合理利用基础教育资源公共服务平台,创建家校共育新模式

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2019年11月（总第357期）

姻综合园地

合理利用基础教育资源公共服务平台，创建家校共育新模式

杨辉

（甘肃省古浪县第六中学，甘肃

武威733100冤【摘要】随着教育在社会中的地位越来越重要，人们对教育也提出了更为严格的要求，在现代化社会的发展步伐中，我

们发现只是学校重视孩子们的教育是远远不够的，在孩子的学习过程中，家长也需要时刻关注孩子们的学习情况，从而保证学生学习效率的提升。因此，本文主要是在发现家校共育模式中存在一些问题后，结合基础教育资源公共服务平台，帮助学校和家长更好地提升学生的学习效率，从而促进家校共育新模式的创建，促进教育水平的提升。

【关键词】基础教育；资源公共服务平台；家校共育；新模式学校和家长看似是两个互不影响的整体袁但是在孩子的教育过程中袁这两者并不是毫无关系的袁反之袁在实际的教学过程中袁家长和学校两者应共同努力帮助学生更好地学习知识遥但在现实情况中袁家长普遍存在一种错误的观念袁那就是学习就应该是学校的事情袁家长只需要关注学生的生活起居袁这样的观念阻碍着学生健康成长的步伐遥因此袁本文主要结合基础教育资源公共服务平台袁帮助改变学校和家长之间的关系袁从而创建家校共育新模式袁促进学生健康地成长和发展遥

一尧传统家校共育模式存在问题的原因渊一冤家长存在错误观念

在学生学习的过程中袁家长很少主动关注学生的实际在校情况袁他们普遍都存在一种错误观念袁这种观念导致传统的家长和学校之间并不能合作帮助学生更好地成长袁这样的错误观念主要体现在以下几个方面院第一袁家长认为孩子的学习需要靠他们自己努力袁这是大部分家长的观念袁他们认为孩子应该主动学习袁孩子学习上的事情自然会有老师帮助他们解决袁并不需要家长的帮助袁所以家长很少过问学生在学校的情况遥第二袁家长认为自己只需要管理好孩子生活上的事情就够了袁他们觉得自己和学校都有各自的任务袁学校需要对学生的学习负责袁而家长只需要对孩子的起居负责袁这样的观念也是错误的遥从以上情况能够看出袁大部分家长都存在一些错误观念袁这些观念导致他们对孩子的在校情况了解很少袁这是传统家校共育模式中存在问题的主要原因之一遥

渊二冤学校和家长之间沟通较少

传统的家校共育模式存在问题袁很难进一步优化和推广的另一原因就是学校很少和家长进行沟通袁这就导致家长不能及时了解学生在学校的动态袁进一步阻碍了家校共育模式的构建遥家长和学校之间毕竟存在距离袁所以学校应主动给家长提供沟通的意向和渠道袁这样有助于家长向老师询问孩子在校的表现遥但在实际教学过程中袁教师和家长之间的沟通普遍较少袁这就导致家长不能及时了解学生在校情况袁老师也不能知道孩子在家的状态袁这就导致学生在学校和家里可能会有不一样的表现袁不利于学生的成长和发展遥

二尧家校共育新模式创建方法

渊一冤通过平台袁了解学校相关信息袁为学校建设提出意见

以前袁并没有专门的平台提供给家长去了解孩子在学校的具体信息袁这其实是给学校和家长之间建立了一道隔墙袁不利于学校和家长之间的沟通和交流遥但随着基础教育资源公共服务平台的出现袁家长可以通过这个平台了解学校的实时动态袁有利于增强家长对学校的信任感遥除此之外袁家长还可以通过这一公共服务平台填写学校的相关发展进步调查问卷等袁为学校的建设提供意见袁以此促进学校的不断前进袁在某种程度上是为孩子的成长和发展提供了基本保障遥

渊二冤通过平台加强家长与老师之间的沟通袁时刻了解孩子在校或在家的动态

在传统的教学方式中袁家长和老师之间由于接触较少袁导致他们之间沟通不够袁这样就会存在家长对学生的在校学习情况不甚了解袁而学校对学生在家的学习情况也不清楚袁不利于全面了解学生的信息遥而在基础资源公共服务平台的帮助下袁家长和老师就能在平台上进行沟通袁能够打破两者之间的空间壁垒袁能够为家长和老师提供便利袁促使两者深入了解学生的状态袁老师和家长之间加强沟通还能减少家长对老师工作的误解袁可促进双方更好地合作遥

通过平台了解学生的课程安排遥孩子们在学习过程中袁难免会存在惰性等不良习惯袁如果老师和家长之间交流和沟通较少就会导致学生惰性成瘾袁学生就会觉得没有制约自己的条件袁这可能会降低他们的学习效率遥但在基础资源公共服务平台的帮助下袁家长能及时了解学生的课程安排袁这样教师在学校给学生讲解相关知识时袁家长能在家里结合老师所讲的内容为学生进行巩固袁这有利于学生学习效率的提升袁也能促进家校共育新模式的构建遥

通过上述讨论袁能够清楚传统的家校共育模式存在问题的原因袁然后在这个基础上合理利用基础资源公共服务平台袁帮助构建家校共育新模式袁从而加强学校和家长之间的沟通袁促进两者之间的合作袁走合作共赢之道袁促进孩子的健康成长和发展遥

揖参考文献铱

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