕到现在,我们几乎可以改变一切了,仍无法掌控耕种的命运。
⑥我们可以铺地膜为柔弱的小苗保温;可以打农药除草、除虫;可以施化肥,强行满足作物需求,强行改变土壤成分:无论多么遥远角落里的土地,都能强行改变河流走向,通渠灌溉……但是,仍和千百万年前一样,
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生存于侥幸之中。一场冰雹就有可能毁灭一切,一个少雨的夏天就能绝收万亩土地上的全部投入。
⑦农人驾驶着沧海一帆,漂流在四季之中。农人埋首于天空和大地之间,专注于作物一丝一毫的成长。农人的劳动全面敞向世界,又被紧紧桎梏于一花一叶之间。
⑧我最无知。我曾毫不相关地走过许多广阔的田野。一路上静静欣赏,沉醉于这些大地上的人造景观,为人定胜天的决心和改造自然的野心而感慨。对那时的我来说,大地上的一切都是理所应当的存在。粮食理所应当从土壤中产出,作物理所应当蓬勃健壮,丰收理所应当属于劳动。我感慨完毕,便永远离它远去。
⑨我在市场买菜,蔬菜已经捆扎得井井有条。我在饭店吃饭,食物已经盛在盘中。如同一切已成定局。我一日三餐,无尽地勒索,维持眼下这副平凡虚弱的肉身的存在。明明吃一碗饭就够了,我非要吃两碗。
⑩到了眼下,我醒悟了,面对与我息息相关的一块田野,却无话可说,无能为力。我只好拼命地赞美,赞美种子的成长,赞美大地的丰收。我握住一把沙也赞美,接住一滴水也赞美。可荒野紧闭,旁边的长河日夜不息。
⑪毫无节制的索取,异想天开的改造,貌似是高级的智慧,恰恰是沉重的悲哀。我全面坦露自己的心迹,捶胸顿足,小丑般无理取闹,可自然万物充耳不闻。是时候,重新审视我们与自然的关系了。不再置身事外,看到人类自身的独立性,但又不认为自身生活于自然之外。不再居高临下,凌驾于自然之上,强加改造,无尽索取。
4.第①段中说“我们便都有些沮丧”的原因是什么?请简要概括。(4分)5.请你说说对第⑤段加点的部分“耕种带有赌博性质”含义的理解。(4分)6.阅读⑧~⑩段,请你说说文中的“无知”和“无能”分别指的是什么?(6分)7.阅读第⑪段,请你说说如何做才能改变“无知”“无能”的现状。(6分)
三、阅读《昆虫记》节选部分,完成8、9题。(7分)
①我有一个最大的愿望,就是想在野外建立一个试验室,当时我还处于在为每天的面包问题而发愁的生活状况下,这真是一件不容易办到的事情!我几乎四十年来都有这种梦想,想拥有一块小小的土地,把土地的四面围起来,让它成为我私人所有的土地;寂寞、荒凉、太阳曝晒、长满荆草,这些都是为黄蜂和蜜蜂所喜好的环境条件。
②在这里,没有烦扰,我可以与我的朋友们,如猎蜂手,用一种难解的语言相互问答,这当中就包含了不少观察与试验呢。在这里,我就可以时时留心我的昆虫们了!
③最后,我实现了我的愿望,在一个小村落的幽静之处,我得到了一小块土地。这是一块哈麻司,这个名字是给我们洽布罗温司的一块不能耕种,而且有许多石子的地方起的。然而,我自己专有的哈麻司,却有一些掺着石子的红土,并且曾经被人粗粗地耕种过了。有人告诉我说,在这块地上生长过葡萄树,于是我心里真有几分懊恼,因为原来的植物已经被人用二脚叉弄掉了,现在已经没有百里香了。百里香对于我也许有用,因为可以用来做黄蜂和蜜蜂的猎场,所以我不得已又把它们重新种植起来。
④这就是我四十年积蓄换来的属于我的乐园啊!
(节选法布尔《昆虫记》有删改)
8.请用简洁的语言概括选段内容。(3分)
9.从选段内容可以看出法布尔具有哪些精神品质?请简要概括,两点即可。(4分)
四.阅读下面的唐诗,完成第10题。(3分)
移家别湖上亭【唐】戎昱
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好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
10.下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是(
)(3分)
A.诗人搬家时,正值春日,微风轻拂,湖上亭呈现出一派宜人的景色。B.第二句写的是:亭边柳条迎风摇曳,藤蔓轻盈招展,不忍诗人离去。C.“啼”字是指黄莺的啼叫,这频繁的啼叫声,使诗人久久难以平静。D.诗中用“柳条”“黄莺”意象,表达了诗人对友人的依依惜别之情。五、阅读下面的文言语段,完成11~14题。(15分)
绛侯周勃者,沛人也。其先卷人,徙沛。勃以织薄曲为生,常为人吹箫给丧事,材官引彊。
高祖之为沛公初起,勃以中涓从攻胡陵,下方与。方与反,与战,却敌。攻丰,击秦军砀东。还军留及萧。复攻砀,破之。下下邑,先登。赐爵五大夫。攻开封,先至城下为多。后章邯破杀项梁,沛公与项羽引兵东如砀。自初起沛还至砀一岁二月楚怀王封沛公号安武侯为砀郡长。沛公拜勃为虎贲令,以令从沛公定魏地。文帝既立,以勃为右丞相,赐金五千斤,食邑万户。
孝文帝十一年卒,谥为武侯。子胜之代侯。六岁,尚公主,不相中,坐杀人,国除。绝一岁,文帝乃择绛侯勃子贤者河内守亚夫,封为条侯,续绛侯后。
文帝之后六年,匈奴大入边。以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。上自劳军。之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!”(《史记·绛侯周勃世家》有删改)
11.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是( A.下方与C.军细柳
下:攻下。军:驻扎。
B.文帝既立既:已经。D.使人称谢谢:道歉。
)(3分))(3分)
12.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( 自初起沛还至砀一岁二月楚怀王封沛公号安武侯为砀郡长
A.自初起沛还/至砀一岁二月/楚怀王封沛公号安武侯/为砀郡长B.自初起沛还/至砀一岁二月/楚怀王封沛公号/安武侯为砀郡长C.自初起沛还至砀/一岁二月/楚怀王封沛公号安武侯/为砀郡长D.自初起沛还至砀/一岁二月/楚怀王封沛公号/安武侯为砀郡长13.下列对文本内容的理解,不正确的一项是(3分)
A.周亚夫的祖先是卷县人,后来搬到沛县,他的父亲周勃靠编蚕箔维持生活。B.周勃跟随沛公起兵,他作战英勇,立下了不少战功,被楚怀王封为虎贲令。C.周勃去世,他的儿子胜之继承爵位,后来文帝挑选周亚夫接续绛侯的爵位。D.周亚夫驻军细柳时,皇上亲自去慰劳军队,镇守军营的将官不让其入军营。14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”
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Ⅱ表达(共65分)
六、阅读下面的材料,完成15~19题。(15分)
①古代经典诗文最为精准、细腻、全面地呈现了对社会与人群的心灵______和智慧______。这里既有个体强烈的情感______,又有社会理性的自觉______;这里蕴藏着难以言尽的思辨与智慧,蕴藏着个体对自然、人生、宇宙的深情与追问。它们共同沉淀在含蓄蕴藉、温柔敦厚的文学文本中,对中华民族的情感培育、性格养成发挥了重要作用。
②因此,在经典诗文中,在文学家的精神世界里,才有壮怀激烈的人生奋进【A】才有飘逸洒脱的超越追求,这使他们的诗文迸发出既雄阔壮美又清俊超然的万千气象【B】而这正是中华经典诗文生命智慧的特有魅力【C】生命是短暂的【D】时间是永恒的,人生由此开启了生命之思。在经典诗文中,时间被赋予情感的厚度,情感被赋予时间的长度,对生命的忧思唤发为激昂的青春,转换成艺术之美,生命也因此更加灿烂。
③事实证明,只要我们真正讲透、讲懂传统文化里的哪怕一联诗、一个场景、一段故事,人们就会记住一辈子,甚至受用一生。对许多人来说,中国文化的象征非常具象,可能就是“天行健,君子以自强不息”这样的话,就是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这样的诗,就是“郑和七下西洋”这样的故事。中华文明几千年来绵延不绝、生机勃发,离不开天下为公、四海一家、孝悌忠信、协和万邦等一系列理想观念、价值追求。这些精神内涵深深掩埋在文化基因中,成为刻印在每个中国人内心深处的诗句。推动文化传承发展,就是要以通俗化、大众化、艺术化等人民群众喜闻乐见的话语方式,激活每个人心中的中华文化基因,让人们从中获取知识、汲取营养、吸取智慧,不断增强中华文明的生机与活力。15.下列加点字的注音及字形,不正确的一项是( A.飘逸(yì)
B.迸发(bèng)C.雄阔D.唤发
)(3分)
16.下列依次填入文中横线处的词语,恰当的一项是(3分)
古代经典诗文最为精准、细腻、全面地呈现了对社会与人群的心灵______和智慧______。这里既有个体强烈的情感______,又有社会理性的自觉______。A.滋养 C.熏陶
熏陶 滋养
抒发 抒发
遵循
B.滋养
熏陶
遵循
抒发
遵循D.熏陶 滋养 遵循 抒发
17.下列方括号中填入的标点符号,不正确的一项是( )(3分)
在经典诗文中,在文学家的精神世界里,才有壮怀激烈的人生奋进【A】才有飘逸洒脱的超越追求,这使他们的诗文迸发出既雄阔壮美又清俊超然的万千气象【B】而这正是中华经典诗文生命智慧的特有魅力【C】生命是短暂的【D】时间是永恒的,人生由此开启了生命之思。A.;
B.,
C.D.,
)(3分)
18.下列对文中画线句子的修改,正确的一项是(
这些精神内涵深深掩埋在文化基因中,成为刻印在每个中国人内心深处的诗句。A.这些精神内涵埋藏在深深的诗句中,成为刻印在每个中国人内心深处的文化基因。B.这些精神内涵深深埋藏在诗句中,成为刻印在每个中国人内心深处的文化基因。C.这些精神内涵深深掩埋在文化基因中,成为刻印在每个中国人内心深处的诗句。D.这些精神内涵刻印在深深的诗句中,成为埋藏在每个中国人内心深处的文化基因。19.将“这就是传统文化、经典诗文的力量。”一句还原到文中,最恰当的一处是( A.第①段结尾
B.第②段开头
C.第③段开头
D.第③段结尾
)(3分)
七、作文(50分)
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20.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分)
所谓“突围”,即是突破包围,打破当前困难,摆脱当前状况,寻找新的道路。“90后”女孩江梦南半岁时因一场意外失聪,她从无声中突围,能用言语与人正常交流,完成了奇迹般的人生蜕变。
人生就是在无数次大大小小的突围中,我们得以真正的成长。
请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名,请以化名代替。
洪山区2023-2024学年度第一学期期末质量检测
八年级语文参考答案
1.C(也存在两种或三种效应的综合体。)2.D
3.①激发作家创作更多优秀的文学作品,传承发展传统文化(增强中华民族的文化自信)。②促进地方文化、旅游文化的开发与利用。(每点2分,共4分)
4.天气气温太低(2分)不利于葵花生长(葵花无法生长)。(2分)(4分)5.靠天吃饭,(2分)人力无法决定结果。(2分)(4分)
6:无知:①以为人类可以随意改造自然;(2分)②放大自身欲望,对自然无尽索取。(2分)无能:面对与自身息息相关的自然,只会毫无意义(盲目)地赞美。(2分)(6分)7.①尊重自然,融入自然,与自然和谐相处;(3分)②控制欲望,索取有度。(3分)(一点3分,共6分)
8.法布尔用一生的积蓄买下荒地,作为观察研究昆虫的试验室。(或法布尔为了给昆虫提供生存环境,买下荒地。)(人物1分,买荒地1分,作为观察研究昆虫的试验室1分,共3分)9.热爱科学、执着(坚持不懈)(一点2分,共4分)10.D
11.D(谢:向人致意,表示问候。)12.C13.B
14.于是皇上就派遣使者拿着(手持)符节通告了将军:“我要进营慰劳军队。”(“使使”“持节”“诏”“欲”“劳”各1分,句意1分。)15.D唤——焕16.A
17.A(分号改逗号。)18.B19.C
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【文言文翻译】
绛侯周勃,沛县人。他的祖先是卷县人,后来迁到的沛县。周勃靠编蚕箔维持生活,还常在人家办丧时事吹箫奏挽歌,后来又成为能拉硬弓的勇士。
高祖当初称为沛公刚刚起兵的时候,周勃以侍从官的身份随从高祖进攻胡陵,攻下方与。方与反叛,周勃跟他们交战,打退了敌军。之后进攻丰邑,在砀郡东边攻打秦军,军队回到留县和萧县。再次进攻砀郡,把它攻破了,打下了下邑,周勃最先登上城墙。高祖赐给他五大夫的爵位。进攻开封时,周勃先到城下,立了战功。后来章邯打败了项梁的军队并杀死了项梁。沛公刘邦和项羽领兵向东回到砀郡。从在沛县开始起兵到回至砀郡,共一年零两个月。楚怀王给沛公的封号是安武侯,并任他做砀郡郡长。沛公任命周勃以虎贲令的职位跟随沛公平定魏地。文帝即位之后,任周勃为右丞相,赐给黄金五千斤,食邑一万户。
在文帝十一年(前169)去世,谥号是武侯。他的儿子胜之继承爵位。过了六年,他所娶的公主与他感情不和,又因他犯了杀人罪,封地被废除。爵位中断了一年,文帝才从绛侯周勃的儿子中挑选出贤能的河内郡守周亚夫,封他为条侯,接续绛侯的爵位。
汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备胡人侵扰。皇上亲自去慰劳军队。来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,兵器锐利,开弓搭箭,弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前,不准进入。先行的卫队说:“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令。’”过不了多久,皇上驾到,也不让入军营。于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳,让马慢慢行走。到了大营,将军亚夫手持兵器,长揖到地说:“我是盔甲在身的将士,不能跪拜,请允许我以军礼参见(皇上)。”皇上为之动容,马上神情严肃地俯身靠在车前横木上,派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了营门,许多大臣都深感惊诧。文帝说:“啊!这才是真正的将军了。”
作文
题意解读:生活中的“突围”,多指通过某种形式的努力,突破一种有碍发展的状态。也可以指改变某种精神状态、思想感情、情绪认知,从而达到心灵的“突围”。
考生可选的素材是非常丰富的:学习遇到阻碍,通过勤奋努力、刻苦钻研而攻克难关,是一种突围;跟父母产生矛盾,不能理解父母的想法,通过交谈、沟通而达成共识,是一种突围;总觉得自己不如别人优秀,产生自卑心理,通过阅读、思考而慢慢调整心态,变得自信积极,是一种突围;不爱运动,害怕劳累,通过说服自己进行体育锻炼,从而收获健康的体魄、开朗的性格,是一种突围;打破陈旧的传统、僵化的思想、人生的束缚,从而获得创新的思想、人生的自信也是一种突围;当然跳出舒适的生活、优越的环境也是一种突围。立意:
1.经历苦难,破茧成蝶。3.不惧挑战,突破障碍。
2.坚持不懈,突破难关。4.超越极限,突破自我。
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