一代通儒顾炎武高考阅读题及答案

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语文阅读一直是高考语文考察的重要题型，同学们在备考阶段坚持阅读练习十分重要。下面我为大家带来，欢迎大家阅读练习。 一代通儒顾炎武阅读原文

顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后，便一改旧习，自警\"能人不为文人，能讲不为讲师\"力倡\"君子之为学，以明道也，以救世也\"，为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠。躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马二骡载书自随，南北往返，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如与平日所闻不符，便打开书卷验证。旅途中则在鞍上默诵诸经注疏，偶有遗忘，就翻书温习。据他在《书(为顾宁人征天下书籍启)后》回忆，自己曾临泰山，谒十三陵，登恒山，抵太原，\"往来曲折二三万里，所览书又得万余卷\"。他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事部分，编为《天下郡国利病书》，有关地理沿革、

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建制、山川、名胜部分，则编为《肇城志》。

顾炎武把《论语》中的\"博学于文\"\"行己有耻\"作为自己的治学宗旨和处世之道，虚怀若谷，严于律己，注重友情。在他看来，为学不日进则日退，独学无友则孤陋难成。交友是益学进道的重要途径，古人学有所得，未尝不求同志之人，所以，寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分。在为学交友过程中，他始终推友之长，虚心己待人，以友为师，其高尚品格足为后世楷模。他晚年所撰《广师》，从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面，对同时代的十位\"同学之士\"加以称许。其弟子潘未在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。

顾炎武一生，始终关注\"国家治乱之源，生民根本之计\"，早年奔走国事，中年谋求匡复，即使暮年独居北方，依旧念念不忘\"东土饥荒\"\"江南水旱\"，直到逝世前，病魔缠身，他仍然以\"救民水火\"为己任。他主张，天生豪杰必有所任，\"拯斯人于涂炭，为万世开太平\"，正是自己的责任。顾炎武对国家民族前途命运的关注，有其特定的原因，今天看来固然有一定的局限性，但是对于一个旧时代的思想家和学者来说，却是难能可贵的。面对明清交替的现实，顾炎武从历史反思中得出结论：\"保天下者，匹夫之贱与有责焉。\"后世学者将他的这一思想归纳为\"天下兴亡，匹夫有责\"，成为我们中华民族爱国主义传统的一个重要组成部分，是颇有道理的。 一代通儒顾炎武阅读题目

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.顾炎武之所以不顾家庭，离家出游，固然有躲避豪绅陷害、以游为隐

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的因素，但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想。 B.顾炎武以二马二骡载书自随，沿途考察人文地理，验证文献记载，搜集著述材料，把行万里路与读万卷书结合在一起，大大开阔了他的学术视野。

C.顾炎武南北往返，在二三万里的旅途中，览书万余卷，写成《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》等著作，终成一代大家。 D.顾炎武足迹半天下，广交贤豪长者，又在《广师》中对十位\"同学之士\"推崇备至。他的地址潘耒称赞他，天下无贤不肖，无不知道顾炎武为通儒。

E.顾炎武一生奔走，始终以豪杰自视，虽没有完全实现他\"救民水火\"\"兴太平之事\"的雄心壮志，但唯其如此，才成就了他的著述事业。 (2)从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点? 请结合材料简要的概括。

(3)梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么?请结合材料简要分析。(6分)

(4)后人将顾炎武\"保天下者，匹夫之贱与有责焉\"归纳为\"天下兴亡，匹夫有责\"。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。(8分) 一代通儒顾炎武阅读答案

(1) 答B给3分，答D给2分，答A给1分，答C、E不给分。 (2)①坚持独立思考，注重学术创新，从不蹈袭前人;②积少成多，不断增改，务本求真;③严谨笃实，勤勉治学，持论公允，留待后人检验。(每答出一点给2分，意思对即可)

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(3)①推重\"博学于文\"\"行己有耻\"的古训，谦虚谨慎，严于律己;②经世致用，学问广博开一代学术风气;③善于推人之长，以友为师，虚怀若谷，博采众长。(每答出一点给2分，意思对即可)

(4)①顾炎武具有强烈的家国情怀和忧国忧民意识;②在顾炎武看来，普通人的命运与国家的命运是紧密联系在一起的;③\"天下兴亡，匹夫有责\"是对我国爱国注意传统的自然引申与合理发展;④这一观点具有积极意义，教育后人要勇于担当，爱国奉献。(每答出一点给2分，意思对即可，如有其它答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分)

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