一、易读错的字 1春 嗡(wēng) 酝酿(yùnniàng)喉咙(hóulóng)应和(hè) ．．．．．．嘹亮(liáo)烘托(hōng)风筝(zhēng)抖擞(sǒu)窠巢（kē） 黄．．．．．晕（yùn） ．2．济南的冬天 镶(xiāng) 着落(zhuó)肌肤(jīfū)宽敞(chǎng) ．．．．．贮蓄(zhùxù)澄清(chéng)地毯(tǎn) 水藻（zǎo） ．．．．．髻（jì）看护妇（kān） ．．蝉(chán) 花苞(bāo)娇媚(èi)棱镜(léng)粗犷(guǎng)睫毛．．．．．．(jié)莅临(lì) 吝啬(lìnsè)淅淅沥沥(xīlì) ．．．．．干涩(sè) 静谧（ì） 高邈（iǎo） 掩饰（shì） ．．．．4古代诗歌四首 5秋天的怀念 6散步 7散文诗二首 碣石(jié) 竦峙（sǒng zhì） 子规啼（tí） ．瘫痪(tānhuàn) 沉寂(jì)侍弄(shì) 仿膳（shàn） ．．．．．捶打(chuí)憔悴(qiáocuì)絮叨(xùdao)豌豆（wān） ．．．．．．分歧(qí)霎时(shà) 水波粼粼(lín)熬（áo） ．．．．蒂(dì) 梗(gěng) 匿(nì)沐浴(ùyù)祷告(dǎo) ．．．．．．姊妹(zǐ)徘徊(páihuái)衍（yǎn）攲斜（qī） ．．．．．3．雨的四季 荫蔽(yīnbì)菡萏（hàn dàn） ．．．．8《世说新语》二太傅（fù） 俄而（é）雪骤（zhòu） 凝（níng） ．．．．则 9、从百草园到三斑蝥（áo） 攒（cuán）桑葚（shèn）油蛉（líng） ．．．．味书屋 珊瑚（shān hú）窜(cuàn) 觅(ì)跪(guì)拗(ǎo) ．．．．．．确凿(záo)轻捷(jié)云霄(xiāo)鉴赏(jiàn) 脑髓（suǐ）书．．．．．塾（shú） 鉴赏（jiàn） 和蔼(ǎi)渊博(yuān) ．．．．倜傥(tìtǎng)盔甲(kuī)人声鼎沸(dǐng)秕谷（bǐ） ．．．．．10再塑生命的人 捡(jiǎn) 感慨(kǎi)搓(cuō)捻(niǎn)绽开(zhàn) ．．．．．奥秘(ào)疲倦(pí) 锦囊(náng) 譬如（pì） ．．．．11《论语》十二章 12纪念白求恩 不亦说乎（yuè） 愠（yùn） 三省吾身（xǐng） ．．．逾矩（yú） 罔（wǎng） 殆（dài）肱(gōng) 笃志（dǔ） ．．．．．冀(jì) 派遣(qiǎn)殉职(xùn)狭隘(ài)热忱（chén) ．．．．．．鄙薄(bǐ)拈轻怕重(niān) 纯粹（cuì）见异思迁(qiān) ．．．．13植树的牧羊人 干涸（hé）拣(jiǎn)戳(chuō)废墟(xū)坍塌(tāntā)呼啸．．．．．．．(xiào)琢磨(zuó)微薄(bó)酬劳(chóu)水渠(qú)流淌(tǎng)．．．．．14走一步，再走一步 光秃秃(tū) ．灼(zhuó)酷热(kù)厌倦(juàn)突兀(wù)怦 (pēng)晕眩．．．．．．．(xuàn)恍惚(huǎnghū)暮色(ù)安慰(wèi)参差(cēncī) 抽噎．．．．．．．15诫子书 16猫 （yē） 俭以养德（jiǎn） 淡泊(bó) 淫慢(yín) 遂(suì) 庐(lú) ．．．．．逗(dòu) 倚(yǐ)妄(wàng)耗(hào)懒惰(lǎnduò) ．．．．．．乞丐(gài)怅然(chàng)蜷伏(quán)叮嘱(zhǔ) ．．．．冤枉(yuānwang)虐待(nüè)畏惧(jù)惩戒（chéng） ．．．．．怂恿（sǒng yǒng） ．．17动物笑谈 18狼 19皇帝的新装 敛(liǎn)嗔怪(chēn)羞怯(qiè)匍匐(púfú)余晖(huī) ．．．．．．怪诞不经(dàn)神采奕奕(yì)嗔怪（chēn）蹒跚（pán shān） ．．．．．缀（zhuì）屠（tú）窘（jiǒng）眈眈相向（dān） ．．．．瞑（íng）薪(xīn) 尻(kāo) 寐（èi）黠（xiá） ．．．．．赐(cì)聘(pìn)炫耀(xuàn)称职(chèn)愚蠢(chǔn) ．．．．．现款(kuǎn)妥当(tuǒ)钦差(qīnchāi)滑稽(jī) ．．．．．爵士(jué)头衔(xián)勋章(xūnzhāng)袍子(páo) ．．．．．骇人听闻(hài)陛下（bì） ．．20天上的街市 21女娲造人 22寓言四则 缥缈(piāoiǎo)闪烁(shuò) ．．．女娲（wā）揉(róu)莽(ǎng)蓬勃(péng)澄澈(chéngchè)掘（ju．．．．．．．é） 掺和(chānhuo)泥潭(tán)绵延(ián) ．．．．庇护（bì）喇叭（lǎ）粘住（zhān） 溉汲（jí）舍然（shì） ．．．．杞人忧天（qǐ） 躇步跐蹈(chú)(cǐ) 中伤（zhòng） ．
二、多音字 第1课
hùn（混合物） zhǎng（涨落） yūn（晕倒） 混 涨 晕 hún（混水摸鱼） zhàng（涨红了脸） yùn（黄晕） 第2课
kàn（看书） jì（同舟共济） zhe（跟着）
看 济 着 zhuó(着落) kān（看护） jǐ（济南） zhao(着凉) zhao(着点儿盐) 第3课
lòu（露面） ài（山脉） pū（铺床） 露 脉 铺 lù（露马脚） ò（脉脉含情） pù（卧铺）
第5课
sù（露宿） xiě（吐血） tǔ（吞吐） jué（感觉）
宿 xiǔ（一宿） 血 吐 觉
xiù（星宿） xuè（血淋淋） tù（呕吐） jiào（午觉） 第6课
āo（熬白菜） sàn（散开） 熬 散 áo（熬药） sǎn（披散头发） 第9课
dān（担心） zǎn（攒钱） zhē（折腾）
担 攒 折 zhé（折戟沉沙） dàn（扁担） cuán（攒集） shé（绳子折了）
chuán(传统) dàn（子弹） pēn（井喷） 传 弹 喷
zhuàn(自传) tán（弹琴） pèn（喷香） 第10课
xīng（兴旺） chà（古刹） hé（和平）
兴 刹 和 hè（附和） xìng（兴趣） shā（刹车） huò（和药） huó（和面） 第11课
xì（关系） zhòng（拈轻怕重） 系 重 jì（系鞋带） chóng（困难重重） 第12课
dí（的确） báo（薄片） tiāo（挑拣） dì（众矢之的） 薄 bó （单薄） 挑 的 dī （的士） bò （薄荷） tiǎo（挑拨） de（美丽的）
第13课
cān（参加） yīng（应该） hōng（哄堂大笑）
参 shēn（海参） 应 哄 hǒng（哄孩子） cēn（参差） yìng（应对） hòng（起哄） 第16课
zuān（钻孔） lóng（灯笼） ēn (闷热) 钻 笼 闷 zuàn（电钻） lǒng（笼统） èn（郁闷）
第17课
jiě（瓦解） xià（吓唬） si（相似）
解 jiè （解差） 吓 似 xiè（解数） hè（恐吓） shi（似的） 第19课
jī（稽滞） féng（裁缝） chēng(称呼)
稽 缝 称
qǐ（稽首） fèng（天衣无缝） chèn(称职) 第21课 bì（复辟） chéng（澄清） nán（难题） 辟 澄 难 pì（辟邪） dèng（澄沙） nàn(灾难) 第22课
liáng（测量） zhān（粘住） zhōng（中间） 量 粘 中 liàng（较量） nián（粘液） zhòng(中伤)
三．易写错的字 1 春 酝酿 嘹亮 烘托 抖擞 蓑 筋骨 繁花嫩叶 窠巢 ．．．．．．．．．．．2济南的冬天 3雨的四季 4古代诗歌四首 5秋天的怀念 6散步 7散文诗二首 镶贮蓄 澄清 宽敞 慈善 髻 ．．．．．．．静谧吝啬 干涩咄咄逼人 高邈 棱镜 睫毛 衣裳 莅临 ．．．．．．．．．．碣石 竦峙萧瑟 幸甚至哉 一帆悬 归雁 天涯 ．．．．．．．．．瘫痪 憔悴絮叨 翻覆去 诀别 ．．．．．．．分歧 一霎粼粼分歧 蹲下 ．．．．．蒂 遮蔽 姊妹 梗 匿笑 心绪 徘徊 ．．．．．．．．．8《世说新语》二太傅 俄而雪骤 凝 ．．．．则 9从百草园到三拗 确凿 云霄啄食 倜傥盔甲 人声鼎沸 窜 急躁 畦 ．．．．．．．．．．．味书屋 渊博 鉴赏 和蔼 牌匾 桑葚 ．．．．．10再塑生命的人 感慨惭愧 小心翼翼 花团锦簇 搓捻 截然不同 ．．．．．．．11《论语》十二章 12纪念白求恩 愠 罔 殆 逾矩 焉 哉 博学 笃志 冀 派遣殉职 狭隘 热忱鄙薄 拈轻怕重 ．．．．．．．．13植树的牧羊人 戳慷慨 帐篷滚烫 微薄酬劳 水渠 流淌 刨根问底 ．．．．．．．．．．．14走一步，再走一步 15．诫子书 16猫 17动物笑谈 18狼 19皇帝的新装 20天上的街市 21女娲造人 沉默寡言 废墟 坍塌 ．．．．灼 厌倦 突兀 晕眩 安慰凌乱 惊慌失措 怦怦 暮色 ．．．．．．．．．诫子书 俭以养德 淫慢 励精 险躁 穷庐 ．．．．．．消耗懒惰 怅然 蜷伏 冤枉 虐待 预警 惩戒 ．．．．．．．．．．敛 羞怯 温驯 禁锢 余晖 柠檬 怪诞不经 神采奕奕 ．．．．．．．．．缀行 屠大窘眈眈相向 瞑 假寐黠 ．．．．．．聘 愚蠢钦差滑稽 爵士头衔 勋章 骇人听闻 炫耀 ．．．．．．．．．．缥缈 ．．揉 莽莽 蓬勃 澄澈 掺和 泥潭 气概 ．．．．．．．．22寓言四则
赫庇护 爱慕喇叭 粘住 溉汲杞人忧天 ．．．．．．．．四、重要成语 呼朋引伴（第1课） 繁花嫩叶（第1课） 花枝招展（第1课） 淅淅沥沥（第3课） 咄咄逼人（第3课） 絮絮叨叨（第5课） 喜出望外（第5课） 翻覆去（第5课） 各得其所（第6课） 人迹罕至（第9课） 人声鼎沸（第9课） 疲倦不堪（第10课） 小心翼翼（第10课） 不求甚解（第10课） 混为一谈（第10课） 恍然大悟（第10课） 花团锦簇（第10课） 美不胜收（第10课） 油然而生（第10课） 截然不同（第10课） 不亦乐乎（第11课） 三十而立（第11课） 温故知新（第11课） 拈轻怕重（第12课） 麻木不仁（第12课） 精益求精（第12课） 见异思迁（第12课） 不毛之地（第13课） 刨根问底（第13课） 灰心丧气（第14课） 参差不齐（第14课） 哄堂大笑（第14课） 惊慌失措（第14课） 畏罪潜逃（第16课） 怪诞不经（第17课） 呼唤朋友招引同伴。 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。 像花枝迎风摆动一样，形容女子打扮十分艳丽。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。 形容说话哕嗦。 遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。 原指回翻身，现用形容一次又一次，多次重复。 每一个人或事物都得到恰当的位置或安排。 人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 形容非常疲乏，不能忍受。堪，忍受。 形容谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼，严肃谨慎。 多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 形容一下子明白过。 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。也比喻花色繁多,华美艳丽。 形容好的东西太多，一时接受不尽。 形容某种思想感情自然而然地产生。 很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。 用表示非常快乐的意思。 指人在三十岁前后有所成就。 温习旧的知识，得到新的理解和体会。 接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作。 肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。不仁，没有感觉。 比喻已经很好了，还要求更好。益，更，更加。 看到别的事物就改变原的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 比喻追究底细，形容钻研的精神。 形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。 形容众人一起大笑的样子。 指吓得慌了手脚，不知如何是好。 犯罪后害怕被制裁而逃走。 指言语奇怪荒唐，不合常理。 大相径庭（第17课） 形容彼此相差很远。 神采奕奕（第17课） 形容精神饱满，容光焕发。 不可救药（第19课） 病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 骇人听闻（第19课） 事出怪涎，听起令人害怕或使人听了非常震惊。骇，惊吓惊惧。 随声附和（第19课） 别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。附和，跟着别人说。 神通广大（第21课） 本为宗教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。 眉开眼笑（第21课） 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 灵机一动（第21课） 急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。 杞人忧天（第22课） 意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。 五、通假字 第8课《世说新语》两则 尊君在不(“不”同“否”,句末语气词,表询问。） ．第11课《论语》十二章 不亦说乎(“说”通“悦”，愉快) ．
吾十有五而志于学(\"有”通“又”,用在整数与零数之间) ．
六、一词多义
第8课《世说新语》两则
元方时年七岁(副词，当时) 时 学而时习之(形容词，时常，经常)
谢太傅寒雪日内集（名词，天，日子） 日 余忆童稚时，能张目对日（名词，太阳） 第11课《论语》十二章 可以为师矣（当、做） 为 为人谋而不忠乎（替） 人不知而不愠(动词,了解) 知 温故而知新(动词,得到) 不亦乐乎（形容词，快乐） 乐 好之者不如乐之者（形容词作动词，以……为快乐） 人不知而不愠（转折连词） 而 博学而笃志 （表并列）
温故而知新（顺承连词）
仁在其中矣（它的） 其 其不善者而改之（他人）
第15课《诫子书》
夫学须静也(动词，学习) 学 非志无以成学(名词， 学业)
学而时习之(代词,代指学过的知识) 之 君子之行(结构助词，的)
静以修身(连词，表示后者是前者的目的) 以 非宁静无以致远(连词，用)
静以修身(连词，表示后者是前者的目的) 志 非宁静无以致远(连词，用) 第18课《狼》
复投之(代词，代骨头) 之 又数刀毙之 (代词， 代狼)
而两狼之并驱如故/禽兽之变诈几何哉(主谓之间，不译) 久之(助词，凑足音节，不译) 投以骨(把)
以 以刀劈狼首(用)
意将隧入以攻其后也/盖以诱敌(,用) 止有剩骨(“止”通“只”) 止 后狼止而前狼又至(停止) 屠乃奔倚其下(于是，就) 乃 乃悟前狼假寐(才)
后狼止而前狼又至(形容词，先前的) 前 狼不敢前(动词， 上前)
意暇甚(神情) 意 意将隧入以攻其后(想，打算) 恐前后受其敌(攻击) 敌 盖以诱敌(敌方，名词) 第22课《寓言四则》
暮而果大亡其财(动词，丢失) 亡 马无故亡而入胡(动词，逃跑)
其马将胡骏马而归(动词，带领) 将 但使龙城飞将在(名词，大将) 七、词类活用
第11课《论语》十二章 学而时习之(名词作状语,按时) ．
吾日三省吾身(名词作状语,每天) ．传不习乎(动词用作名词，老师传授的知识） ．
温故而知新(形容词用作名词，旧的知识,新的理解与感悟) ．好之者不如乐之者(形容词用作动词,喜欢,爱好) ．
好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以--为乐趣) ．饭疏食饮水(名词用作动词，吃饭) ．
第15课《诫子书》 非淡泊无以明志(形容词使动用法，使明确) ．非宁静无以致远(形容词活用为名词，远大目标) ．非学无以广才(形容词使动用法,使增长) ．非志无以成学(名词活用为动词，立志) ．
第18课《狼》 恐前后受其敌（名词用为动词，攻击，胁迫。） ．其一犬坐于前（名词作状语，像犬一样。） ．一狼洞其中（名词用为动词，打洞。） ．
意将隧入以攻其后也（名词用作状语，从柴草堆中打洞。） ．
第22课《寓言四则》 甚智其子(形容词的意动用法,认为--聪明) ．近塞上之人(形容词用作动词,靠近,接近） ．有善术者(形容词用作动词擅长,精通) ．八、古今异义
第8课《世说新语》两则 太丘舍去(古:离开；今:前往) ．
与儿女讲论文义(古:对子侄辈的统称；今:儿子和女儿） ．．
陈太丘与友期行(古:约定；今:日期) ．元方时年七岁,门外戏(古:玩耍；今:戏剧杂技) ．下车引之(古:拉；今:引导) ．
元方入门不顾(古:回头看；今:照顾或顾客) ．
第11课《论语》十二章 学而时习之(古义:按一定时间；今义:时间。；古义:复习;今义:学习) ．．吾日三省吾身(古义:每天；今义:一日。/古义:泛指多数;今义:数词，三) ．．温故而知新(古义:旧的知识；今义:过去的，老的) ．择其善者而从之(古义:优点；今义:善良的人。；古义:跟从(学习) ;今义:跟从。) ．．．
可以为师矣(古义:可以凭借；今义:表示许可或能够) ．．
第18课《狼》 弛担持刀弛（古义:放下；今义:松弛。） ．
屠自后断其股（古义:大腿；今义:屁股。） ．狼仍从（古义:跟随；今义:介词，常引出时间、地点。） ．第22课《寓言四则》 马无故亡而入胡(古义逃跑；今义:死亡,灭亡） ．
居数月(古义:经过；今义:居住) ．
九．特殊句式 1判断句
（1）即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。（“也”表判断）（《世说新语》二则）
2倒装句
（1）白雪纷纷何所似?(宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”) （《世说新语》二则）
（2）投以骨。（状语后置，应为“以骨投之”）（《狼》） 3. 省略句
（1）过中不至，太丘舍（之而）去，去后乃至。(省略主语“之而”) （《世说新语》二则）
（2）撒盐（于）空中差可拟(省略介词“于”) （《世说新语》二则）
（3）择其善者而从之,（择）其不善者而改之(省略了谓语“择”) （《〈论语〉十二章》）
十、诗文名句
1潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 2海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 3乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
4我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 5水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） 6秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 7日月之行，若出其中; （曹操《观沧海》） 8星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
9枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马志远《天净沙·秋思》） 10夕阳西下，断肠人在天涯。（马志远《天净沙·秋思》）
11学而时习之，不亦说乎?有朋自远方，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎? （《〈论语〉十二章》）
12吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? （《〈论语〉十二章》）
13学而不思则罔，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）
14知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《〈论语〉十二章》）
15不义而富且贵，于我如浮云。（《〈论语〉十二章》）16三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《〈论语〉十二章》） 17逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》）
18博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》） 19静以修身，俭以养德。（诸葛亮《诫子书》）
20非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） 21峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 22正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 23遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
24回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 25不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 26晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》） 27君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） 28何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
29僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》） 30夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。（陆游《十一月四日风雨大作》） 31终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
十一、文学（文化）常识积累
1朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》。
2老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿、非我等。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。
3曹操（155－220），字孟德。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，曹魏政权的奠基人。著有《孙子略解》《孟德新书》等书。
4李白（701年－762年），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
5王湾（约693年—约751年），唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。代表作《次北固山下》等。
6马致远（约1251年－约1321年至1324年间）大都（今北京）人，著名戏曲家、杂剧家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。作品《天净沙·秋思》被称为秋思之祖。 7史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。1951年出生于北京。代表作有《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》。
8泰戈尔（1861—1941），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。
9冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
10《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。 其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与逸事。
11，海伦·凯勒（1880－1968），美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活
动家。在出生的第十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力、听力和说话能力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。她先后完成了14本著作。其中最著名的有《假如给我三天光明》《我的人生故事》。1965年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。 12毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
13《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
14诸葛亮（181－234 ），字孔明，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、外交家。主要作品有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。
15郑振铎（1898—1958），出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、文学史家、翻译家。编集出版《中国文学研究》三册。
16蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。清代文学家。著有《聊斋志异》。
17安徒生（1805—1875），丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
18郭沫若（1892一1978），现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。代表作有《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中国史稿》等。
19《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。其收录的寓言，内容大多与动物有关。《伊索寓言》对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
20岑参（约715年—770年），唐代诗人，与高适并称“高岑”。有《白雪歌送武判官归京》，如《走马川行奉送封大夫出师西征》是岑参边塞诗中杰出代表作之一
21杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 与李白又合称“大李杜”。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 22刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 23李商隐（约813—约858），字义山。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。 李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。 24陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 有《剑南诗稿》《渭南文集》等。书法存世墨迹有《苦寒帖》等。
十一、名著导读
朝花夕拾：消除与经典的隔膜 作者链接 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现名著 概况 人物点击 主要情节 代文学的奠基人。 《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。1927年5月成集时，改名为《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月又写了《后记》，1928年由北京未名社印行。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 长妈妈 有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 藤野先一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为生 关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。 范爱农 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 父亲 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。 《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点阅读示例 描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活，揭示儿童广阔的生活趣味。 《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念 《二十四孝图》 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示 。 【答案示例】封建孝道的虚伪和残酷 《范爱农》 鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差？差在哪里？ 【答案示例】鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差，这是有道理的。这一篇虚构过多，结构有点松散，因此他本人不大满意。 《五猖会》 艺术特色 阅读选文，回答问题。 “我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。” 这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？ 【答案示例】出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 1把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。 2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些议论，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 3善于摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。 4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。 5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。 自主阅读推荐（一） 篇目 作者链接 《白洋淀孙犁（1913—2002），纪事》 原名孙树勋，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人。 《湘行散记》 内容概况 《白洋淀纪事》收集了孙犁从1939年到1950年所写的绝大部分短篇小说、散文。这些作品“大多数都没有紧张的戏剧性冲突和曲折的故事情节，它们就像白洋淀里的荷花和翼中平原上的庄稼那样，以清香、美丽的花实和新鲜、活脱的气息吸引着读者。可以说，这是一部以生活见长的作品”。 沈从文（1902—1988），《湘行散记》是沈从文散文作品中的原名沈岳焕，著名作精品，有种民间活泼泼的味道。 家、历史文物研究者。 1934年，沈从文返回故里，眼见满目代表作有小说《长河》疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从《边城》等。 中，一路写下这些文字，抒发他“无言的 哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界！
《西游记》： 精读和跳读 作者链接 吴承恩（1500或1506-1583）字汝忠，号射阳山人，明代小说家。吴承恩自幼勤奋好学，少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名，受到人们的赏识。吴承恩的诗文 “率自胸臆”“师心匠意” ，据现存240余首诗歌词曲。 名著概况 《西游记》是中国古典神魔小说中的巅峰之作，书中讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经整整九九八十一难取经的故事。作者细腻而深刻地塑造了四个极其经典的形象：慈悲、宽厚但软弱、迂腐的师父唐僧；富有反叛精神、神通广大的孙悟空；自私狡猾、好吃懒做的猪八戒；任劳任怨、忠心耿耿的沙僧……他们怀着不同的目的走上了同一条取经路，面对各种难以想象的妖魔鬼怪、险恶绝境，他们既有矛盾，又有合作与情谊。作者吴承恩丰富的知识与惊人的想象力、非同一般的幽默感和妙笔生花的高超写作技巧，从中取得人生路途中的“真经”。 《西游记》是一部优秀的神魔小说，具有很高的艺术成就。整部作品故事情节生动有趣、人物性格刻画丰富诡异、艺术风格诙谐讽刺，语言运用明快、流畅、极富个性化，体现了作者吴承恩非凡的艺术想象力。 人物点击 唐僧 外貌特点：丰姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口 四方。 经典故事：险渡通天河 师徒生二心 绝域变通途 孙悟空 外貌特点：五官俱备，四肢皆全。身躯鄙陋，像个食松果的猢狲。 经典故事：猴王保唐僧 计收猪八戒 三打白骨精 猪八戒 外貌特点：黑脸短毛，长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。 经典故事：猪八戒戏嫦娥 猪八戒义激猴王 四圣试禅心 沙悟净 外貌特点：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。 经典故事：大战流沙河 主要情节 《西游记》讲述盘古开天辟地，一颗仙石迸生出的美猴王拜到菩提祖师门下,取名孙悟空，苦练成一身法术,却因大闹天宫闯下大祸，被如佛祖压于五行山下。 五百年后，唐玄奘经菩萨指点奉唐朝天子之命前往西天取经，阅读示例 途中路经五行山收得齐天大圣为徒。在鹰愁涧收服白龙马，继而在高老庄又遇到了因调戏嫦娥被逐出天界的猪悟能。师徒三人到流沙河,收服水妖沙悟净。至此，唐僧带着几个徒弟历经千难万险，最终到灵山，终于取回了真经,回到大唐长安。而一路勇敢无畏的孙悟空也被封为斗战胜佛，八戒、沙僧、白龙马分别被封为净坛使者、金身罗汉、八部天龙，功德圆满。 第一回 1概括这段故事的主要内容。 【答案示例】介绍石猴的出生和他成为美猴王的经过。 2. 美猴王后又叫孙悟空，是谁给取的法名？为何姓孙？ 【答案示例】菩提祖师。“猢狲”的“狲”字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，便教姓“孙”。 第四十七、四十八阅读选段，回答问题。 回 唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪(灵感大王)祭祀，孙悟空与其斗法。救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。 （1）上文中的甲指(河名)，乙指(动物名)。 【答案示例】通天河 金鱼 第三十四回 阅读选文，回答问题。 二魔拿入里面道：“哥哥，拿了。”老魔道：“拿了谁？”二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道：“贤弟请坐。不要动，只等摇得响再揭帖儿。”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响。等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢！”又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污了这直裰。等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢。”大圣作了准备，那怪贪酒不摇。大圣作个法，意思只是哄他摇，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！” 那魔也不摇。大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！”老魔道：“化至腰时，都化尽矣，揭起帖儿看着。” （1）联系相关情节，写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出的。 【答案示例】孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，在葫芦底，真身却变做个蠛蠊虫儿，钉在那葫芦口边，乘二魔揭起帖子看时飞出去了。 （2）孙悟空的形象具有神性、人性、猴艺术特色 性，请结合选文或上下文相关情节，分析其人性方面的特点。（说出一点即可） 【答案示例】示例一：孙悟空拥有人的聪明才智，选文中写他连说“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！ 连腰截骨都化了！”哄骗二魔开葫芦。示例二：孙悟空具有人爱清洁（怕脏）的特点，开始想撒尿使葫芦摇得响哄骗妖怪，但因为怕“污”到衣服而没做。示例三：孙悟空虽然聪明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答应，就会被收进葫芦，但仍然心存侥幸，以为不是真名就没事，结果被装进去了。 《西游记》的艺术特色主要表现在四方面： 1. 浓烈的浪漫主义幻想色彩； 2. 塑造三性合一的人物形象； 3. 运用尖锐的矛盾与曲折的情节表现人物性格； 4. 大量使用幽默讽刺艺术手法四方面。 自主阅读推荐（二） 篇目 作者链接 《猎人笔屠格涅（1818-1883），记》 19世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》 内容概况 《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。共25篇。 作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。 《镜花缘》 李汝珍（约1763—小说前半部分描写了唐敖、多九公等人1830），字松石，号松乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿石道人，直隶大兴（今国、君子国、无肠国等国的经历史。后半属北京市）人，清代小部写了武则天科举选才女，由百花仙子托说家，文学家。 生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。
课外诗词诵读篇目 篇目 问题探究 峨眉山月歌（李请用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”白） 所展现的画面。 【答案】峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 江南逢李龟年这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （杜甫） 【答案】表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 行军九日思长安遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？ 故园（岑参） 【答案】两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。 夜上受降城闻笛1发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。 （李益） 【答案】举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。 2这首诗的三、四句抒发了怎样的思想感情？ 【答案】“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。抒发诗人浓烈的思乡之情。 秋词（刘禹锡） 1前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。 【答案】“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 2全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？ 【答案】全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。 夜雨寄北 1“巴山夜雨涨秋池”一句通过写实，营造了怎样的气氛？ （李商隐） 【答案】黑夜迷茫、秋雨绵绵，渲染出诗人漂泊在外不得归家的孤独、凄凉。 2近体诗一般要避免字面重复，诗中“期”“巴山夜雨”重复出现，有什么作用？ 【答案】两个“期”一问一答，写出诗人羁旅难归的愁苦；“巴山夜雨”一个是写实，一个是想象的温馨画面，重复出现形成时间和空间回环往复的意境美。 十一月四日风雨诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有大作（陆游） 何作用？ 【答案】“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，更显出意志坚定不移。表达作者要收复失地，统一国家而献身的愿望。 潼关（谭嗣同） 诗歌描绘了北方怎样的景象？表现了作者怎样的情感？ 【答案】描绘了北方辽远而壮阔的景象。表现了作者渴望冲破罗、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
人教部编版七年级上学期语文期末模拟试卷
一、积累运用（21分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（)(2分） A．怂恿（sǒng）嶙峋（lín）收敛（liǎn）提心吊胆（qí) ．．．．B．黄晕（yùn）泯灭（ǐn）水渠 （jú）猝然长逝（zú） ．．．．C．勋章（xūn）窗扉（fēi）枯涸（hé）相濡以沫（ò） ．．．．D．派遣（qiàn）温驯（xiòng）静谧（ì）踉踉跄跄（qi àng) ．．．．
2．下列同语的书写完全正确的一项是（)(2分） A．急燥 雕像者 刨根问底 大相径庭 B 斑斓 恶作局 怪诞不经 迫不急待 C 蓬松 芙蓉鸟 呼朋引伴 饥肠漉漉 D 废墟 柠檬汁 普天同庆 见异思迁 3．下面句子不是比喻句的一项是（)(2分）
A。张老先生就像一位坚强的士兵，屹立在那坐高原上。 B．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 C．看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
D 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 4．依次填人下面句中横线处的词语最恰当的一项是（)(2分）
(l）粉红色的天空之下，两名少年站在彩虹般 的向日葵地里傻傻的笑。 (2）周围一片 ，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。 (3）人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着 的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
A．灿烂寂静生生不息 B．绚烂寂静不断 C．绚烂安静生生不息 D．灿烂安静不断
5．依次填人下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（)(2分）
分解剖析名篇佳作，进行阅读理解，是语文教学的重要方式 ①也如学书法、、音乐，都要经过临摹、背诵、模仿的阶段，等到了一定水平，自然会厚积薄发。
②古往今许多大师、大家，谁一开始不是从学习别人起步的呢？
③学语文如同学体操、武术，一开始要进行动作分解，经过反复练习才会变成本能。
④作为一名中学生，让老师用阅读理解题的方式“扶一程”，很有必要。 ⑤等到掌握了各种技巧，具备了一定素养，自然不必寻寻觅觅“作者想表达什么”，而能自成一家之言。
A③①②④⑤ B．④③①⑤② C．③①④⑤② D．④②⑤③①
6结合你对《西游记》的阅读体验，按要求回答下面的问题。(6分）
(1)孙悟空还有其他几个称呼，请从下列称呼中任选一个，依据原著简述与该称呼的由相应的故事情节。（3分） 美猴王 弼马温 齐天大圣
(2)《西游记》讲述了唐僧师徒西天取经的艰险历程，有人说取经过程中悟空、
八戒的功劳大，唐僧和沙僧作用不大。请从唐僧和沙僧中任选一人，结合相关情节，说说他的贡献。(3分）
7经典诗文默写。(5分）
(1)淫慢则不能励精， 。（《诫子书》） (2）顾野有麦场，_ ，苫蔽成丘。（《狼》） (3）街市上陈列的一些物品，____ 。（《天上的街市》） (4） ，非得一人于井中也。（《穿井得一人》） (5）僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作（其二）》）
二、综合性学习（I分）
8阅读下而一则材料，完成相关问题。
郭少宇，1993年出生在辽宁的一个普通家庭，在2008元旦那天不幸碰到高压线，失去了右侧的胳膊和腿。经过不懈的努力，他成为一名国家级残疾人运动员，并且赢得了很多奖项。2017年6月1日，他开始沿着318国道骑行，终于在6月20 EJ下午抵达拉萨，为他的骑行川藏线的梦想画上了圆满的句号。
（摘自2017年t)月21 i《中国西藏》）
(1)请给这则材料拟一个醒目简洁的小标题。（不超过15字）(2分）
2读了这则材料，你想对郭少宇说些什么？请把你最想对他说的话写下。不超过30字）(3分）
(3)坚强是我们应该具备的优秀品质，没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。请仿照下面句子的句式及使用的修辞手法，再仿写一组句子。(2分）
坚强是划破天地的斧子，力量让宇宙为之一颤；坚强是抵抗命运的武器，锋利让
人生焕然一新；坚强是 三、阅读（42分）
（一）阅读下文，完成9一 13题。(15分）
儿时的冬天
儿时的冬天特别的冷，那时从未听说过“暖冬”这个词儿。当树叶随着呼呼的北风纷纷飘落一时，当孩子们兴奋得期盼着入冬第一场雪时，大人们更多发愁的是．该如何度过寒冬。
随着冬麦播种完毕，冬天愈未愈近了，家家户户首先要准备过冬的食物和蔬菜。男人们要围着地窖忙碌一阵一于，或挖新的，或整旧的。一种像圆井似的深地窖，多在宅院门口，用储藏红薯。另一种类似地下室，择一空地挖个两米多深的方坑，用横梁、橡、树枝和桔杆寻答顶，再用上盖严实，只留下一个出件就成
了，多在宅院内，用了储藏萝卜、白菜、大葱等，人也可殊里边御寒。
女人们要把一家人越冬的被褥、棉衣、林裤、棉鞋准备好。棉独穿得较费，入冬前要每人做一双新的。脏了的被褥拆洗一下，破了的棉衣裤缝补一下，然后拿大阳底下暴一晒，直把棉絮的芳香味儿洒出。孩子们正长个子，去年还刚好的棉衣裤今年就穿不上了，家境好的再做套新的；而家境差些的只能接上一截儿凑合。
物质匮乏的年月，压根儿不知道空调、电暖气为何物，市场一色少有售卖专门取暖的设备。但乡下这些智慧的百姓却会变着法儿取暖，与严寒做着不屈不挠的斗争。印象最深的是每一年入冬后，母亲都要用白粗布缝制几个大袋子，装一满麦秸：后把口儿缝往，俗称“草铺底”。用架子车从打麦场拉回家，一床一个，躺在上边既暖和又舒服。现在想未，这就是母亲自造的席梦思床了。
冬季最怕冷的要数孩子和老人，我和年迈的奶奶也不例外。我常和奶奶睡，奶奶越冬的床牙民特别，是吸引我的一个巨大诱惑。转冷后，父亲就在室内一角，借现有的两面墙壁，另两面用末板围起，填满秸秆便造出一个暖和的床。即便如此，每晚入睡前，母亲还要左室内点燃一堆麦秸，让姐姐帮忙拉着，将奶奶贴身的被褥放火一上烤热。还不放心，再从一村医家找两个空萄萄糖瓶，装满开水，用破布包裹好，放入被窝取暖。
漫长的冬季，田野变得空荡而静寂，看不到一个人影。无农活可做，勤劳的村民依然不愿闲着，女人们探在室内织布、忙家务。男人们躲在地窖里忙活，用麦桔秆做锅盖儿或其他手二品，啥自家用，多余的拿到市场上换钱。
雪花飞扬时，就到了最严寒的时候，对我们孩童说是个巨大的考验，最大的感受就一个字－一一“冷”！反檐下常挂井长长冰凌，地面也常结冰，土学路上不小心会滑倒，惹得其他人哈哈大笑。尽管我们被稗衣裤包裹得严严实实，头上也扣着厚厚的棉帽，却依然遭遇冻耳朵、冻手的痛苦。
学校为给学生取暖，在教室后边垒个小谋灶，班主任老师早上把火打开，晚上再把火封住。尽管如此，还是觉得冷。负责而有爱心的老师就想办法驱寒，在课下组织孩子们玩挤尿床的游戏。男生女生挨着有阳光的墙壁一字排开，从两头儿使劲儿朝中间挤，被挤出的同学重回两头加入再挤，不觉中就暖和多了。
星期天，因为严寒，我和其他孩子一样，很少出门。家家户户有用土坯和砖头砌成的大煤灶，一少，边有个平台，成了我的一好去处。即便写作业也把凳子搬到灶上，边取暖边写。作业写完了，还不愿下，即便母亲做饭，也不愿下。母亲嫌碍事，硬是把我拎了下，娇惯的我会哭闹，疼我的奶奶就找玉米芯点燃，哄我取暖。
冬日，对于乡下的孩子，大多是沉闷而枯燥的，除了下雪和过年。儿时的冬天常下雪，且很大，‘常把树枝压弯甚至压折，每一场雪都会让我们变得兴奋起。上学时，会自觉带着铁锹、扫把等工具，说是为了扫雪，更大的兴趣是在校园内堆雪人。而过年则是最激动的时刻，意味着有好吃的美食，有新衣服穿，有一些不多的压岁钱，对于我们男孩子说还有鞭炮可以玩耍。
过年后，意味着寒冬快结束了，我们像经历了一场严酷的考验，长长地吁了口气，希望不会遥远，温暖很快就要到了。
岁月如梭，几十年的光景一晃而过，如今的冬天感受太平淡，甚至会不觉中过去，但儿时漫长而严寒的冬天却依然记忆犹新。
9联系全文，说说作者为什么对儿时漫长而严寒的冬天记忆犹新？（答出两点即可）(4分）
10本文中智慧的百姓想出了哪些办法与严寒作不屈不挠的斗争？(3分）
11．赏析下面的句子。(3分）
上学路上不小心会滑倒，惹的其他人哈哈大笑。
12．画线句“过年后，意味着寒冬，快结京了，我们像经历了一场严酷的考验，长长的吁了口气，希望不会遥远，温暖很快就要到了。”表达了人们怎样的心情？(2分）
13．你儿时的冬天有哪些趣事？请写出与大家分享。(3分）
（二）阅读下列文章，完成第14一18题。(13分）
凡老先生的秘密
凡老先生有个秘密。
他独自一人住在偏僻的森林旁边，一生最钟爱的就是他居住的这幢房子。可是现在凡老先生得了严重的心脏病，需要到儿女们居住的城里治疗。对于这幢老房子，凡老先生的孩子们提议一卖掉，但凡老先生一万个舍不得。
几个孩子带看小手电，到了凡老先生的屋前，当他们发现窗户远高过他们的个头时，开始动脑筋想主意了。“卓林，爬上去！看看里面的老头儿到底在干什么。”叫肖图的男孩说道。
卓林似乎不太情愿，但最终还是硬着头皮顺着旁边的一根粗水管爬到窗户上，他朝里面望去，桌上摆放着许多医疗器具，有镊子、纱布、消毒水……
一个苍老的声音突然传：“这里不是有大门吗？不用这么费劲去爬窗户 “快撤！”肖图一声惊呼，拽着胡忽快速消失在黑夜里。爬上窗户的卓林却手一滑，跌落下。“唉，你这孩子，太不小心了！进屋上点药吧！\"
凡老先生动作娴熟地帮卓林抹上药：“好像以前没有见过你，你是新搬的吧？为什么要这里？\"
卓林鼓起勇气小声地说：“我家是一个月前搬的，就租住在街尾的那间房子。肖图和胡忽说，如果晚上我和他们一块这儿，就给我三份面包。我爸爸今天过生日，我和两个弟弟没钱买蛋糕……”
凡老先生怔怔地看着他，转身拿出一个蛋糕礼盒递给卓林：“拿回去和家人分享吧。你们住的是肖家的老房子，年久失修，都准备要拆掉了，住在里面一定很难受吧？\"
“不难受，爸爸说，只要一家人在一起，就是幸福。” 凡老先生称赞他有个好爸爸，脑中突然浮现一个想法：“你愿意帮我一个忙吗？从明天开始，你放学后就我这儿，我想教你一些简单的医术。”卓林愉快地同意了。
“丁零零！”门铃响了。卓林知道凡老先生有客人了，便起身告辞。但走到门外，他什么人也没有看见汤，身后的凡老先生却不知和谁打起了招呼：“您今
天，气色不错，再换一次药就没事了。”
李林低下头，仔细一看，门一前站着一只小松鼠，前上肢还打着一个绷带：“麻烦凡老先生了！\"
卓林似乎明白了些什么。他兑现了自己的诺言，放学后便去跟凡老先生学习医术。在凡老先生的指导下，他学会给受伤的狼抹药，为中弹的鸽子做手术……
几天后，凡老先生的儿女们开着车接他了。“我的孩子，你已经知道了我的秘密！应该也知道我想让你干仆么！”凡老先．生从兜里构出一串钥匙放在车林手里，“现在你是这幢房子的主人了，请你好好爱惜它，还有夜晚访的动物朋友们。”
现在，凡老先生的秘密成了卓林一家人的秘密。 14．从文中看，凡老先生的秘密指的是什么呢?（2分）
15．当卓林失手从窗户上跌落下后，凡老先生是怎样对待卓琳的呢？(3分）
16“卓林似乎明白了什么。”请发挥合理的想象，分析卓林此对的内心想法。(3分）
17．凡老先生离开时，对卓林提出了怎样的期望？（3分）
18．结合全文内容，说说凡老先生是一个怎样的人？(2分）
（三）阅读下面的选段，完成19一22题。（10分）
章武三年春，先主①于永安病笃②。召亮于成都，属③以后事。谓亮曰：“君，才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅辅之，如甚不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭④股肱⑤之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕⑥后主曰： “汝与丞相从事，事之如父！\"
（节选自《三国志．葛亮
传》）
【注释】①先主：刘备。②永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。笃：病重。③属：同“嘱”，嘱咐。④竭：用尽。⑤肱股：比喻辅佐帝王的得力大臣。⑥救：告诫，嘱咐。
19解释下面句中加点的词语。(2分） (1）必能安国： _ (2）事之如父： ．．20．用现代汉语翻译文中划线的句子。(3分） 若嗣子一可辅辅之，若其不才，君可自取。
21、下面对文段内容的理解，正确的一项是（ ）(2分） A．这段文字写的是刘备临终前对儿子的嘱托。 B刘备说诸葛亮的才能比自己的儿子高十倍。 C．刘备嘱咐诸葛亮一定要继承蜀汉的帝位。
D．诸葛亮表示要竭尽全力辅佐后主。
22诸葛亮的回答体现了他对 的精神品质。(3分）
（四）阅读下面古诗，完成23一24题。（共4分）
潼关
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入憧关不解平。
23．《潼关》的作者谭嗣同，字 ，湖南浏阳人。(2分） 24用现代汉语翻译下面的句子。(2分） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
四、作文（30分）
25．作文，请以“被幸福照亮”为题目，写一篇作文。(30分） 要求：(1)联系自己的生活体验写作； (2）自选文体（诗歌除外），不少于500字； (3)文中不要出现学生个人信息。
参考答案
一、积累运用
1(C) 2(D) 3(A) 4（B) 5(A) 6 (1)示例：”美猴王”―在与群猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能人水帘洞中探个究竟，谁便可被拥为王。石猴勇敢跳人瀑布中探洞，并引群猴人洞，被拥为”美猴王”。
(2）示例：唐僧一心向佛，一路上没有被妖怪吓腿，不受美色诱惑，只以取经为己任，意志坚定，带领弟子一直西行，求取真经。
7 (1）险躁则不能治性(2)场主积薪其中 (3）定然是世人没有的珍奇/ A）得一人之使 (5）尚思为国戍轮台 二、综合性学习
8 (1)示例：独腿独臂青年骑行19天到拉萨。 (2)郭哥哥，你身残志坚，你是我们学习的榜样！
(3）示例：是支持心脏的血液，火热让岁月温暖一生： 三、阅读 （一）
9，示例：(1)儿时的冬天，勤劳智慧的人们想出各种各样的办法御寒取暖，记忆深刻。(2）儿时的冬天，无忧无虑的孩子们可以在一起做有趣的游戏，心情快乐。 10 (1)挖地窖储存蔬菜，御寒；(2)缝制”草铺底”，铺床取暖；(3)用瓶子装开水，放入被窝取暖。
1 1示例：生动地写出了孩子们一起嬉戏时天真无邪的情态。 12．表达出人们度过寒冬的轻松及春天即将到时的欣喜之情。 13提示：事件表述清楚，语言流畅即可。 （二）
14．示例；凡老先生一直在救助那些受伤的动物。（意思对即可）
15．凡老先生给卓林的伤口上药，并询问他爬窗户的原因，得知原因后送给他一个蛋糕礼盒，并愿意教他一些简单的医术。
16．示例：凡老先生真是一个好人，原他一直在这里救助受伤的动物，他让我跟他学习简单的医术，原是想让我跟他一样救助受伤的动物。
17．示例：凡老先生把自己住的那幢房子送给了卓林，请他好好爱惜它，还要帮助夜晚访的动物朋友们。
18．示例：凡老先生是一个善良、慈祥的人。 （三）
19(1)使……安定。(2）侍奉 20‘如果我的儿子值得辅佐就辅佐他，如果他没有才能，你就自已取代他的帝位。 21(D)
22．刘氏父子忠贞不渝，鞠躬尽瘁，死而后已的精神品质。（意思对即可）（四） 23．复生
24．久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。 四、作文（30分｝ 25，作文评分标准
一类文（30一25)要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有I一2处语病。
二类文（24一19')要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理、语言比较通顺，有3一4处语病。
三类文（18一14）要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5一6处语病。
四类文（13 -0) 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
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