部编版二年级语文《雪孩子》第一课时教案

本文总教学目标：

1．会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶、浑、谁、旺、旁、轻、汽”8个生字。 2．学习默读课文，了解理解课文主要内容。 3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。 4.通过朗读课文，体会人物的心情。

教学重、难点：认识15个生字，会写8个生字，通过朗读课文，体会人物的心情。 教具准备：课件

学前准备：布置学生课前读通课文

课时安排：2课时

第一课时

第一课时教学目标：

1．会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶、浑、谁、旺、旁、轻、汽”8个生字。

2．学习默读课文，了解课文讲了一个什么故事？

教学重点：会认会读“累、添、柴”等15个生字；读准多音字“着”、“空”；会写“唱、赶”等8个生字。

教学难点：学习默读课文，初步了解课文主要内容。 教学过程：

一、谈话导入，激趣入题 。

1.师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？ （出示下雪天及雪孩子的图片）

预设回答：（下雪了，雪孩子，雪人…… ）

2. 师：这是下雪天，我们堆的雪人，我们就叫他雪孩子吧。 3.板书课题，生跟着书空，齐读课题。 二、出示学习目标。

三、学习板块一：初读课文，学习生字词 (一)自主学习

1. 自由朗读课文，借助课本上的拼音把字音读准，把句子读通顺。 2. 圈出课文生字词，注意读准字音，识记课文生字。 3. 用序号给课文标上自然段。 （二）合作交流

1. 三人小组合作交流生字词学习情况。 （1） 小组互相检查读生字，互说自己的识字方法。 （2） 互相提醒容易读错的字。

（3） 组长做好小组汇报的分工。 （三）展示汇报

1.课件出示我会认的生字。

2.请一组展示读生字和新词：

①读带拼音的生词。学习多音字“着”、“空”。

②错误!未定义书签。读去拼音的生词。错误!未定义书签。通过齐读、开火车读等多种形式巩固生字词的读音。

3. 请一组展示识记生字的方法。 4.玩游戏：摘苹果认字。 5.检查读难度读的句子。

（四）指导书写，养成习惯。

1.出示要写的生字“唱、旺、浑、轻、汽”，指名认读，并扩词。 2.教师指导笔顺，学生书空。

3.学生观察每一笔在田字格中的位置。

4.教师指导范写“赶、轻、谁”。 5.学生临帖练字，展评。

四、学习板块二：读懂课文我能行。

1.自由读课文，给课文标上自然段，把课文读正确、流利。 （1）展示课文分自然段情况。 （2）指名读课文，把课文读通。

2.（1）出示默读要求，指导学生默读课文。

默读要求：书本平放在课桌上，眼睛看着书本，要做到不发声读，不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。

（2）请大家一边默读课文一边想想：课文讲了一个什么故事？

（3）出示填空题：课文讲可爱的雪孩子陪（ ）玩，给（ ）带来了快乐。（ ）的家着火了，勇敢的（ ）从（ ）中救出了（ ），自己却化成了（ ）。

（4）全班交流课文主要内容。

五、学习板块三：学习课文1-5自然段，感受小白兔的快乐。

1.出示学习要求：默读课文1-5自然段，找一找，画出小白兔和雪孩子玩得很快乐的句子，用自己喜欢的方式读一读。

2.学生自主学习。

3.指名学生汇报，指导朗读。 （1）教师相机出示重点句子。

（2）指导朗读，你觉得他们玩得怎样呢？（快乐）练习快乐地读一读。然后挑战读，齐读。

六、课堂小结。