我的心爱之物

口语交际 制定班级公约

妙语连珠——了解交际内容，学会口语表达

话题读一读 认识班级公约及其作用。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 确定目标，分组讨论。结合班级实际，一起讨论班级建设在学习、纪律、卫生方面所要到达的目标。然后围绕这一目标，分组讨论，集每位同学的智慧，每一位同学再提出至少三条公约，公约内容要具体，要有可操作性。 形成班级公约。去掉不合理、重复的地方，形成小组意见。然后汇总和小组意见，全班表决通过，形成正式的班级公约，对外张贴，共同遵守执行。

思路理一理 毕老师:同学们，新学期开始啦！今天我们来讨论一个非常有现实意义的话题——制定班级公约。

开心豆: 什么是班级公约

蓝精灵: 制定班级公约有什么重要作用呢

毕老师: 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”校有校纪，班有班规。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

海绵宝宝:对，自己的班级，自己制定公约，这样才接地气，才得民心。 蓝精灵: 身为卫生委员，我觉得我们要在班级卫生方面制定公约。 雪精灵: 身为学习委员，我觉得我们要在班级学习纪律方面制定公约。 毕老师: 看来你们两位班干责任心蛮强的哟。班级公约涉及到班级管理的方方面面，我们先确定班级管理的总目标，然后从学习、纪律、卫生主些方面确定分目标，再来分组讨论。讨论前每人要在纸条上写出两三条班级公约的内容。几百年才后大家一起讨论，谁写的内容好，意见相见的地方可以合并，不实用、不合理的地方可以去掉。

开心豆：太有趣啦！

海绵宝宝:必去吧不如行动，下面我们就来写一写，说一说吧！ 毕老师: OK! 口才秀一秀 毕老师：今天，我们就一起来分组讨论制定我们五（一）班的班级公约。分四组进行，每个小组成员提出三条以上的公约内容，内容要结合我们班的实际，有可操作性。然后每小组派出代表，对本小组成员提出的公约内容进行合理化的总结，最后汇总各小组意见，形成我们班的正式公约。

乐乐：我们五（一）班在全校各项活动中从来都是名列前茅，这次制定班级公约，有利于营造更加良好的学习环境，形成团结向上的凝聚力。

明明：为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。

分组一：

曼曼：我认为我们班的每位同学要做文明好学生，就得做到以下三点：用嘴微笑，用耳倾听，用手帮助，用心关爱。

乐乐：你这三条公约很好，但是我觉得太粗象，不好操作。我提出的班级公约，在纪律方面内容有以下三条：一是注意仪表整洁，不得穿拖鞋背心进教室；二是不说脏话，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；三是不得在教室喧哗，影响他人学习。

明明：我觉得还得加上两条，一是建立班值日制度，搞好教室卫生，并注意保洁；二是爱护公物，不得在桌面和墙壁上乱写乱画。太感人啦 ！

分组二：

甜甜：我们组的同学讨论后，就行为规范形成了以下公约内容：1.要求穿着校服，不允许佩带首饰，包括耳环，挂件，戒指，护身符，手链等；2.自觉遵守课堂纪律，认真听讲，做好必要笔记，不大声喧哗，不故意做出造成影响整体纪律的行为；3.维护班级形象，在学校各个公共场所都应注意自身形象和举止行为，如不在走廊，操场等公共场所大声喧哗，追逐打闹等； 4. 注意个人卫生。要求带好个人生活用品，如茶壶，手帕（或纸巾），抹布等，允许个人使用垃圾袋，但必须及时处理过剩垃圾，5.尊重师长，不顶撞，漫骂师长，如遇到意见冲突应待适时解决。

分组三：

胖胖：我们组的同学讨论后，就行为规范养成教育形成了以下公约内容：1.独立完成自己的学习任务，不抄袭作业。同时鼓励以独立思考为前提的小组讨论，以促进共同进步；2.学习态度要端正，学习目的要明确。寻找适合自己的学习方法以提高学习效率 3.注意合理安排学习时间，注重劳逸结合，以保证足够良好的精神状态。

毕老师：同学们的讨论很成功。后面我会总结同学们的讨论成果，汇成正式的班级公约，然后张贴在教室墙面上，让我们自觉遵守，共同执行。

单元习作 我的心爱之物

妙笔生花——掌握习作技巧，快速构思成文

一起读要求 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢

是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐

是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳

是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾

是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只头瓷虎 …………

想想你的心爱之物是什么。写写它是什么样子的，你是怎样得到的，为什么会成为你的心爱之物。

学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己喜爱之情融入字里行间。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。 审题指示灯 1.确定心爱之物。每个人都有自己的心爱之物。题目中列举了许多心爱之物。当然，题目中的物品只是个例子，你可以根据自己怕实际情况来确定你的心爱之物。

2.介绍心爱之物。心爱之物是什么样的得做一番介绍。介绍的内容因物而定，如果是动物，就要介绍动物的外形特点、生活习性等；如果是植物，就要介绍植物的外形颜色、生长特点、味道甚至营养和观赏价值等；如果是物品，那么就要介绍它的形状构造、用途、使用操作方法等。

3.表达内心情感。无论是介绍哪一类物品，都要把自己与物品之间的情感

联系写出来，讲讲你与物品之间的情感故事，写出自己对所写对象的喜爱之情，突出题目中“心爱”这一主题。 写作风向标 这次习作是描写你的心爱之物，是写物作文。下面就和同学们一起来聊聊写作技巧。 一、选定物品

人人都有心爱之物，特别是我们小学生朋友，有些心爱之物常带在身边，形影相伴，爱不释手。请同学们闭上眼睛，想一想，你的心爱之物是什么呢注意，最好是选取你最熟悉的、最好写的物品作为写作对象。 如：

我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。一放学回家，就会把它放在手里鼓捣鼓捣。

本次习作，有以下题目供参考，你准备选取哪一个呢（ ）

A.玩具小熊 B.陶罐 C.绿毛龟 D.贝壳 E.旱冰鞋 F.围巾 G.风铃 H.瓷虎 I.其他

二、介绍物品

根据自己选择的介绍对象，抓住所要介绍物品的特点，运用恰当的说明方法，把物品的特点写清楚。心爱之物可以是动物，可以是植物，还可以某一物品。不同的各类，介绍的内容不同，方法也不一样。

1.如果你介绍的是动物，可以从以下哪些方面来描写呢（ ）（可多选） A.外形 B.颜色 C.皮毛 D.饮食 E.生活习性

2.如果你介绍的是植物物，可以从以下哪些方面来描写呢（ ）（可多选）

A.颜色 B.外形 C.生长特性 D.气味 E.观赏价值 F.实用价值 3.如果你介绍的是物品，可以从以下哪些方面来描写呢（ ）（可多选） A.外形 B.颜色 C.构造 D.用途 E.来历 F.图案 三、描写生动

对物品的介绍，可以发挥想象，可以运用一些修辞手法，把自己的情感融入到物品身上，使物品人格化，富有自己的情感，生动形象地展现在读者眼前，达到介绍语言生动幽默，给人留下深刻印象。

如：当我把钱放进去时，蜡笔小新帽子下那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默的说：“放心吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”小作者想象丰富， 运用拟人修辞手法，让本不会说话的存钱罐开口说话，一个可爱的蜡笔小新存钱罐形象跃然纸上。

本次习作，你准备运用的修辞手法有（ ）（可多选） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 E.设问 F.反问 四、表达情感

既然是写“心爱”之物，就得把自己心里“喜爱”的这份情表达出来。不管是什么物，都可以事情于物。如写动物，冯骥才写珍珠鸟，把自己与鸟之间的故事写得生动感人，作者对小鸟的喜爱之情溢于言表；写植物，琦君写故乡的桂花，寄托了几从思乡之情。

你对心爱之物寄托了怎样的情感（ ） A.喜爱 B.赞美 C.依恋 D.感激

——学习同龄佳作，借鉴写作亮点

范文来引路 （一）我心爱的小狗

我有一只可爱的小狗，因为它的毛发全身雪白，我们给它取名“小白”。它有一双水灵灵的眼睛，鼻子非

①外形描写生动形象。

②比喻生动，写出

常灵敏，头上长着两只尖尖的耳朵，四肢十分有力。① 了小狗会奔跑的特点。

“小白”是跑步能手。它跑步的时候，是四肢用力向前蹬，它的启动速度有如箭一般跑到终点，把我丢下了好

远。②“小白”还喜欢玩树枝，每次小宝嘴里叼着树枝，

⑤小狗的动作情态③动作描写，反映出小狗身手敏捷的。

④拟人手法，写出了小狗的调皮可爱。

它就用它的小爪子去抓我的裤子，汪汪地叫着，好像在描写，体现了小狗与小说：“主人，陪我玩树枝。”我每次扔的时候都使了很主人之间的深厚感情。 大劲，而“小白”每次都能接得住。有一次我使出吃奶的力气扔，我想这次“小白”应该接不住了吧！说时迟，那时快，只见“小白”像火箭一般向我飞过来，纵身一跃接住了树枝。③我那时都不敢相信，对“小白”说：“小白，你的速度可真快啊！”“小白”汪汪叫着，好像在说：“我是世界上速度最快的小狗!”④

“小白”和我的感情非常深厚。每天上学的时候，“小白”总是跟在我的身后，直到巷子口才依依不舍地回去。每次放学回来，“小白”准时地出现在“小白”巷子口，看到我就立即迎上来，朝我扑过来，嘴巴不停地朝我脸上贴，或者在我的脚边不停地打转，小尾巴摇个不停，看它那个高兴劲！⑤而我呢，知道“小白”喜欢吃骨头，就每次给它留一块，每次我喂它吃骨头的时候，它都是把骨头带叼到自己的窝里去吃，生怕别人抢它的骨头似的。

这就是我家的“小白”，它不仅可爱而且反应敏捷，我们全家人都很喜欢它！你有没有爱上它呢

选材精当，描写生动。作者主要从两个方面来描写亮点找一找 小狗：一是“小白”善于奔跑、反映敏捷，是跑步能手；二是“小白”与作者的感情深厚。为表现这两点，作者选取生活中典型的场景来充分说明。文中通过外貌、动作描写，把小狗反应敏捷、活泼可爱、知心贴心形象描写得淋漓尽致，是一片优秀习作。 （二）我心爱的小萌猫——灰灰 ① 运用对比，突出小猫咪的可爱。 我们家养过很多小动物。有憨厚忠诚的狗狗，有贪吃胆小的热带鱼，还有聪明机灵的猫咪。其中我最喜欢的就是吃了睡、睡了吃，过着猪一般生活的小猫咪了。① 她的名字叫小灰灰。你看，她正卷缩在温暖的猫爬架里睡大觉呢。等等……你再看，她又跑过来津津有味地品尝小鱼干配猫粮呢。②现在，我就给大家介绍介绍我们家的这位新成员吧。 小灰灰是一只人见人爱的英短蓝猫。它有着一身深灰色的缎子一般光滑的皮毛，淡灰色的四只小爪就像是又软又绵的小绒球一样。圆溜溜的大眼睛闪着清澈纯真的光芒。③可是在白天，那圆溜溜的小珍珠就变成了一条线。所以，总是看不清路，不是撞玻璃就是撞墙，可真是可爱的不要不要的。鱼是小灰灰的最爱。有一次，爸爸正在做饭。准备做鱼的时候，发现少了一条鱼！他找来找去，最后② 语言生动活泼。 ③外貌描写生动传神。 ④描写生动，语言俏皮，充满儿童情趣 ⑤ 表达对小灰灰的喜爱之情。 在门口地毯上看到吃得只剩尾巴的鱼了。原来，是小灰灰把鱼叼到地上，然后和狗狗们一起分工合作，举办了一场狗狗、猫猫们的海鲜盛宴。④

我们家的小灰灰呀，她亦动亦静。跑起来像一道闪电，安静下来又像阳光下的“木头人”。有了她的陪伴，为我的生活增添了许多欢乐！也让我的生活更精彩、更美妙！⑤ 亮点找一找 语言生动活泼。 这篇习作从外形和生活习性等方面，将一只“萌猫”描写得生动逼真，给读者留下了深刻的印象。不仅猫“萌”，小作者的语言也很“萌”，如：“真是可爱的不要不要的。”“原来，是小灰灰把鱼叼到地上，然后和狗狗们一起分工合作，举办了一场狗狗、猫猫们的海鲜盛宴。”这些充满童真和童趣的语言，把读者逗乐了，真是萌得“不要不要的”！ （三）我心爱的鸡冠花 我家门前种着许多鸡冠花。 有一天，妈妈从别人家挖了三棵鸡冠花过来栽种。我每天都在观察鸡冠花。几天后，我发现有些鸡冠花的叶子越来越红。之后，渐渐地，叶子的顶端长出了一朵花。① 鸡冠花有两类：一类长的非常高，一类长得非常矮。因为我到别处游玩的时候发现：有的人家里种的鸡冠花长的又大又高，有的人家里的鸡冠花又粗又矮。起初我 ①观察仔细，实际情况出了鸡冠花生长过程。 ②观察鸡冠花的各类，写出了与妈妈的不同审美观。 ③拟人用法，描写生传神。 ④介绍采集种子觉得鸡冠花比凤仙花更丑一些，我妈妈却觉得鸡冠花比的方法，真实可信。 凤仙花更胜一筹。② ⑤在对比中写出花种的形状大小。 鸡冠花开花时可漂亮了。好像一个戴着鲜红色皇冠⑥结尾表达喜爱之情。 的女王要骄傲地接受臣民们的叩拜。怪不得它叫鸡冠花，是因为它开的花好像鸡头上的鸡冠。③

鸡冠花的种子在花的顶面。一朵花大约有70至100颗种子，通常不是每颗种子种在地上都会长出来的。我听同学说她们种种鸡冠花时，鸡冠花开到一半，她们就把花朵扯下来，放在太阳底下晒，就把种子给晒出来了。否则等到花开熟了，细小的种子就掉到地上，混在土里，很难收集了。④

鸡冠花开花时，开的花摸着感觉很硬，我发现里面的种子跟凤仙花的种子很像，只不过鸡冠花的种子还要小一些。⑤ 如果把鸡冠花的种子和凤仙花的种子放在一起，让你辨认哪个是鸡冠花的种子，你一定会眼花缭乱摸不着头脑的。

我爱我家的鸡冠花，也希望它给过路的看客带来美的享受。⑥ 亮点找一找 观察仔细，有序描写。一朵小小的鸡冠花，在作者的细心观察和细致描写下，是如此美丽可爱。作者重点写了观察①交待沙漏由来。 鸡冠花开花和收鸡冠花种子两部分，本文按照事物发展的顺（四）我的心爱之物——沙漏 序，通过细心的观察和研究，写出了自己的心爱之物。文章②运用比喻手法。我十岁生日时，姐姐送了我一份生日礼物——一个不仅写出了自己聪明灵敏的心，还抒发了爱美，创造美，希望和人们分享美的情操。 小巧玲珑的沙漏。①

沙漏的上、下面各有一块小木板，两个用玻璃锥体亮点找一找 连在一起，中间有一个小孔。其中一个锥体里放着沙子，这沙子是蓝色的，又细又小，像一个个有生命的微生物。上下颠倒后，沙子便一刻不停地快速往下掉落，对沙漏的结构作详细介绍。 ③由一次偶然地沙漏计时中，感悟时间的宝贵，明白沙漏所含有的真正警示意义。 ④心理描写很成像一条线一样下去。②没多久，下面的锥体里就多了一功。 座“小山”。酷酷的外壳，透明的玻璃，天蓝的沙子，让我爱不释手。

时光流逝，这天，我又兴致勃勃地玩起了沙漏。我把沙漏倒过来，里面的沙子一颗接着一颗，争先恐后地往下落。我紧盯手表，发现一共用了一分钟。当最后一颗落下来时，我突然发现我浪费了一分钟。我终于明白了姐姐的用意，她是想让我学会珍惜时间，让我明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。③ 一阵紧张向我袭来，我浪费了多少个像这样宝贵的一分钟虽然一分钟非常短，微不足道，但一个个一分钟组成了我们的生命全程。沙漏可以倒置，可时间却一去不复返。④从此，我把这个沙漏放在课桌上最显眼的地方。有时，我做作业注意力不集中，想偷懒……眼睛无意一瞥，忽然看见了沙漏。它不在工作，那空空的肚子不正是我正在浪费的时间吗想到这儿，我不禁惭愧了起来。我不该让那么珍贵的时间白白流掉，于是又重新拿起了笔。

“时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜 描写细致，主题鲜明。文章抓留下了沙漏的主要过。”从今天起，让我们与时间赛跑！ ⑤ 特征，对其外形、构造和功用作了比较细致的描写。小

⑤结尾意味深长。 作者从姐姐送给自己的礼物——沙漏中，明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。珍惜生命中的每一分钟，沙漏给作者以爱惜时间的教育与警醒。 （五）我心爱的洋娃娃

我的卧室有三个洋娃娃，一个是兔子小姐，一个是小老鼠弟弟，还有一个是熊先生。它们模样不同，装饰也不同，它们都代表着三种不同的人物。①

①开篇简要介绍三个洋娃娃的不同之处。

②外貌描写生动。 ③写自己喜爱“白

白兔小姐有一张圆圆的白里透红的脸颊，一双明亮兔小姐”的原因。 的大眼睛，一张樱桃小嘴。②她扎了两条麻花辫，身穿着粉红色的旗袍，胸前上还有一个蝴蝶结，再配上一双高跟鞋，便成了赶时髦的美国小姐了。白兔小姐是我的最爱，因为她的模样俊俏，我经常给她打扮，从好的身

④比喻形象，神态描写形象至极。

⑤融入自己的咸

上，我也看到了自己的影子，我的服饰审美观在白兔小想。 姐身上得到实现。③嘻嘻!我们女孩子可都是很爱美的哟！

再来说说鼠小弟吧！鼠小弟可是个小帅哥呢!一张迷人又帅气的脸，两只闪闪发亮的眼睛，像两个小圆球。一只高高翘起的鼻子。头发下有一对弯弯的眉毛，像两条小船挂在上，显得十分骄傲。④他身穿一件蓝色的西装，想让许多人

注意他；脚穿一双牛皮鞋，好像很牛你似的。哦，我还想起来了一件更重要的事情，他的发型是一个超人。不过他是一个外国人，如果你是男孩，你也想和他一样帅气，就赶快学着他的样子，打扮起来吧！⑤

接下来熊先生，既不美，也不帅，他是一个普普通通，老老实实的农民。他穿着一条“T”恤，下穿西裤，圆溜溜的眼睛，虎头虎脑的样子，好像准备要去田地里干活似的。我想，熊先生为人憨厚，做事卖力，是生活中最靠谱的、最值得信赖的长辈了。⑥

就是这三个洋娃娃，陪我度过了一个个快乐的日

⑥“熊先生”的性格特点描写得形象。

子，我也非常喜欢和他们在一起。

亮点找一找 妙手回春——看我点石成金，病文起死回生

拟人手法，描写生动。 三样玩具拟人化，当作活生生的人来写，小作者抓住了三个玩具娃娃不同的特征，运用拟人手法，展开了丰富的想象，从外貌、服饰、神态、性格等方面着力刻画不同的“人物”形象，使静物“活”起来，描写得活灵活现，富有神韵，让人叹服！ 我心爱的小金鱼

在我家的鱼缸里，有一群活泼又可爱的金鱼。我最

巧手作修改 修改①

喜欢的是其中一条最小的金鱼，我为什么最喜欢它呢别修改② 急，听我慢慢给你讲来。

小金鱼全身都是白色的，有一对小眼睛。【修改①：外貌描写不生动，全全身是白的，可以写具体点，小眼睛长得什么样子，可以写一写，修改： 】每天清早，只要我来到鱼缸旁，它就会朝我游过来，浮在水面上扑腾着。我马上明白了，于是便洒给它了些鱼食，这下它可高兴坏了，吃完一小撮，又去吃另外一撮，生怕其它金鱼和它抢食吃，看着它这样，【修改②：这样是什么样了呢这里可以用一个词来准确地形容小金钓鱼此时的模样，你想到了吗 】我不禁哈哈大笑。

有一次，我在浴缸里做了一个小游泳池，放满水，把小金鱼捞起来，放在里面。只见它快速地在泳道里跳跃，在水里忽上忽下，动作灵活极了。我想人们就是因此而发明出了潜水艇吧。还有一次，睁着眼睛沉在水底一动也不动，我吓坏了，以为它出事了呢。【修改③：这是一个病句，主语交代不清楚，请修

改： 】当我凑过去观察它时，它猛地一窜，游了出去，把我吓了一大跳。后来我才知道，鱼是没有眼帘的【修改④：这里有一处错别字，请你找出来并改正： 改为 】，就是睁着眼睛沉在水底睡觉的。

这就是我家的小金鱼，怎么样它很可爱吧！ 参考答案：

修改①：连鱼鳞和鱼鳍也是白色的，两只黑色的小眼睛显得格外明亮。。

修改③ 修改④

修改②：馋样

修改③：还有一次，小金鱼睁着眼睛沉在水底一动也不动，把我吓坏了，我以为它出事了呢。

修改④：“帘”改为“睑”

名师下水文

一条幸福的小鱼

我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。

“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！

“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。

“花花”很自私。我买了一只小乌龟，把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去乌龟会受不了的，我只好给小乌龟另外安了一个家。

在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。 亮点解析：

1.按照顺序，有序描写。文中介绍“花花”，正文部分别从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱这处得到充分展现。

2.运用修辞，生动逼真。文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发挥别想象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。

3.中心突出，融情于物。作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。

素材集装箱 好词

描写动物的词语：

小巧玲珑 生龙活虎 朝气勃勃 憨态可掬 活泼可爱 调皮可爱 机灵活泼 活蹦乱跳 摇尾乞怜 信步闲游? 蹑手蹑脚 飞檐走壁 大摇大摆 高视阔步? 连蹦带跳 怡然自得? 自得自乐? 轻松自在 描写植物的词语：

含苞欲放 亭亭玉立 山花烂漫 姹紫嫣红 百花怒放 琼花玉叶 花团锦簇 绿草如茵 奇花异草 杂草丛生 草长莺飞 桃红柳绿 古木参天 高耸入云 枝繁叶茂 叶落归根 繁花似锦 郁郁葱葱 根深本固 根深叶茂 百花齐放 香气袭人 强干弱枝 藕断丝连 描写物品的词语：

妙不可言 精雕细刻 精巧细密 造型生动 构思新颖 别出心裁 别具一格 超低音质 迷你新型 节电节能 图像清晰 色彩柔和

方便快捷 经久耐用 流光溢彩 赏心悦目 美轮美奂 巧夺天工 品种繁多 小巧玲珑 美不胜收 玲珑剔透 琳琅满目 美不胜收 好句

1.小兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

2.小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。

3.“妈妈，小月季又长新叶啦！”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊喜地望着月季，对我说：“今后，管理小月季的任务就交给你吧。”我甭提有多高兴了。

4.蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着他的样子，我就会噗哧一笑。

5.别看我的钢笔是一副瘦弱的形象，可是它肚子里的墨水特别多，“学问”特别大。我拿着它写起字来，工工整整，方方正正，那叫一个顶呱呱！ 好段

1.可爱的大白鹅。大白鹅是那么可爱：一身洁白的羽毛，像一团白雪。头上戴着一顶红冠帽，好像是落在雪地里的一朵红梅花。一双黑豆般的小眼睛被细细的橘黄色边包围着，好像是画上了眼影。一对大翅膀呼扇起来，发出“呼呼”的声响。一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子。走起路来一摇一摆的，像在跳芭蕾舞，真神气！大白鹅最爱水了。一见到水，它就展开大翅膀，飞奔过去。如果水很多的话，它还会放开喉咙，唱着歌，然后扑下水去。有时，一只只大白鹅在水中有序地排列着，似乎一艘艘小帆船浮游在碧绿的水面上，一双双红红的脚掌拨动清清的塘水，塘面便泛起轻轻的波纹，一圈圈徐徐地向外扩散，真美丽！我望着它们可爱的样子，不由得吟诵起骆宾王的诗句来：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

2.可爱的水仙花。从此后，我每天拿来妈妈的浇花水壶，小心翼翼地浇进去，希望它快快长大。一天清晨，起床后我直奔阳台，发现水仙花长出了嫩嫩和绿叶，我喜出望外。眨眼一个月过去了，叶子已经长到两尺高了，更惊喜的是我发现它的中心竟然长出了小小的只有葡萄干大小的花苞，数一数，还不少呢！我兴奋地拉来妈妈视察工作，妈妈也对我赞不绝口：“加油，宝贝，不久

后，这花苞一定会让你更惊艳的！”

3.可爱的文具盒。我的这个文具盒很特别。文具盒是布做的，长20厘米，宽4厘米，高8厘米，是个长方体。盒盖上面图案超可爱：底色是灰色的，上面印有大大的白点，白点像一朵朵漂亮又美丽的雪花，上面坐着一个小女孩，她的头上戴着像爱心的小黄冠，头发是乌黑乌黑卷起来的，夹了一个爱心的小发夹，大大的眼睛下有一张惊呆的嘴巴。拉开可爱的的拉链，便可领略里面的风光了：文具的卧室布置的简洁而实用，可是他们一直在吵架。尺子说：“你别戳我了。”铅笔说：“我就戳你。”橡皮说：“戳别人是不对的。”钢笔一直哈哈大笑。他们一家就这样吵吵闹闹生活着。 好开头

1.对比引入式。我家有许多新奇而有趣的玩具，比如电动小汽车、会玩杂技的小飞机……这些我都很喜欢。可是，我最心爱的还是那辆遥控坦克，因为它是王叔叔从日本带给我的礼物。（，突出“心爱”。）

2.外貌描写式。看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中地“大慢虫”！这就是我 家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。

3.深情赞美式。我的家乡盛产红辣椒，红辣椒多么令人喜爱啊！ 说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价格我比它们便宜几万倍，说体形它们比我大几万倍。你知道我是谁了吧

4.开门见山式。我家就有三株凤仙花，它是我最好的朋友，下面就跟我去看看吧！

好结尾

1.自然结尾式。这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡笔小新存钱罐 2.表达感悟式。虽然妈妈在我的花盆里又种了别的花，但是凤仙花以它那顽强的生命力又长了出来。我们人也要这样，努力做一个对社会有用的人！

3.总结抒情式。小松鼠真是既淘气又可爱，既美丽又机灵，给我带来了无穷的乐趣！

4.无比赞叹式。 看了花花的精彩表演，我心里不禁发出赞叹：我们家的花花真厉害！ 真题演练

题目： 我所喜爱的

要求：（1） 补全题目，在横线处填上一种动物的名称；（2）对动物的外形、生活习性作细致描写，语言生动，最少运用一种修辞手法；（3）记叙人与动物之间发生的事情，表达出真实情感；（4）500字左右。

提示：（1）选取自己所喜欢、所熟悉的一种动物；（2）对其进行细致观察，抓住它的外形特征和生活习性；（3）描写力求生动形象，要最少运用一种修辞手法，对动物的动作描写要生动逼真，动词使用准确；（4）突出“喜爱”这一主题，表现人和动物之间紧密的情感联系。