立德树人视域下社会体育专业大学生创新创业能力培养研究

学术专业人文茶趣立德树人视域下社会体育专业大学生创新创业能力培养研究梁然，黄大志（广西科技大学体育学院，广西柳州545006）摘要：本文以社会体育专业学生为研究对象，探讨立德树人教育理念与大学生创业能力培养的内在联系，并提出相关对策，为社会体育专业大学生创新创业能力培养提供参考。关键词：立德树人；社会体育；创新创业能力学生运动会、大学生技能竞赛等；（2）邀请本院教授、博士及国内外知名学者开展系列学术前沿讲座，让学生及时了解相关领域的科技发展动态，邀请行业、企业知名专家开展系列健身指导、经营管理和行业发展讲座，让学生及时了解社会、行业的发展趋势与需求。其次是培养学生的业务能力，即从事社会体育指导与管理工作所必需的运动技能和体育项目策划、组织、推广、营销能力，训练指导能力。培养业务能力的相对应课程有：各项运动项目训练、培训课程设计、服务礼仪、市场营销等以及相关课程的课内实验。在课外则要求以参加大学生运动会、大学生技能竞赛为主。最后是培养学生的综合素质。课外途径有：第二课堂、学生社团活动、志愿义工、公益劳动等。1前言“才者，德之资也；德者，才之帅也。”习总书记通过这句古话阐述人才培养的辩证法。人无德不立，育人的根本在于立德。高校是人才培养的主要场所，也是实现立德树人的关键阵地，因此，在高校教育中必须坚持落实德育为先的要求。李克强总理鼓励当代大学生积极参与自主创业，大学生创新创业能力是决定能否最终成功创业的主要因素。所以，必须要重视对大学生创新精神和创新能力的培养。同时，在对大学生创新创业能力培养过程中融入“立德树人、德育先行”的理念也尤其重要。2社会体育专业大学生创新创业能力培养现状分析2.1就业情况分析广西科技大学体育学院社会体育指导与管理专业立足体育产业，面向体育健身娱乐服务业，以培养学生的能力为核心，深化校企合作，依托行业优势发掘教学资源，与全国多地企业共建实践教育基地和大学生创业实训基地，实现资源共享、优势互补、就业共推、合作共赢，并逐渐形成了“社体相融、校企合作”的办学特色。广西科技大学社会体育专业近三年就业率均保持在90%以上（见表1），并且每年均有学生成功创业。近三年，学生累计参加大学生创新创业训练立项15项，其中国家级项目3项，区级12项；参加“互联网+”创新创业比赛35项；参加“创青春”全国大学生创业比赛10项；学生累计发表研究论文6篇；共有9人成功创办自己的企业；同时积极参加市级各类创新创业比赛并获奖，可见学生创新创业能力较为突出。表1学年201820172016近五年就业率汇总表就业人数305656就业率96.8%98.2%96.5%3立德树人与大学生创业能力培养的内在联系3.1高校立德树人内涵立德树人，就是要求高校要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，要以培养能肩负起民族复兴的时代重任的学生为着眼点。3.2立德树人与大学生创业能力培养的联系立德树人为高校指明了怎么培养人才，培养什么样的人才。在大学生创新创业能力培养中，它更是不可或缺的重要手段之一。首先，立德树人帮助大学生培养创新创业精神，为大学生创业能力培养提供价值向导。提高学生的品德修养，对于培养学生逻辑分析能力、创业与就业观念、吃苦耐劳等创业精神有重大帮助。社会体育学生思维活跃，动手能力强，通过在创新创业教育中加强思想政治教育，对于培养他们的创业意识、创业道德以及创业人格，都有较大的指导作用。毕业人数3157584影响社会体育专业大学生创新创业能力培养因素分析4.1主观因素影响社会体育专业大学生创新创业能力培养的主观因素主要是个人因素，它受大学生个人的自觉性、积极性、主观能动性决定。在调查中发现，有部分学生学习成绩优秀，专业技能掌握较好，人际关系处理较好，而且有比较丰富的社会实践经历，这些学生在创新创业过程中有较大的优势。还有部分学生对创新创业缺乏认知，不敢去尝试，对自己的创业项目没有信心，同时对创业失败具有恐惧心理，因此，没有真实将创新创业付诸行动。4.2客观因素注：数据来源国家教育部公布数据2.2学生创新创业能力培养分析对于社会体育专业大学生的创新创业能力培养，主要要求学生掌握社会体育指导与管理基础知识和基本理论，了解社会体育学科的发展现状、前沿和趋势。对于课外知识提高有以下方式：（1）大学生创新项目、大基金项目：2018年度广西科技大学大学生思想政治教育研究课题立项项目，编号：校思政1862B01；2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目，编号：2017JGA284；2016年度广西科技大学教育教学改革研究项目，编号：37作者简介：梁然（1985-），男，广西梧州人，硕士，讲师，研究方向：体育社会学。收稿日期：2018年8月23日。264

2019年第01期思考·探索双创背景下高职院校市场营销专业课程教学体系的构建研究刘凤兰（莱芜职业技术学院，山东莱芜271100）摘要：在“双创”背景下，高职院校市场营销专业的教学改革迫在眉睫。本文从课程体系培养目标入手，分析当下高职院校市场营销专业课程存在的问题和不足，针对问题所在提出相应的改进措施和方法，进而对市场营销专业课程教学体系的构建进行探索性研究，为更好完成教学质量和任务提供一定的参考。关键词：“双创”背景；市场营销；课程教学体系；构建研究1双创背景下高职市场营销专业课程体系培养目标随着我国经济的快速发展，市场营销环境也在随之变化，因此，以下几点：首先要注重学生的全面发展，其次是对专业知识的熟练掌握，具有创新精神和意识，最后还要能够具备市场营销相关主业的技能。这样教学后，学生才能掌握市场营销学的基础知识，具备专业技能，了解市场，能够快速地融入市场营销的工作之中[1]。2高职院校市场营销专业课程教学中存在的问题与不足2.1创新创业课程体系不健全

我校在学生的教育上一直紧跟教育部的脚步，在国务院发布双创教育改革意见之后，我校在创新创业的课程设置上做了很大的革新。但是，目前双创课程要和以往教育模式相融合还存在着很多问对市场营销专业人才的培养也要跟上时代的脚步。就目前市场营销环境来说，高职院校市场营销专业的培养目标是将学生培养成具有创新创业和职业能力的高技能人才。为了进一步达到这个目标，我校积极与企业合作，进行教学的改革，双创背景下高职院校市场营销专业核心职业能力课程体系浮出水面。为了进一步确定高职院校市场营销专业创新专业型高技能人才课程体系的目标，本文通过对市场的调研，对本校专业毕业生的采访以及校企合作单位的走访总结出作者简介：刘凤兰（1975-），女，山东莱芜人，硕士，讲师，研究方向：市场营销。收稿日期：2018年8月2日。影响社会体育专业大学生创新创业能力培养的客观因素主要有家庭因素、学校因素、社会因素。家庭的教育对于学生成长成才起重要作用，在某种程度上对学生的创新创业动机有影响。如果家庭教育好，家长鼓励子女创业，并且有一定的资金支持，这样的学生在创业中充满自信心，创业成功率也会较高。高校对的创新创业工作的重视程度和创新创业教育开展情况对学生的创业实践也有重要影响。广西科技大学非常重视创新创业工作，也在大力开展创新创业教育，每年都会在全校范围内举办大学生科技节、“四创项目”申报立项、各类创新创业比赛、大学生创业孵化园申请，以及各类创业讲座、创业成功分享会、职业生涯规划教育、创业之星评选等活动。校园内举办各式各类创新创业活动，也给在校大学生营造了良好的创新创业氛围，有益于学生在这方面的发展。社会是学校教育的延伸，它对大学生的创新创业也有影响。只有政府和社会对大学生创新创业工作的认可度和支持度提高了，才能给大学生提供更多的创业实践平台和资金支持。入学办理入学手续开始，就制定不同年纪、各个阶段学生学习、生活的服务重点。针对新生，一入学就开展系列入学教育、思想政治教育、心理健康教育、党的基本知识普及、学生资助服务、创业指导、就业指导等培训，举办专业介绍会、新老生学习交流会、学生干部座谈会等，使学生较快明确学习方向，把人生指导、生活指导和教育过程紧密结合在一起成为学生发展和教育管理结构中不可缺少的组成部分。大二年级引导学生培养学习的主体意识，增强学生学习的主动性和创造性，夯实专业学习的基础，提升自身综合素质。同时强调专业学习，以“专业”和“职业”意识培养为依托提升学生综合素质，辅以第二课堂的丰富活动，促进学生专业能力形成和全面成长。5.3通过第二课堂提高学生创新创业能力在注重学生专业学习的同时，通过组织开展专业技能展示晚会（迎新晚会）、辩论比赛、语言风采大赛、演讲比赛、征文比赛、暑假“三下乡”等活动，培养和锻炼学生的专业技能及艰苦奋斗精神，从而提高学生的创新创业能力。参考文献[1]王钰等“.双创”背景下高等体育院校创业教育与专业教育融合研究[J].哈尔滨体育学院学报,2018(05).

[2]邱天等.创新创业背景下的体育专业教学改革[J].宁德师范学院学报,2018(06).

[3]黄大志,梁然.茶文化对足球运动员人格发展的影响[J].福建茶叶,2016(10).

5立德树人视域下社会体育专业大学生创新创业能力培养对策分析5.1帮助大学生树立正确的创业观立德树人就是要培养大学生具有爱国主义情操以及扎实践行社会主义核心价值观的行动。高校在对学生进行就业形势教育和就业指导时，不仅要教育学生掌握面试技巧提高面试通过率，更要根据学生的专业特点以及大学生个性发展帮助其树立正确的就业观和创业观。5.2提高专业能力及创业意识在人才培养中，应该实现指导与咨询服务全程化教育管理。从新生2019年第01期265