从公益角度看高校贫困生资助与大学生德育教育

从公益角度看高校贫困生资助与大学生德育教育　教育探索　从公益角度看高校贫困生资助与大学生德育教育　苏翔飞孟雅莉　（西安９２．Ｙ－大学经济与管理学院陕西西安７１００５４）　【摘要】　虽然我国高校贫困生资助体系逐渐完善，但也存在着贫困生感恩回报意识不足、公益性实践活动缺乏或者简单、资助　与德育教育相脱离等问题。从公益角度实现高校贫困生资助与大学生德育教育相结合的对策主要是：提升传统勤．－ｖ－￣ｈ学岗位；高校　实践活动应更注重社会性；增加公益劳动的合作性和技术含量；课堂德育教育方式应更趋于多样化。　【关键词】　高校；贫困生资助；公益劳动；德育教育　学生资助工作在高校非教学工作里占有一席之地，而且学生也　尤为重视，每年国家励志奖学金、助学金和助学贷款办理人数众多。　高校如何高效、合理地利用目前的资助政策，科学整合各项资助资　源，最大化地发挥资助工作的助困与育人效益，促进学生健康成长，　成为高校助学工作中亟待解决的问题。　高校贫困生资助体系逐渐完善　不让一个学生因贫困失学　，这是党中央对全国高等教育系　统提出的一个有力要求。在此要求下，全国各政府部门、教育系统　及金融单位都认真履行各自职责，组建了以助学贷款、国家奖助学　金、国家励志奖学金和大学生困难补助为重要构成的高校贫困生资　助体系。从２００７年５月国务院下发文件开始，出台一系列资助举　措，开始实施国家新资助政策。五年来，我国已建立起从学前教育　至高等教育全覆盖的学生资助政策体系，不断加大投入力度，基本　实现了应助尽助。特别是在高等教育阶段，实行了国家助学金、国　家奖学金、助学贷款、学费补偿和助学贷款代偿、校内奖学金、校内　无息借款、勤工助学、特殊困难补助、减免学费以及确保家庭经济贫　困学生顺利入学的“绿色通道　等多种形式相结合的资助政策。目　前各高校基本做到了没有一个学生因为贫困的原因失学，达到了国　一身份组织，因个人能力欠缺使活动公益目的未能达到优化。　２、公益勤工助学劳动方式简单　目前高校提供的公益劳动或勤工助学，以体力劳动和校内活动　、为主，基本上集中在帮助校内老师处理校务工作。通常可提供的岗　位主要以校内环境清洁、图书馆书务整理、实验室仪器清理以及一　些文秘工作。这类工作高校需求量大，而且相对简单，因此各个高　校大量学生从事此类工作，并且在学生资助工作德育培育方面也以　此为中心展开教育为主。　但目前随着大学生公益劳动心理的增加，此类活动已经难以满　足大学生公益劳动需求。此类活动以体力劳动为主，而且交流性、　合作性差，加上现在大学生生长环境本身不从事体力劳动，所以很　多大学生不愿意从事此类活动。　３、课堂德育教育局限性大　家目的。　高校德育教育体系比较健全，从新生入学教育开始，理论课有　各类思想道德修养和个人发展课程，还有集体公益劳动参加。但目　前开展情况不足，问题集中在集体活动以安全为主，教育的意义降　低，对学生启迪不足。学校集体活动方式较为单一，以集体劳动、演　讲讨论会或者演出方式。此类活动以学校安排表达方式，学生参与　这种模式，学生主动性差，因此吸引力差，学生被动参加为主。　４、公益性实践活动缺乏　高校贫困生资助体系中，国家助学贷款主要目的是提供贫困生　学费和住宿费用支持，通常贷款额度为６０００元，对大学生大部分需　求提供支持。而助学金金额为２５００元或３５００元一年，对一个贫困　生在校期间十个月生活花费资助额达到５０％以上，加上勤工助学、　学校家庭困难补助，对于学习优秀的学生还能提供国家奖学金、国　家励志奖学金和各类学校企业奖学金，这些资助体系基本维持一个　大学生学习期间学习生活。　二、高校贫困生资助存在的问题　１、感恩回报意识不足　与国外先进公益性活动相比，我国高校公益活动逐渐开展，集　中在以环保、扶贫帮困、支教和个人锻炼等几个方面。但目前存在　的问题是此类活动校方组织少，学生参加名额有限。而这种活动学　生最为积极。因此，学校应该注重此类活动，大力发展此类活动。　将实践活动归为高校教育的一部分，充分发挥学生主动性，加上教　师辅导，真正将德育教育与实践结合起来。　三、从公益角度实现高校贫困生资助与大学生德育教育相结合　的对策　１、提升传统勤工助学岗位，提供具有挑战性和创造性岗位　高校网络化发展让教师学生对网络开发和管理需求大，这类活　目前大学生在校活动主要集中为三类：不参加各类活动、参加　自己感兴趣的非学校组织活动和参加国家学校组织的活动，如挑战　杯、各类竞赛、创业大赛等活动。　在高校里不参加任何活动的学生不在少数，无论经济情况好坏　都有此类学生。这种学生在校主要活动除了正常教学计划外主要　在校园活动，日常行为包括校内体育锻炼，图书馆自习室自习和宿　舍生活。对其他活动尤其公益活动不感兴趣。这类学生感恩回报　意识最为缺乏。　高校里参加学校活动学生人数虽然有学生报名但报名积极性　不高，对比赛参加目的也局限于获奖为以后评奖升学或找工作增加　奖状。这类学生参加高校积极性不高，对比赛准备不足，如果被淘　汰也不会总结失败继续努力。这类学生虽然具有感恩回报意识，但　受比赛局限性较强导致公益性差。　以个人　趣为基础社团联合方式参加各类活动的学生在高校　中人数众多，目前各高校此类学生参加活动积极性高，参加活动多，　参加活动集中在各类自驾运动、各类探险、贫困资助、家教志愿和社　会实践活动等方面。这些学生参加活动以个人兴趣为主要目的，希　望发挥自身作用既锻炼自己个人能力也对社会进行自我价值奉献。　由于害怕学生出事，高校对此类活动不鼓励，所以学生都是以个人　．．．——动可以交给对计算机技术熟悉的学生开发管理，既锻炼学生技术应　用也为学校做出贡献。可以考虑将校广播台部分节目、校报部分版　面交给学生主编，编写学生喜爱的新闻。这样的工作才能引起学生　兴趣，并充分发挥主动性。学生在工作中也得到锻炼，对提高自身　责任感、工作能力也有很大帮助，利于未来走向社会，达到德育教学　目的。　２、高校实践活动活动应更注重社会性　与传统实践活动相比，高校活动应更注重社会性，将学生从校　园带入社会进行实践。与各地政府、社区或者各单位联系，以学校　统一协调、学生自主组织方式、教师随队负责联系和安全这种方式，　这样让学生充分发挥主动性，以自己的能力去完成预期目的。可能　在初期活动效果不足，但随着教师和学生不断总结，不断改进，逐渐　达到预期目的，并创造一种学生自我负责、自我完成的个人责任感。　目前缺乏责任感和使命感是德语教育一个重要部分。　３、增加公益劳动的合作性和技术含量　高校安排学生实践活动需改变观念，将传统个人劳动付出考核　（下转第１３８页）　１３６．．　——　《新西部）｝２０１２．１２期　如何实现大学生全面科学发展探析　的个性特长的发展，做到二者统筹兼顾，和谐科学发展。　４、创造民主、和谐的教学环境　教育探索　好一般的教学目标，然后再根据不同的学习者的个人情况及水平能　力等方面，适当地设置不同的目标，插入一些基础的目标和提高水　平的目标，进行分层次教学。其次在教学内容的选择上，不但要满　足所有学习者的全面发展的需求，还要针对不同的学生，给予不同　的学习任务，对于不同的任务完成的方法也要根据理解能力差异去　教学。至于在教学策略和教学组织形式上，当然要了解不同学生的　不同的认识风格，同时要根据他们的特性，在思维上、方法上，采取　不同的策略，让他们共同去完成一定的任务，互相学习，共同促进。　这样他们既可以得到全面发展，也可以在分工之余找到自我发展空　间。教师在教学过程应该采取不同的教学策略，施以不同的教学方　法和指导，鼓励不同意见和思路的进发，鼓励多样化的问题解决方　传统教学，老师是权威，老师说什么，学生听什么，抑制了学生　的个性特长的发展。学生个性发展的前提条件是学生主体意识的　唤醒，在课堂教学中能积极地、主动地参与教学活动。而学生是否　能够参与教学过程，取决于课堂教学的气氛，在森严肃穆的气氛中，　在教师的严厉呵责声下，学生的心理处于压抑的状态，不可能充分　表现他们的天性，其主体性和创造性就无从谈起。而有利于学生潜　力的开发的课堂气氛，首先要求教师树立起乐观主义的学生观，坚　信每个学生尽管存在着个性差异，但是他们的身上都有可以发掘的　潜能；其次就是要建立教师与学生之间民主、平等、相互尊重的新型　关系，创设师生双方在人格平等的基础上，共同以主人的身份去完　式和方法。　成教学任务的格局。　５、努力创造丰富多彩的校园文化　【参考文献】　丰富多彩、形式多样的校园文体活动，既使校园文化建设生机　［１］　国务院．国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—　蓬勃、充满活力，又为学生成长、成才提供了广阔的舞台和良好的环　２０２０年）．人民出版社，２０１０．　境，是学生实现个性特长发展和全面发展的肥沃土壤。学生在活动　［２］　颜兴源．全面发展与发展个性特长［Ｊ］．教育理论与实　　中可以尽情地展现自己、发展自己。当然，随着时代的发展，学生思　践，１９９２．０３．维的转变，校园文体活动在形式上也应该与时俱进，高校应该解放　［３］　续敏．浅谈高校德育个性化的特点［Ｊ］．中国校外教育，　　思想，打破陈规，多举办一些学生乐于参与的活动，取消一些人气减　２０】】１１．少的活动。　６、着力推进教学改革　【作者简介】　首先在教学目标上，目的是要使学生得到全面的发展，并在这　莫振敏（１９８２一）女，广西桂林人，助教，法语意大利语系工会　　基础上得到个性的张扬，所以我们可根据学生的总体情况，先设计　主席．（上接第１１９页）　三、结语　［２］　（美）ＫａｒｅｂＷ・Ｂｒｅｓｓｌｅｒ．百年内衣［Ｍ］．北京：中国纺织　２００２．　总之，应通过市场调研，依据掌握的服装流行信息，从中提取有　出版社．用的资源，再结合家居服功能的特点，根据家居服的产品定位，进行　［３］　符国群．消费者行为学［Ｍ］．北京：高等教育出版　家居服的款式设计。结合当前家居服市场的发展趋势和家居服的　社．２００４．　时尚设计特点，做出工作家居服、时尚家居服、劳动家居服、运动家　［４］　陈子苓．优雅过生活［Ｍ］．北京：中国轻工业出版社　６—７．　居服等四个不同种类的系列设计，为家居服企业开拓市场提供动力　与基础。　【作者简介】　【参考文献】　黄镜润（１９９１一）男，山东青岛人，德州学院纺织服装学院学　［１］　莫艳．现代居家服装设计研究［Ｊ］．天津大学学报，　生，研究方向：服装设计、服装史论．　．２００４．１．　（上接第１３６页）　转变为学生合作性与技术性方面考核。过去高校考核学生实践活　我总结错误积极改进的良好习惯，也是学生德育培养一个重要　动主要以参加次数和参加时间为主，注重个人所做。但现在社会分　方式。　工更加细化对人才的要求以合作Ｉ性和工作技术含量需求为主，所以　高校培养大学生可以通过社会实践方式来增加大学生之间工作合　【参考文献】　作性培养，通过以组织形式、人人参加和分工配合方式共同完成一　［１］　苏翔飞，余佩媛，盂雅莉．国家助学金资助与高校学生恩　件工程，既发挥人多力量大优势，又培养学生自身素质。　想道德教育相结合研究［Ｊ］．新西部，２０１２．Ｏ１．　４、课堂德育教育方式应更趋于多样化　［２］　苏翔飞，周富彦．浅析大学生个体意识与集体意识关系　传统教学以课堂讲课为主，兼有讨论总结会、演讲比赛等其他　［Ｊ］．中国电力教育，２０１２．０７．　形式。高校开展社会实践，总结经验十分重要，通过不断总结吸取　经验，在对学生进行相应教育。这种教育方式让学生通过自身实践　【作者简介】　苏翔飞（１９８２一）陕西西安人，西安理．Ｙ－大学经济与管理学院　明白面临的问题，意义十分重大，教学效果也明显。所以多次开展　研讨会、座谈会，通过对平时实践活动视频记录，然后开总结会教师　学生工作办公室辅导员，西北大学经济学硕士，助教，研究方向：高　　学生点评方式，让学生指导自己缺乏什么，怎么改进。培养学生自　校学生管理．（上接第１３５页）　【参考文献】　［１］　中共中央．公民道德建设实施纲要．人民出版社，２００１．　院学报，２００９．１０．　－—－——【作者简介】　王琳琳（１９８４一）女，中共党员，陕西铜川人，初级研究员，现任　［２］任凯．对＂３代大学生社会公德教育的思考．辽宁行政学　－西安翻译学院翻译研修生院教师，主要从事学生管理工作．　１３８．－——　《新西部｝２０１２．１２期