一、任课教师的配备与要求
1、选聘任课教师要充分考虑教师的思想政治素质、教学能力、教学经验、工作态度及教学效果；
2、各教研室应安排具有主讲教师资格的教师承担理论教学任务。主讲教师是指具有讲师及以上职务或硕士及以上学位的教师。
3、教授、副教授每学年必须为本科生授课。副教授及以上职称的教师应承担理论授课学时的50％-60％，讲师应承担理论授课学时的25％-30％，助教和研究生培养性讲课学时不超过15％。
4、注意老、中、青教师的合理配备。
5、任课教师一经确定，不能随意变动。确因特殊情况需调课或调换教师的，必须严格按照学校有关规定报批。
二、教师课堂授课要求
1、课前准备
（1）教师必须认真备课。备课要做到备大纲、备教材、备方法、备对象，熟练掌握本课程教学（实习）大纲和教学内容，了解学生学习情况。
（2）上课必须携带教材、教学大纲、课程表、教学日历、教案、讲稿。
(3)教师应提前10分钟进入教室，不自行更改上课时间或地点。
(4)教师上课应衣冠整洁、仪表端庄、举止文明。
2、课堂授课
（1）第一次授课时，教师要进行简要的自我介绍（姓名、学科、学术专长等），以便师生间的联系与了解。授课中不做与教学无关的事，不坐姿讲课。
（2）要普通话授课，语速适中，教学语言力求做到准确、简练、生动、清楚，富有吸引力。
（3）要脱稿讲授，板书工整、规范（多媒体课件设计合理），板图正确。
（4）教学目的明确，教学内容依据教学大纲进行，能反映或联系学科的新发展、新成果。
（5）授课应采用国际、国内先进的教学方法（如讨论式、研究式、案例式），并在实践中不断改进。
（6）科学性强。使用科学语言，理论阐述准确，概念清晰，逻辑性强，重点突出，难点讲透。突出“三基”教学，能适当运用专业外语教学。
（7）教师要及时与学生沟通，通过各种方式形成师生互动，提高教学效果。
（8）重视学生能力培养，不断更新授课内容，激发学生学习的积极性与主动性。
（9）思想性强，能教书育人，注重对学生人文精神、科学精神、学习能力的培养。
3、课后
（1）任课教师应了解学生对教学的反应，对普遍性的问题要求及时改进或补救。
（2）任课教师应认真填写教案执行情况自我分析，以便指导今后的教学工作。
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