当代大学生思政教育工作的创新研究

当代大学生思政教育工作的创新研究

作者：王洪波

来源：《现代交际》2015年第02期

[摘要]当代大学生的主体是“90后”这一代，“90后”大学生有着鲜明的时代特点，对其进行有针对性的思政教育也成为了当前高校思政教育工作研究的热点问题。本文结合“90后”大学生个性鲜明、价值观多元化的特点，探讨高校思想政治教育工作的新途径。 [关键词]“90后”大学生 思政教育工作 创新

[中图分类号]G642 ;[文献标识码]A ;[文章编号]1009-5349（2015）02-0134-01

“90后”这一代大学生正处于我国经济迅速发展、社会转型、科技发展迅速的大环境之下，人们思想观念开放，个体价值观多元化，正是这种环境造就了“90后”这一代大学生独特的思想行为特点。所以，要想做好“90后”大学生思想教育工作，需要根据当代大学生的身心特点，用新的视角和方式探索“90后”大学生生长规律与思想行为，积极引导大学生健康成长，使他们成为能够肩负起历史责任的新一代社会主义接班人。 一、“90后”大学生特点分析 （一）个性张扬、推崇自由

“90后”这一代大学生多是独生子女，在家庭里集万千宠爱于一身，是父母心中的宝贝与希望，备受呵护，家长对他们的期望也比较高，对他们是有求必应。这样就导致“90后”大学生比他们的前辈更加肯定自己，他们善于表现自己的才华，发表自己的看法，不喜欢被束缚，喜欢彰显自己的个性，追求自我表现，往往以自我为中心，注重个人利益而忽略了团队的协作意识。

（二）人际关系淡薄

“90后”在科技飞速发展的环境下成长，网络普及带来方便性的同时，也给“90后”带来很多的问题，他们从小接触网络，网络聊天、交友、游戏是他们生活中的重要组成部分，他们喜欢在那个虚拟的世界里寻求自我实现的快感，但是网络并不能代替人们真实的日常交往。良莠不齐的网络信息和一些不法网站使大学生深陷其中不能自拔，很多学生出现沉溺网吧、消极避世、不善交际等问题，严重影响“90后”大学生的思想观念与人文道德。 （三）功利性强，服务意识淡薄

“90后”大学生一般都是独生子女，生活在众星捧月的家庭环境里，家长对孩子的要求样样必应，这样就使“90后”多以自我为中心，个人利益比较强，心理成熟能力差。而相对于就业形

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势严峻的社会，“90后”在心理上比较容易受打击。在学校期间学生学习、评优评先、入党等一些活动都是为了给未来找工作做铺垫。在平时的学习中，如果对以后找工作有利就积极地去做，没有用就懒得做，这种带有严重功利性的学习思想使大学生服务社会、服务他人的意识降低，违背了教育的初衷，不利于大学生自身人格的培养。 （四）情绪情感不稳定

大学生处在青春发育的时期，心理、生理上都有较大的变化，对爱情充满憧憬，他们的情感非常脆弱，有些学生可能会因情窦初开而兴奋、含羞，也有些学生会为了失恋而压抑、悲观，甚至做出自残、自杀的事情。他们的个人意识比较强，恋人之间出现摩擦非常容易出现情绪不定、思想极端等不良心理问题，从而导致严重的后果。另外，还有一些单亲家庭的学生，由于环境问题心理容易畸形发展，可能会有一些人格缺陷、行为偏激，遇到挫折容易走极端的表现。

二、做好大学生思想政治教育工作的措施

“90后”大学生生长环境比较特殊，思想政治教育的开展不能一味地使用传统的教育方式，要针对他们心理、身体、思想、行为等方面的特点，有针对性地开展教育活动。同时也要考虑时代发展的特点，坚持以人为本和观念创新的教育方式，紧跟时代的步伐，积极进行实践创新，只有这样才能做好“90后”大学生的思想政治教育工作。 （一）坚持以人为本的教育理念，创新思想观念

高校进行思想政治教育工作的实践创新，首先要把思想观念的创新贯穿到这个教育工作的始末，坚持科学发展观，围绕党的十八大思想，把以人为本贯穿到教育工作中。积极引导大学生进行自我教育、自我完善，唤起大学生责任意识和主体意识。其次，思想政治教育工作要尊重大学生的主体地位，高校党组织要对大学生思想政治教育工作按照高举旗帜、改革创新、强化基础的思路开展，提高大学生的综合素质，注重培养学生的奉献精神与实践能力。 （二）注重心理教育引导

“90后”大学生心理比较复杂，但是他们往往心理承受能力弱，情绪容易失控，开展心理教育工作时要特别注意大学生心理方面的问题。利用思想政治教育与心理教育相结合的教育方法，虽然思想政治教育主要解决的是学生的思想问题，心理健康教育主要解决的是学生心理方面的问题，但是他们之间也存在共通性，他们都是精神范畴的问题，都能够促进人的全面发展，二者互为依存，相互促进。 （三）坚持互动机制创新

高校的思想政治教育工作的开展要坚持互动机制，选定特定的教育内容，对大学生进行课堂、网络、心理以及实习中双向平等交流和情感互动。加强学生之间的互动交流活动，积极发

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挥学生的主观能动性，实现自我教育的目的，提高思想政治教育的时效性。利用网络信息资源丰富大学生思想政治教育内容，引导大学生合理利用网络，鼓励积极向上的网络交流，提高大学生综合能力素质，确保为社会培养具有时代精神的全面人才。 三、结语

总而言之，“90后”大学生思想政治教育工作要注重时效性特点，教育方式要有针对性、时代性与鲜明特色感，坚持以人为本的教育理念，确保高校的思想政治教育工作水平的提高，切实提高“90后”大学生的思想水平，为社会培养一批批综合素质强的接班人。 【参考文献】

[1]马永春，李洁.“80后”、“90后”大学生思想政治教育方法探析[J].思想教育研究，2010（05）：177-178. 责任编辑：杨柳