【精选】人教版七年级上册英语Unit9第九
单元优秀教案
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
Unit 9 My favorite subject is science.
第一课时 Section A(1a1c)
【学习目标】
1．重点单词：favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history
2．重点短语：my/your/his/her favorite subject 3．重点句式：
What's your favorite subject? My favorite subject is science.
【学习重点】
1．熟练掌握表示科目的词汇 2．掌握询问别人喜欢的科目的句型
【自主学习】
一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．学科________ 2.最喜爱的________ 3．科学________ 4.体育________ 5．音乐________ 6.数学________ 7．语文________ 8.地理________ 9．历史________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。 1．你最喜爱的科目 2．我最喜爱的科目 3．你最喜爱的科目是什么？
4．我最喜爱的科目是科学。
【课堂导学】
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Step 1 情景导入
Teacher：Hello，everyone！We all know that we learn many subjects at school.Such as English，Chinese，math，music，art，history and so on.Of all the subjects，I like P．E. best.What is your favorite subjectCan you tell me your ideas about the subjects?
环节说明：由教师自己的最喜爱的科目过渡到问学生最喜爱的科目，直接提出本节课要学的语言目标——询问对方最喜爱的科目。
Step 2 完成教材1a—1c的任务 1．
教师领读1a中的单词和词组，然后让部分学生领读并识记这些单
词和短语，学生两人一组互相提问。(5分钟)
2．教师通过出示图片，来抽查学生的背诵情况。之后让学生把新单词与图画匹配，完成1a。
3．请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。(2分钟) 4．听录音，在1a中圈出所听到的学科。(3分钟)
5．小组内学生根据1a图片，结对练习并编造对话，请部分学生展示表演对话，完成1c任务。(5分钟)
6．小结训练。(3分钟) 句型转换，一空一词。
1)My favorite subject is art．(对画线部分提问) What's your favorite subject?
2)I like chicken best.(同义句) My favorite food is chicken.
3)his，apples，favorite，fruit，are(连词成句) Apples_are_his_favorite_fruit. 环节说明：通过1a的学习让学生熟记了学科名称的单词，通过1b，锻炼了学生的听力，通过1c让学生熟练掌握了本节课的语言目标——对最喜爱学科的询问及回答。总之听说结合，第一时间向学生传达语言目标，小结训练，使语言目标得以强化。
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Step 3 问题探究
你最喜爱的科目是什么？What_subject_do_you_like_best? What's your favorite... 用来询问对方最喜爱的事物，意思是“你最喜欢的……是什么”
，常用“My＋favorite...is...”或“主＋be＋my favorite.”两种方式回答。它的同义句是“I＋like＋sth.best.”。
【当堂评价】
第二课时 Section A(2a-2d)
【学习目标】
1．重点单词：why，because，Monday，Friday，Saturday 2．重点短语：for sure 3．重点句式： —Why do you like P．E.
—Because it's fun. —How's your day? —It's OK.
He always plays games with us. Because the next day is Saturday! That's for sure.
【学习重点】
Why引导的特殊疑问句及回答
【自主学习】
一、预习课本P50新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．为什么____________ 2.因为____________
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3．星期一____________ 4.星期五__________ 5．星期六____________
二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列句型。 1．你为什么喜欢体育？
2．因为它是有趣的。 3．—你过得好吗— 还行。
4．因为第二天是星期六。 5．的确如此。 【课堂导学】 Step 1 情景导入
Teacher：What's your favorite subject?
Student1: My favorite subject is English. Teacher: What's her favorite subject?
Student2：Her favorite subject is English. Teacher：What's your favorite subject?
Student3: My favorite subject is P．E..
Teacher：Why do you like P．E.Do you know how to answer the questionIf you don't know，don't be worried.Today we will learn how to answer the question.
环节说明：通过师生对话，既复习了上节课的语言目标，又引出了本节课要学习的内容。
Step 2 完成教材2a—2c的任务
1．读一读2a中的句子，认真听录音，按听到的顺序将句子连成对话，小组订正，并找一名同学核对答案。(2分钟)
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2．两人一组互相读出2b中的学科名称和形容词，为听力做好准备。(2分钟)
3．听录音，将方框中的学科名称和形容词匹配，集体核对答案。(2分钟) 4．让学生发表对各个学科的观点，用2b中的学科的名称和所给的形容词，仿照2c对话的形式，和同桌来编练新的对话，并邀请学生表演对话。(4分钟)
5．小结训练。(2分钟) 从II栏中找出I栏的适当答语。
I
(C)1)What's your favorite subject? (B)2)What's her favorite sport?
(E)3)What's his favorite subject? (A)4)Why does she like running? (D)5)Why is he bored(无聊)
II
A．Because she wants to be healthy. B．Her favorite sport is running. C．My favorite subject is music. D．Because the movie is boring. E．His favorite subject is P．E..
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟) 1)How is Frank's day?
2)Who is Bob's P．E. teacher?
3)Does Bob like Friday?
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4)Why does Frank like Friday?
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟) 3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟) 4．小结训练。(3分钟)
(D)1)I like ________ teacher，Mrs. Green. A．I music B．I music's C．my music's D．my music
(C)2)—What ________ do you like best? —English and math. A．sports B．food C．subject D．music
(B)3)________ is your P．E. teacher? A．What B．Who C．Whose D．When
(A)4)Why ________he ________ English? A．does，like B．do，like C．does，likes D．is，like
(B)5)Lily ________ history very much but I like art ________. A．like，favorite B．likes，best C．like，most D．likes，much (C)6)—________ is your day? —It's great. A．What B．Who C．How D．When
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
Step 4 问题探究
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1．—你为什么喜欢科学— 因为它很有趣。
—Why_do_you_like_science—Because_it_is_fun.
why是疑问副词，意思是“为什么”，用来询问原因。以why引导的特殊疑问句，一般由because引导的句子来回答。
( )2.—How is your day? —________.
A．Thank you B．I like Friday C．You are fine D．It's OK
答案选择D，How is your day意为“你过得怎么样”，只有D符合情境。
【当堂评价】
第三课时 Grammar Focus-3c
【学习目标】
1．复习学过的单词、短语及句型。 2．重点句式：
—Who is your music teacher?
—My music teacher is Ms. Xie. —When is your geography class?
—It's on Monday and Friday.
【学习重点】
who，what，when，why引导的特殊疑问句
【学习难点】
who，what，when，why引导的特殊疑问句
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【自主学习】
一、认真预习3a，3b，3c，找出下列句型。 1．—谁是你的音乐老师？
—我的音乐老师是谢老师。 2．—你在什么时候上地理课？
—在星期一和星期五。
【课堂导学】
Step 1 情景导入
Teacher：We have learned how to express our favorite subject.Today we will continue to learn it.First let's have a conversation with your partner like this：
Teacher：What's your favorite subject?
Student1：My favorite subject is music. Teacher：Why do you like it?
Student1：Because it's very relaxing. Teacher：Who is your music teacher?
Student1：My music teacher is Ms. Xu. Teacher：When is your music class?
Student1：It's on Wednesday.
环节说明：学生互相练习对话，既复习了学过的句型，同时也引出了这节课要新授的教学内容。
Step 2 完成教材Grammar Focus的任务
1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟) 2．小结训练。(2分钟)
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What is your favorite subject What's_his_favorite_subject What's_her_favorite_subject Why does Bob like history？ Why do Frank and Bob like P．E. Who_is_your_music_teacher When is your geography？ My favorite subject is science. His favorite subject is Chinese. Her favorite subject is art. Because it's interesting. Because it's fun. My music teacher is Ms. Xie. It's on Monday and Friday. 环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3 完成教材3a—3c的任务
1．认真阅读3a中的对话，然后用what，who和why将对话补全。集体核对答案，两人一组练习小对话，并让学生表演对话。(3分钟)
2．认真阅读3b中的句子，根据所给的答语来写出问句，完成句子。完成后小组内核对答案，并熟读对话。(3分钟)
参考案例
1．Why do you like history? 2．What are your favorite subjects? 3．When is his Chinese class? 4．What's Mary's favorite subject?
5．Who is your favorite teacher?
3．利用3c中的三个问题，采访小组内的三位同学，将表格填写完整。根据采访的结果写一篇小短文来介绍同学的情况。
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参考案例
Li Jingjing's favorite subject is music.Because she thinks it's very fun.Ms. Xie is her music teacher.
4．小结训练。(4分钟) 补全对话。
1)A：What's your favorite subject?
B：Chinese，I think. A：Why do you like it?
B：Because it's interesting. 2)A：How does John go to school?
B：He goes to school at 7 o'clock. 3)A：Does Kate like to play the violin?
B：Yes，she_does． A：What_about Tom?
B：He likes playing the guitar.
环节说明：本环节将说、写、练结合起来，巩固学生对目标语言的理解和运用。
Step 4 问题探究
( )1.I like music，________ it's fun. A．because of B．because C．but D．and
答案选择B，句意为“我喜欢音乐，因为它有趣”，表示原因用because。because of 后面不能跟句子。
( )2.—________ do you like science?
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—Because it's ________. A．Why，boring B．What，interesting C．Why，fun D．When，relaxing
答案选择C，答句以because开头，可知是询问“为什么”，用why来提问；既然是like，回答肯定要用褒义词，选fun。
( )3.—________ is your English teacher? —Mr. Zhang. A．What B．When C．Who D．Why
答案选择C，由“Mr. Zhang”可知询问“人”，故用“who”提问。
【当堂评价】
第四课时 Section B(1a-1d)
【学习目标】
1．重点单词：free，cool，Tuesday，Wednesday，Thursday，P.M.，A.M.
2．重点短语：on Tuesday/Thursday/Wednesday 3．重点句式：
—What's Dave's favorite subject?
—His favorite subject is math.
【学习难点】
1．掌握星期名词
2．学会询问对方或他人的喜好并且会表述理由 3．掌握询问学习某一学科时间的句型
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Sunday，【学习难点】
1．学会询问对方或他人的喜好并且会表述理由 2．掌握询问学习某一学科时间的句型
【自主学习】
一、预习课本P52新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．空闲的__________ 2.妙极的__________ 3．星期二__________ 4.星期三__________ 5．星期四__________ 6.星期日__________
二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。 1．在星期三____________ 2．在星期日____________ 3．—戴维最喜欢的科目是什么？
—他最喜欢的科目是数学。
【课堂导学】
Step 1 情景导入
Teacher：We know that there are seven days in a week.We have learned Sunday，Monday，Friday，and Saturday.And do you know the other days of a weekDo you know how to read and spell themToday we will learn the words.
环节说明：从学过的单词入手，引出新单词过渡自然，明确目标。 Step 2 完成教材1a—1d的任务
1．两人一组互相朗读1a中的单词，然后将左栏的单词与右栏的反义词匹配。小组内互相订正答案，完成1a。(3分钟)
2．认真听录音，将你所听到的形容词在1a中勾出来，完成1b任务。(3分钟)
3．认真观察1c中的课程表，听录音，在日常表中圈出David谈到的科目。(3分钟)
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4．再听一遍录音，集体订正1c的答案。(3分钟)
5．与同伴结对练习1d的对话，谈谈戴维最喜欢的学科及原因，找几组学生表演对话。然后仿照1d的形式让学生与同伴谈论自己喜欢的学科及原因。并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：What's David's favorite subject?
B：His favorite subject is... A：Why does he like....
B：Because it's... A：When is the class?
B：It's on...
A：What's your favorite subject?
B：My favorite subject is... A：Why do you like....
B：Because it's... A：When is the class?
B：It's on...
6．小结训练。(2分钟)
1)They have music on Monday．(对画线部分提问) When do they have music?
2) He likes red best. (改为同义句) His favorite color is red.
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3) The girl has English at 9：15．(对画线部分提问) What time does the girl have English?
4)Today is Thursday. (对画线部分提问) What day is it today?
5)Why doesn't he like history( 用difficult回答)
Because it's so difficult．
环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。
Step 3 问题探究
( )1.—________ do you have English? —On Thursday. A．Who B．What C．When D．Where
答案选择C，Thursday星期四，是时间，对时间提问用when。 ( )2.—________ is it today? —It's Monday.
A．What day B．What about C．What time D．What color
答案选择A，答语是星期一，对星期几提问要用what day。 ( )3.I have my math lessons ________ the morning of Wednesday. A．on B．at C．in D．to
答案选择A，表示在某一天的上午，下午，晚上用介词on。
【当堂评价】
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第五课时 Section B(2a-3c) and Self Check
【学习目标】
1．重点单词：useful，from，Mrs.，finish，lesson，hour 2．重点短语：after that，on Friday afternoon，have math 3．重点句式：
What do you think of these subjects? I'm very busy on Friday. It's difficult but interesting. Lunch is from 12：00 to 1：00. My class finishes at 1：50. I have an art lesson for two hours. Is that OK with you?
【学习重点】
1．重点短语和句型
2．学会时间和日常作息习惯的表达
【学习难点】
1．重点短语和句型
2．学会时间和日常作息习惯的表达
【自主学习】
一、预习课本P53—54新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．有用的__________ 2.从……开始________ 3．结束__________ 4.课__________ 5．小时__________ 6.夫人__________
二、认真预习2a，2b，2c，3a和Self Check内容，找出下列短语和句型。 1．在那之后______ 2.在星期五下午______ 3．上数学课
4．你认为这些科目怎么样呢？
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5．我星期五很忙。 6．它很难但是有趣。 7．午饭从12点到1点。 8．我的课程在1：50结束。 9．我上两个小时的美术课。 10．那对你来说合适吗？
【课堂导学】 Step 1 情景导入
Teacher：Yu Mei is my pen pal.She wrote to me yesterday.And she told me something about her subjects on Friday.Now I read the letter to you.“At 8：00，I have math.It's not fun.Teacher says it is very useful，but I think it is interesting...”Do you want to know more about the letterPlease learn after me.
环节说明：由Yu Mei的信件入手，引起学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，导入新课。
Step 2 完成教材2a—2c的任务
1．读一读2a方框中的表示学科的单词，然后在每个单词后面写上一个形容词来表达你对这个学科的看法。写完后小组内交流观点。(3分钟)
2．快速阅读2b信件，在于梅喜欢的学科下画线，在她不喜欢的学科上画圈。根据结果，看看你和她的观点一致吗(
2分钟)
3．认真阅读2b的信件，利用其中的信息，完成于梅的日程表。写完后集体核对答案。(5分钟)
4．大声朗读课文，熟读背诵。(5分钟) 5．小结训练。(3分钟) 汉译英。
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1)你星期五忙吗？Are_you_busy_on_Friday? 2)科学很难，但是有趣。Science_is_difficult，but_interesting.
3)我每天晚上看两个小时的电视。I_watch_TV_for_two_hours_every_evening. 4)你认为英语怎么样呢？What_do_you_think_of_English? 5)历史课从两点到三点。History_is_from_2：00_to_3：00.
环节说明：通过这一环节的学习，让学生对学科名词有了更近一步的理解，对书信的格式也有了更深刻的认识，通过小结训练，能够让学生对重点的句型灵活运用。
Step 3 完成教材3a—3b的任务
1．请认真阅读3a的句子，然后将3组句子排列顺序，组成一封电子邮件。集体核对答案。(3分钟)
2．让学生大声朗读3a的短文。(1分钟)
3．根据自己的实际情况，填写星期五的课程表。(2分钟)
4．根据星期五的课程安排，给朋友写封电子邮件，谈谈你周五的活动，写完后小组内互相交流提高，教师抽查点评，完成3b。(5分钟)
参考案例 Dear Mary，
I'm very busy on Friday.At 8：00，I have history.It's my favorite subject，because I think it's very interesting.And I like my history teacher.He is friendly to us.At 9：00，we have math.It's very difficult.I don't like it.At 10：00，I have music.It's relaxing.I have Chinese at 11：00.We have lunch at school from 12：00 to 1：00.After that I have a rest for two hours.I have
geography at 3：00.I don't like it because it's boring.I have P．E. at four.I like it very much，because I can play games with my classmates.
What about youCan you tell me something about your subjects Yours， Kate
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。
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Step 4 完成教材Self Check的任务
1．认真看Self Check 1表格内容，在每一栏中补充更多的单词，写完后小组交流并大声朗读。(3分钟)
2．认真读句子，用what，when，who或者why来补全问句，并回答问题。写完后小组内核对答案，并大声地朗读句子。(5分钟)
参考案例
1．What is your favorite subject?
My_favorite_subject_is_Chinese. 2．Why do you like it?
Because_it's_relaxing. 3．Who is your music teacher?
Miss_Zhao. 4．When is your math class?
On_Monday，Wednesday_and_Friday. Step 5 问题探究 1．finish的用法
1)会议9：00结束。The_meeting_finishes_at_9：00. 2)你完成你的作业了吗？Do_you_finish_you_homework? 3)我读完了这本书。I_finish_reading_this_book. finish意为“结束，完成”，可以在句子中作不及物动词；finish还可以作及物动词，后面可以接名词或动名词，如果强调完成结束某个动作，则要用到句型“finish＋ving”。
2．for＋一段时间
我每天做两个小时的作业。I_do_homework_for_two_hours_every_day. 表示一个动作持续一段时间要用for＋一段时间表示，对此要用How_long
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来提问。
( )3.The class is ________ 8：00 ________ 8：50. A．from，to B．from，at C．at，at D．at，from
答案选择A，from...to...意为“从……到……”固定搭配。
【当堂评价】
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