1. 鼓励学生阅读民间故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读民间故事的乐趣。 2. 引导学生体会民间故事中的人物特点，明白民间故事的特点，掌握一定的阅读方法。
3. 在充分阅读的基础上，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。 重点
引导学生体会民间故事中的人物特点，明白民间故事的特点，掌握一定的阅读方法。
难点
引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学准备
1. 学生搜集中外民间故事。 2.教师准备多媒体课件。 教学课时
1课时。
一、创设情境，简述故事。
1. 师：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢？从前有座山……在很小的时候，爷爷奶奶也许就给我们讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间故事很多很多，今天就让我们一起来读一读吧。
2. 引导学生简单交流阅读民间故事的乐趣(能够感受到很多生活中没有的乐趣……)，教师适时引入：同学们，课前老师安排你们阅读了中外的民间故事，接下来我们就一起来分享阅读的乐趣吧。
此环节教学借助教材中的引言创设激情谈话，让学生在语言的暗示下不知不觉融入美好的意境中，唤醒了他们对民间故事的美好向往之情，从而让他们更快乐地进行阅读乐趣分享。 二、互动交流，分享内容。
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1.过渡。
同学们，民间故事伴随了一代又一代的孩子快乐地成长，而《中国民间故事》无疑是送给全世界孩子和大人的礼物。在这本书里老师最感兴趣的还是《田螺姑娘》。 2.引导学生试着猜一猜老师感兴趣的原因。
生：我觉得老师肯定被田螺姑娘勤劳善良，懂得感恩的美好品质深深打动了。 师：那大家能大概讲一讲田螺姑娘的故事吗？
生：从前有个年轻人独自种着几亩田过活，有一天他在田里捡到了一个大田螺，他舍不得吃，就将田螺养在水缸里面。第二天等他从田里耕作回来，发现自己家里被收拾得干干净净，饭菜也做好了。他很奇怪，就把这件事告诉了隔壁的老太太，老太太说一定是田螺姑娘来帮了他……
师：民间故事作为一种口头艺术,一般有固定的类型和重复的段落，便于讲述，便于记忆。同时，民间故事还寄托着人们朴素的愿望：正义弱小的主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活…… 课件出示《田螺姑娘》部分片段：
第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……
他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘来帮了你的忙。”
师：在读这段话时，我感受到了这个故事的神奇——田螺竟然变成了一个勤劳能干的姑娘！我也被田螺姑娘懂得感恩、善解人意、勤劳善良的品质深深地打动了。接下来，老师还想通过入情入境的朗读，让大家分享自己对这段文字的理解。（教师有感情地朗读这段话）
3.引导学生分享自己阅读《中国民间故事》中的精彩故事（《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》……），说说自己都从中体会到了哪些乐趣。描述的时候可以借助想象充分感受故事的乐趣，也可以通过角色体验的方式感受人物的情感、心理。同时，还可以将自己精心制作的读书卡拿出来跟大家分享。（片段或词句摘抄）
此环节教学通过教师分享阅读乐趣示例，让学生既了解了阅读民间故事的要领，又明确了分享阅读乐趣的几种方式，让读书分享形式更为开放。
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三、拓展交流，分享乐趣。
1. 引入：同学们，除了《中国民间故事》外，课前老师还布置大家阅读了欧洲的《列那狐的故事》，非洲的《非洲民间故事》等，我猜大家一定也获得了不少的乐趣吧。接下来，就让我们以小组为单位进行读书分享活动。
2. 组织学生进行小组内读书分享，让他们展示自己阅读过程中制作的读书卡，教师提醒他们根据分享《中国民间故事》时的多种形式将自己的读书乐趣介绍给组内的同学。小组其他同学认真倾听，对于自己不太明白的地方，可以等别人说完后再进行询问。教师也可参与到学生的读书分享活动中。 3.反馈分享收获。
(1)指名学生交流通过读书分享活动，对自己所读过的民间故事又有哪些新的认知，教师及时肯定他们的交流成果，引导学生从多方面进行汇报。
(2)开展“精彩贴贴贴”活动：让学生将自己富于创意的读书卡贴在墙壁上的“快乐读书吧”里，让更多的学生分享自己的读书乐趣。
此环节教学通过互动交流活动，让更多学生都能真实经历读书分享的过程，培养了他们的阅读信心，更给他们搭建了展示自我的平台。 四、课堂小结。
同学们，让我们做一个快乐的读书人吧，从更多经典民间故事中汲取精神的养料，并从故事中感知真善美的意义。相信有民间故事相伴的日子里，我们的生活会增添更多的美好！。
民间故事是学生喜闻乐见的一种文学形式，也是学生从小一直接触的文学形式。如何将课外阅读指导课上得使学生感兴趣、有新鲜感，是我课前深深思考的问题。在这节课的教学中，我将课堂主要交给了学生，整个教学过程流畅而紧促。先由课文提示语导入，创设教学情境；再互动交流，分享阅读故事。在老师的引导下，鼓励学生通过自己的阅读，感受作品的特点。从学生的反馈情况来看，他们很喜欢这样的阅读课，学习积极性很高。
作为小学课外阅读，阅读应是一种个性体验、探究和感悟。所以我注重民间故事中人物形象的把握，并从学生的个性发言中，得到了非常有益的启发：语文教育要真正认识、激活儿童的巨大潜能，万万不可小视儿童，在欣赏、理解儿童文学时，孩子的审美眼光、感悟能力并不亚于成人。因此，通
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过分享故事的形式，促进学生的读书热情，使他们互相分享自己读的故事，从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力，使学生的语文学习技能得到全方位的进步和提高。
不足之处：在教学过程中，也有些不足之处，如因为时间关系，让学生分享自己的读书收获这个环节没有充分地展开。另外，在学生畅所欲言的基础上，作为课堂的主导，我有必要总结提升出更深层次的情感，但这一点也没有充分做到，在下次教学中应当多加注意。
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部编版五年级语文上册期末测试卷
（时间：90分 满分：100分）
一、给加点的字选择正确的读音打“√”。（4分）
召．（zhāo zhào）集 杀菌．（jūn jùn） 流恋．（liàn niàn） 龟．（guī jūn）裂 估．（gū gǔ）计 丝绸．（chóu cóu） 规律．（lù lǜ） 堆砌．（qiè qì） 二、看拼音，写词语。（8分）
shū cài líng lóng shū lǐ zhǐ xiè
zào shēng lí míng huī huáng guàn jūn
三、把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。（9分）
①失（ ）落（ ） ②（ ）（ ）归赵 ③夜（ ）降（ ） ④心（ ）神（ ） ⑤（ ）（ ）如生 ⑥（ ）耳（ ）聋
（1）徐悲鸿的骏马画得（ ），十分逼真。（2）敌人被我军打得落花流水, （（3）演出结束后，会场上爆发出（ ）的掌声。 四、给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分）
盛：①兴盛，繁盛；②盛大，隆重；③深厚；④普遍，广泛。 （1）《鸟的天堂》的作者巴金，在中国文坛上颇负盛名。（ ） （2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。（ ） （3）电视台转播了大会的盛况。（ ）
（4）我们盛情难却，只得留下来共进晚餐。（ ） 五、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
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）。1.大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的在扑翅膀。这句话中的标点符号是正确的。 （ ） 2.“姑苏城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。 （ ） 3.“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。 （ ） 4.《松鼠》《鲸》《珍珠鸟》都是写动物的，文体一样。 （ ） 5.《父爱之舟》这篇课文歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 （ ） 六、按要求写句子。（6分）
1．我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）
2．父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。（修改病句）
3．全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子）
七、按所学知识填空。（1-7小题每空1分，第8小题每空0.5分，共11分）
1． ，清泉石上流。 2．月落乌啼霜满天， 。 3．山一程，水一程， ， 。
4. 青箬笠，绿蓑衣， 。 5. 问渠那得清如许？ 。
6. 孤帆远影碧空尽， 。 7．要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言： 。同学喜欢乱花钱，你会用这句名言劝告他： 。
8．《落花生》的作者 ，学了这一课后我们知道了：人要做 ，不要做 ，而对别人 。 八、阅读选段，按要求做题。（25分）
（一）《将相和》（节选）（9分）
赵王到了渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞( )，鼓了一段。秦王就叫人记录下．．来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
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蔺相如看秦王这样侮辱（ ）赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王．．
拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 1.给文中加点的词换个词语，意思不变。（2分） 2.按要求改写句子。（4分）
（1）秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）
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（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”（改成转述句）
3.蔺相如为什么逼秦王击缶?（1分）
4.“渑池之会”写出了蔺相如是个怎样的人?（2分）
(二)高贵的生命不卑微（16分）
①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。
②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱?”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗?”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买!”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢?要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗干净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元?”怎么可能?这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不试一试呢?”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款!
④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗?”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。
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⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。
⑥他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗?”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由!”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元!”经过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。
⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢?我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系?”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢？”
⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望!二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔·乔丹!
(选自《读写月报》20ll.4有删改)
l. 联系上下文理解词语。(4分)
探询： 妄自菲薄： 2．找出文中的任意一个反问句抄写下来，并改成陈述句。(1+2=3分)
3．用“ ”画出与文中第1段画线句子相照应的句子。(1分)
4．父亲让“我”卖了 次旧衣服。第一次在 以 美元卖掉，第二次在 以 美元卖掉，第三次在 以 美元卖掉。(1+0.5×6=4分) 5．画“ ”的句子对父亲的哪些方面进行了细致的描写?这样写有什么好处?(2分)
6．这篇文章的题目为“高贵的生命不卑微”，请谈谈自己的理解。(2 分)
九、习作。（30分）
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每个人都有自己勇敢的一面,请你选择学习或生活中的一两件事儿，展示自己勇敢的一面。要求内容具体，感情真挚。题目自拟，字数不少于450字。
100 200 300 400
9
500 10
参考答案
一、zhào jūn liàn jūn
gū chóu lǜ qì
二、蔬菜 玲珑 梳理 纸屑 噪声 黎明 辉煌 冠军
三、① 魂 魄 ②完 璧 ③幕 临 ④旷 怡 ⑤栩栩 ⑥震 欲 （1）栩栩如生 （2）失魂落魄 （3）震耳欲聋 四、⑴ ④ ⑵ ① ⑶ ② ⑷ ③ 五、1× 2× 3√ 4× 5√ 六、1．我喜欢欣赏野花和野菊。
2. 父亲保持着他那惯有的严峻态度。 3.略
七、1.明月松间照 2.江枫渔火对愁眠 3.身向榆关那畔行 夜深千帐灯 4.斜风细雨不须归 5.为有源头活水来 6.唯见长江天际流
7.少年易老学难成，一寸光阴不可轻 由俭入奢易，由奢入俭难（答案不唯一） 8.许地山 有用的人 只讲体面 没有好处的人。 八、（一） 1.拒绝 欺侮
2.（1）秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。
（2）蔺相如说，秦王离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。 3.蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。 4.蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。
（二）1.试探性的询问 过分看不起自己，形容自卑心理。指对自己的能力等没有自信，不相信自己能完成。 2. 示例：我们有什么理由对生活丧失信心呢? 我们没有什么理由对生活丧失信心。 3. 从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望!
4. 三 人流密集的地铁站 两 贵族子弟学校门口 二十五 纽约记者招待会上 一千两百
5.神态、动作、语言等方面进行细致的描写，更生动形象地刻画出这一刻父亲的感动以及自豪，也从侧面烘托出父爱的深沉和伟大，易打动人心。
6.生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）。只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断追求，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。（言之有理即可）
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九、略
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