高校社会体育专业的实践教学分析

PHYSICALEDUCATION

体育教育

高校社会体育专业的实践教学分析

阴李振东渊山西大同大学山西大同037009冤

摘要院在全面建设的口号下袁社会增大了对于体育类学生的需求袁这就需要高校重视社会体育专业学生的培养袁尤其是强化实践教学内容袁从而有效地提高学生对于社会的适应能力遥整体而言需要高校加强专业化的特色教学袁本文主要是从社会对于社会体育类学生的需求方面进行介绍袁了解实践教学中所存在的问题袁并进行合理分析袁找到其中的原因袁提出改善建议遥

关键词院社会体育专业实践教学教学措施中图分类号院G807

文献标识码院A

文章编号院1006-8902-渊2018冤-05-ZQ

意识袁导致在教学管理当中容易出现被动的局面袁在校区成立的专题研究小组并未落实到教学教学的计划安排上袁没有起到监督作用袁导致学校的体育专业学生在培养上缺乏特色机制遥相对而言责任机制难以落实就使得学校放松了对于这部分教学管理袁导致教学实践中存在消极局面遥

2.2尧学校对于社会体育专业实践建设力度小

多数高校对于社会体育专业实践教学缺乏场地袁甚至有些就没有进行基地的建设袁部分是因为资金的原因没有加大这部分的投入袁使得没有合适教学的平台袁这与现在所提倡的建设具有特色实践教学基地的要求不符袁并低于要求水平袁这限制了实践教的发展遥现阶段很多高校受到经费投资的限制袁就会减少对于实践基地的联系袁同时基地设施也处于较为简陋的状态袁在实践活动当中缺乏自主性袁没有满足学生的特殊需求遥学校领导和老师对于这部分教学活动并未重视袁将其原因都归结为资金问题袁其实并不是客观遥现有的教学基地和教学要求并没有达到统一袁使得教学内容不符合专业特色袁会影响到学生的就业问题遥

2.3尧教学内容安排不合理

虽然有些学校开展了体育专业学生的实践教学课程袁但课时安排较少袁没有详细制定教学计划袁导致每节课之间的衔接不流畅袁缺乏教学内容的补充遥多数情况下只是为了教学要求进行课程的开设的袁就教学方式而言过于简单袁并没有采用到较为科学的实践教学模式袁弱化了情景教学在实践教学中的作用袁使得实践教学就停留在传统意义上的教学活动袁并没有特色和创新袁满足不了社会的需求袁导致学生缺乏真正意义上的实践袁这也有一部分也是因为没有完善的教学管理机制袁致使整个实践教学出现架空的现象遥

2.4尧缺乏专业实践教学教师

就目前而言很多高校在老师的配置上存在不均衡的现象袁多数情况下只是注重了某些文化课程的老师的设置袁诸如实践教学老师就十分匮乏袁导致教学结构安排不合理袁因此高校需要注重对于专业教师的选择和培养袁这样可以帮助学生实践教学中提高自我的能力袁填补传统授课缺乏实践内容的空白遥对于学生来说教师有着重要的影响作用袁尤其是在技能指导上提供有效地帮助遥一个具有专业素养的老师回味学生开展多种授课方式袁让他们在实践

社会现在偏向于应用型人才的需要袁为此高校对于社会体育学生的教学不仅是传统的课堂内容还需要重视其实践教学袁对于学生来说实践是最有效的方式来提高他们的技术能力袁这就要求教学管理进行改革袁尤其增加实践机会袁让学生真正意义上达到全面发展遥但是就目前而言很多高校都忽略了对于学生的实践培养袁这样就会产生与社会需求不同的矛盾点袁造成学生的技术能力较弱袁从而降低了学生的对于工作的适应能力袁影响其未来的发展遥

1尧高校社会体育专业实践教学的构成1.1尧专业知识的结构

社会体育可以分为理论知识的学习也就是所谓的基础知识和专业技能袁这部分内容就属于与体育相关工作的专业培养遥虽然目前我国社会体育教学还有很多空白的内容袁很多时候都是侧重于对于基础知识的学习袁技能方面欠缺较大袁这就需要相关高校可以有所均衡袁注重实践教学不仅是一种教学意识还是未来社会体育教学的发展方向遥

1.2尧社会实践能力

在广义上我们可以将体育专业实践理解为课堂意外的教学都属于实践教学袁为此就需要学校有目的的引导学生走出校门袁参与到各种活动当中袁尤其是需要分配好课堂教学和实践教学的时间袁尽量保持到实践教学贯穿于学生每个学期当中袁这样可以有效地锻炼到学生对于问题的解决能力和实践能力袁让其真正意义上融入到社会当中袁了解现在社会对于体育方面的需求袁从而激发学生对于学习的兴趣遥

1.3尧职业技能

职业技能主要是指对于某种职业应该掌握到的理论知识和实践能力遥为此就需要按照国家对于社会体育人才的培养要求袁进行科学的管理教学袁因为社会体育按照国家要求涉及面较广袁主要是包括群体性的体育活动组织管理袁从咨询到经营都需要学生在技能上进行掌握袁同时还需要具备良好的心理素质袁主要是包括承受力和自我适应力遥

2尧高效社会体育专业实践教学存在的问题2.1尧缺乏科学的教学计划和教学安排

就目前而言高校对于社会体育专业实践缺乏正确的思想教学

作者简介院李振东渊1994-冤袁汉族袁性别院男袁籍贯院山西大同袁学历院本科袁研究方向院社会体育指导与管理遥

111体育教育文体用品与科技2018年05月下PHYSICALEDUCATION过程中提高自己的能动性袁引导学生掌握相应的教学内容袁但是由于缺乏完善的管理机制和激励机制袁教师在针对事件教学当中存在着消极状态袁这一部分也是源于学校对于此课程的关注程度不够袁导致教师缺乏创新遥

3尧高校社会体育专业实践教学的优化措施3.1尧建立科学的实践教学体系

在实践教学安排之间就需要进行教学工作的研讨袁大致计划出每堂课所需要讲授的内容袁这样符合学生的认知水平要求袁进而难度在不断的提高袁这样学生在接受的时候没有任何的抗拒心理遥就实践课程来说是需要从专业角度出发袁进行学生技能的培养袁这就需要构建一个以专业实践为目的的教学计划遥

3.2尧注重专业课程的衔接

对于专业基础课程来说在实践教学中可以采用分组教学的方式袁做到内容上的衔接袁建立综合教学的框架袁在各门课程之间形成知识网袁这样可以帮助学生全面理解教学内容袁从实践的角度出发袁从基础到难度加深是学生不断提高学习能力的过程并培养其创新能力遥

3.3尧具有特色的实践教学内容

社会体育专业实践具有自己独特的教学方式袁既有传统意义上的健身项目作为实训内容还有包括关于体育市场方面的实践活动袁这就使得实践课程的内容更为丰富袁让学生真正提高自我的实践能力袁这就需要采用多种的教学方式袁尤其是针对不同的教学内容方面袁合适教学教学办法会促进学生快速掌握一项技能曰在教学过程中可以借鉴国外教学的经验袁两者的相互结合可以弥补各自的短板袁从而是实践内容具有一定的前瞻性袁就实践内容不能拘泥于传统教学袁而需要根据实际情况灵活应用袁这样更具有现实性袁让学生充分的感受到体育在不同领域下的应用如野中老年体育培养计划冶遥

3.4尧学校建立实习基地

针对具有社会体育课程的高校来说需要进行基地的构建袁其主要目的就是给学生提供资源袁让学生在学校就可以进行实践活动袁全天候的开放方式可以营造一种实践氛围遥老师可以在每个学期都可以安排与教学相关的课题活动袁让学生可以自行参与到课题的研究当中袁通过每个环节的参与袁可以增强对于所学内容的理解遥学校不仅需要重视建设教学实践基地袁还要制定相应的教学规则袁来保证教学器材的完好性袁并定期进行维护和保养遥

3.5尧街道社区和体育经营单位的基地建设

由于社会体育教学对于实践要求较高袁尤其是需要掌握的专业知识较多袁这就需要配合到具体的社会需求当中袁对于社区基地的建设就主要是培养学生对于健身的指导袁将社区体育活动作为实习的场所袁可以让学生较为真实的感受到了自己在之后的工作当中学能接触的环境袁但是学校需要保证实习基地的安全性和合法性袁这样学生的自身安全也有保障的同时才能更好的提高其能力遥

在体育经营单位来说是区别于街道社区基地实习袁这有助于学生多方位的了解到社会体育的内在需求袁尤其是体育经营单位

112来说有很多的部门袁若是让学生进行基地实习的话会掌握更加全面的技能袁同时也可以有效地选择适合自己的发展方向袁如有体育类产品经营项目和体育俱乐部等袁因此这样的实习单位在对于人员要求较高袁学生可以在短时间内提高自己的职业技能袁这是一种较好培养职业素养的方式遥若是要去这样的地方进行机构建设的话袁就需要校区可以和周围单位进行协议的签订袁这样可以定期的进行专业的培训袁增强学生的学习兴趣袁实现实习效果的最大化遥

3.6尧完善教学监督管理体系

高校对于社会体育教学需要强化自己对于教师教学管理内容袁这样可以规范教师对于授课的方式尤其是从态度上转变教师的观念袁而非一直强调基础知识的学习遥同时也要加强调研工作袁主要是接受针对社会体育实践教学的先进理念和教学模式袁这样有助于学生对于实践内容的落实袁同时还要进行考核袁这是对于实践内容的反馈袁若是学生存有不足袁就需要及时的纠正袁通过不断的完善才可以更加有效地让学生了解到自己对于内容的学习袁实践活动就是为了让学生更好的适应社会对于体育类工作的要求袁从而满足其在技能上的需求的同时提高职业素养遥针对这样的方式学校可以让学生记录实习日志袁达到很好的跟踪学习的目的袁让学生在反省的过程中不断的提高自我遥

4尧结束语

高校社会体育专业实践教学是一门区别于课堂教学而言袁重点是培养学生对于社会岗位的适应能力袁这就需要高校加强对于实践课程的重视程度袁尤其是分析自身的原因袁在现有阶段袁出现了很多的教学管理问题袁有些高校对于实践教学还处于空白的状态袁为此就需要改变传统的教学意识袁让更多创新性教学模式引入课堂袁给学生提供更多的资源环境遥虽然资金问题是一个较为客观的因素袁但是在主观方面的某些问题还是可以解决的袁这就需要将这两者进行协调袁尽可能的为学生创造出更多的时间机会袁尤其是社会体育涉及较多专业的方面袁这就需要学生从实践当中正确的把握自己所学袁而不是仅存课本中了解袁这样在能力上有些缺乏袁降低了学生的竞争力袁从而影响到学生之后的就业问题遥国家其实十分重视实践教学袁并为此提出了很多的教学任务袁但是很多高校并没有很好的落实到位袁造成了理论和实践不能协调统一袁这是教学管理的漏洞袁为了更好的解决这些问题袁就需要高校不断的探索袁实现实践与教学的相结合遥

参考文献院

[1]贾智丰,林楠楠.黑龙江省社会体育指导与管理专业开放性实验及实践教学活动体系构建分析[J].内江科技,2016,37(10).

[2]郭艳军.山西省高校社会体育指导与管理专业实践教学模式改革研究[J].搏击(武术科学),2015,12(08).

[3]曲洪刚.职业素质培养下的高校社会体育专业实践教学体系建设[J].职业技术教育,2015,36(23).

[4]张庭华,张新定,杨磊,邓超,石硕.海南省普通高校体育专业实践教学现状调查与分析[J].体育世界(学术版),2015(07).