一.实验目的：
1.培养学生的认知能力，熟悉日常生活中常见植物的种子。 2. 观察种子发芽的过程，探究种子发芽必需的条件。开发学生探索种子发芽的兴趣。
3.在完成任务的基础上有所拓展，积极引导学生发现身边的科学，通过提问和解答让学生在思考中学到知识。
二.实验原理：
狭义上说，种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子还有多种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。
三.实验器材及用品：
吸水纸（可用软纸代替），土壤溶液澄清液，放大镜，直尺，标签纸，记录纸，各种种子（超市购买），豌豆种子及豌豆苗（不同时期），土壤，栽培容器等
四.实验过程： 1.观察各类种子
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种子的大小形状，颜色因种类不同而异。
大小：种子大小的差异悬殊，椰子的种子很大，油菜、芝麻的种子
较小.
形状：蚕豆、菜豆为肾脏形，豌豆、龙眼为圆球状；花生为椭圆
形；瓜类的种子多为扁圆形。
颜色：以褐色和黑色较多，但也有其他颜色，例如豆类种子就有
黑、红、绿、黄、白等色。
光滑度：种子表面有的光滑发亮、也有的暗淡或粗糙。
2.重点观察黄豆种子的发芽过程 试验步骤：
1） 种子的选择及准备：选用黄豆、绿豆植物的种子，进行发芽
实验。原因是这些种子容易取得、发芽快、现象明显 2） 种子进行实验前，均置于水（只要不是高温的）中2小时进
行催芽
3） 绿豆种子发芽与水分的多少、温度的高低、光照的强弱有没
有关系呢？为了证明我的猜想正确与否，我设计以下实验来证明
控制——条件种子发芽实验记录表 1. 要改变的条件：水 不改变的条件：光照
实验方法：给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水
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种子的变化 试验组 种子膨大 种皮破裂 出现根 出现叶
12 16 3天 一星期 观察到的变化（时间） 对照组 20 36小时 不成活 不成活 2. 要改变的条件：温度 不改变的条件：水 光照
实验方法：给一组种子放在常温中，一组种子放在低温环境中 种子的变化 试验组 种子膨大 种皮破裂 出现根 出现叶
3. 要改变的条件：光照 不改变的条件：水 温度 种子的变化 试验组 种子膨大
观察到的变化 对照组 24 32 5天 11天 12 16 3天 一星期 观察到的变化 对照组 12 3
12 种皮破裂 出现根 出现叶 16 3天 一星期 16 3天 一星期 光照组和黑暗组的实验记录没有明显差别，说明光照不是种子发芽的必要条件。
七.结论讨论. 种子发芽的条件
种子发芽除了本身发育完全的内在条件外，尚需要有适当的环境条件配合才能进行。所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。 (一)水分:
水分是种子发芽所绝对必须的。有了水分，种子贮藏的养分才能水解产生作用，细胞也才能膨胀伸长。 (二)氧气:
种子开始活动就要进行呼吸作用，也就需要氧气。所以播种时浇水太多，种子反而会腐烂，就是因为缺氧的原故。只有少数水生植物的种子，能在缺氧状况下发芽。 (三)温度:
植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。对同一种植物的种子来说，在适合发芽的温度内，温度越高，发芽越快。 (四)光线:
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光照不是种子发芽的必要条件。 八.观察种子发芽的意义：
观察种子的发芽规律及发芽条件，能为为农业生产提供合格的播种材料，为种子在收获后至播种前的保存提供指导。
员村小学 4（2）班第五小组 组员：梁倩婷 冯楚盈 周茹汶 古博臣
另附：种子发芽过程图片
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