语 文 试 卷
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
（考试时间：150分钟 满分：120分）
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分.请你在答题时努力做到书写正确、工整. 二、积累（16分）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题.（4分）
ng）_________水站在鉴湖边上，微风拂面，湖面涟（yī）_________阵阵，货船渐次而过，民居（B à
而起，多了一份悠然古韵，想那文人墨客当年该是驾一叶（piān）_________舟于湖中，悠然欣赏这八百里鉴湖之景，怡然自得.确实，绍兴是唐代诗人云游浙东的必经之地，此地不但有招徕诗人前来采风吟诗的秀丽山水 ，也有吸引诗人前来沐浴身心的名门古刹;有促使诗人前来寻踪觅迹的美妙传说，也有趋使诗人前．来歌功颂德的史迹遗存.
（1）根据拼音写出相应的汉字.（3分）
ng）______水而起 ③（piān）_____舟 ①涟（yī）_______ ②（B à
（2）语段中加点字“刹”的正确读音是（_____）（1分） A ．shà B ．C hà
2．下面句子横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
当第一枚枫叶被 起似火的红色时，那一刻意味着秋天来了.山捧出丰硕的果实，地铺满悦目的金黄. 是风吹草低、大雁南飞、小鸟啁秋， 是叶洒小径、月满西楼，都是耐读的意境.高贵、文雅、宁静的秋天，就像一个艺术大师，显出空阔、高远的境界，人们 ，总想思考着说点什么. A ．燃烧 无论 还 窃窃私语 C ．点燃 不仅 而且 喃喃自语
B ．燃烧 不仅 而且 窃窃私语 D ．点燃 无论 还 喃喃自语
3. 请在下面横线处填上合适的古诗文名句.（9分）
新冠肺炎疫情发生以来，14亿中国人民团结一心，众志成城，诠释了中华民族的伟大精神.这种“中国精神”可以概括为：“岂曰无衣?与子同袍”的团结精神;“欲为圣明除弊事，（1）_________”的爱国精神;“沉舟侧畔千帆过，（2）______”的创新精神;“（3）_______，志在千里._____，壮心不已”的奋斗精神;“（4）_______，_______”（李商隐《无题》）的奉献精神;“（5）______，后天下之乐而乐.”（范
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仲淹《岳阳楼记》）的担当精神.伟大精神形成向心力，增强战斗力，凝聚起万众一心、共克时艰的强大合力，激励千千万万中华儿女以“（6）_______，______”的必胜信念打赢这场没有硝烟的战争. 三、阅读（61分） （一）名著阅读（10分）
4．女性在男人的生命中往往扮演者重要的角色.请从下面选项中任选一组，结合情节说说她们给主人公的人生带来的影响.（6分）
①虎妞 小福子 （《骆驼祥子》） ②丽达 达雅 （《钢铁是怎样炼成的》）
5．《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是“本领高强、勇武过人的人”;“不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人”.名著中的“英雄”形象比比皆是，请从下面人物中任选一个，结合具体情节分析人们将其称为“英雄”的原因.（4分）
①鲁智深（《水浒传》）②孙悟空（《西游记》）③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
（二）文学作品阅读（17分）
快递
我是个快递小哥，负责着“平安小区”的快递收发工作.我发现，当今社会，网购不仅是年轻人的专利，现在的老年人也赶起了时髦，如“平安小区”的王大娘.“平安小区”里有一个敬老院，住着十几位孤寡老人，王大娘就是其中的一位.她平均半个月就会有一个快递，洗脚盆啦，袖珍音响啦，痒痒挠啦，等等.
这不，今天又来一个.王大娘眼睛看不见，我帮她把快递拆开.拆开的一刹那，我失声叫道：“大娘，是个血压计!”说罢，我心里也狐疑，心说这个玩意儿王大娘会用吗?
“这孩子，又花冤枉钱.”王大娘轻轻叹息一声，嗔怪道.
怎么，快递是别人给王大娘寄的?难道她不是孤寡老人，有亲属?我一时也给搞糊涂了.
小李姑娘是敬老院的一名工作人员，负责照顾王大娘的饮食起居.她似乎知道我的心思，解释道：“王大娘的儿子很孝顺，在山西打工，自己回不来，经常给老人寄东西.”
王大娘炫耀似的说：“俺穿的用的，都是儿子寄回来的，有好多都没打开呢.”
“大娘，你儿子真孝顺.”我嘴里这样说，心里却在嘀咕，整年不回家，光会给老人寄快递，快递会叫娘吗?
我临出小区大门的时候，看大门的张大爷扯着我，让我喝杯水再走.我不忍心打掉张大爷脸上的笑容，就停了下来.我知道，如今的老人大都孤独，逮个人说话都很难.我喝水的时候，张大爷悄悄对我说：“她
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的儿子十多年都没回家了.她的眼睛咋瞎的?就是因为想儿子哭的.”张大爷说的是王大娘.
我哑然半天，说道：“王大娘也怪可怜的”
张大爷好像要纠正我的说辞，说：“当初开发商盖这个小区要拆迁她的房子，她不让，担心儿子回家找不到家门.政府没办法，就把这个小区命名为平安小区，因为她的儿子叫平安.”
二十天后，又有一个王大娘的快递，是一件羽绒服.小李坚持让王大娘试试.王大娘拗不过，就穿到了身上，样式不错，尺寸大了不少.我心里有些遗憾，心说平安这孩子倒真够粗心的，自己的娘穿多大的衣裳都不知道.
王大娘这里抑神，那里拽拽，可能也察觉到尺寸大了，脸上却依然是高兴的样子：“大了好，大了好，可以穿好多年.”
我要走的时候，王大娘说：“俺想让你给俺寄个快递.”
“快递?大娘，您要寄什么?”我记得报纸上有篇报道，一位老人在家寂寞，就不断网购，为的是让快递小哥送货上门时给他说话，难道王大娘的快递不是儿子寄来的，都是她网购的?也不像呀.
王大娘说：“俺，俺想让你把儿子给俺快递回来.”
“大娘，我……”我不知道该怎么回答王大娘.我回到公司，找到原始记录，按照地址上的电话，给“王平安”打了个电话，打算劝一劝他，让他回家看看老人.
电话接通了.当电话那端的“王平安”得知是我打过去的电话时，他说了实话：“大哥，我不叫王平安，我叫幸福，是王平安的工友，原来都在一个煤矿干活，有一次煤矿出事故，王平安被埋在了下面.那是个小煤矿，出了事故，老板跑了，工人也都解散了……没有人对这起事故负责.我从煤矿跑出来后，做起了快递.因为在煤矿上我跟王平安要好，我知道他家里有个老娘.我不想让老人知道平安去世的消息，就隔三差五发个快递，为的是给大娘报个平安的消息，让老人家放心”
不知道为什么，我的眼泪一下子涌了出来：“幸福兄弟，你知道吗?王大娘因为思念平安，眼睛都哭瞎了.”
“……”电话那端半晌没有说话，但我捕捉到了细微的喊泣声. 半个月后，我骑着摩托去给王大娘报信，说她的快递到了. 王大娘惊喜地说：“是，是不是俺，俺的儿子回来了?” 我用眼神鼓励跟我一块来的幸福.
幸福迟疑了一下，然后走上前，一下子把瘦小的王大娘抱在了怀里：“娘，是我，我，我是平安.” 我看到，王大娘的眼角淌出了泪水.
（作者：侯发山.有删改）
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如何构思一篇精巧的小说呢，让我们一起走进河南本土作家候发山的小小说，看看有什么发现. （发现一：情节有波澜）
6．梳理小说情节，掌握小说的写作技巧.（4分） （1）根据故事情节，补全下面的思维导图.
（2）小说中随着“我”送快递时的一次次发现，使作者本欲赞扬幸福的孝心，却步步设疑，让读者的情感从质疑平安的孝心一步步展开，这种写作手法叫做______________________，通过对比，使情节跌宕起伏. （发现二：题目有深意）
7．本文以“快递”为题有什么妙处?（3分） （发现三：人物有讲究）
8．小说以塑造人物为中心，每篇小说的人物都经过作者的精心设计.无论是人物的命名还是次要人物的设置都与情节和主旨紧密相连.请从下列问题中任选一个，感受作者对小说中人物的设计之妙.（6分） A ．“平安”“幸福”的命名之妙 B ．看门张大爷人物的设置之妙 （发现四：结尾有妙处）
9．原文的结尾是“再后来，我路过‘平安小区’的时候，发现‘平安小区’已经更名为‘幸福小区’了.”与选文相比你认为哪个结尾更好?说出你的理由.（4分）
（三）非文学性作品阅读（13分）
学校组织“提高核心竞争力”项目式学习活动，以下是你收集整理的部分材料.
想象力源自拉丁语，英文是imA ginA tion，即“为自己生成心理图像.”心理学研究表明：想象力、好奇心与创造力紧密相连，创造力是未来最核心的能力，也是最佳的竞争力.孩子在运用想象力的过程中，能按照提问—寻求解释—积极纳入新信息—形成新问题的认知循环结构，像科学家一样去探索世界.想象力
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的高度直接影响孩子未来职业走向.美国剑桥和斯坦福等研究机构分析了人类几百种职业的“被淘汰率”，发现不容易被机器人淘汰的职业，如建筑师、音乐家、画家等多和想象力相关.
（材料一）
中国宝宝想象力现状
人的一生想象力有高峰和低谷，6岁前是想象力的黄金时期.《中国宝宝想象力现状白皮书》中有数据显示，中国宝宝随着对绘画、唱歌等艺术的了解，逐步喜爱与这些艺术相关的职业，这种喜爱在4岁时达到顶峰，4岁之后，孩子们更为青睐教师、医生等传统职业.所以，中国家长在保护和培养孩子想象力方面需要反思和研究.
（材料二）
如何保护孩子的想象力
（材料三）
成人也可以训练想象力
有“文字鬼才”之誉的作家马伯庸在给某大学做演讲时介绍，他常常借助一种“思维游戏”训练想象力.在地铁或飞机上不能玩手机的时候，他会闭上眼睛，虚构一本不存在的书，想象它的主题、内容简介、封
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面图案、名家书评、作者的创作意图和轶事，尽量煞有其事地补充各类细节，使之丰满如真实存在一般.比如他曾幻想路遥在写《平凡的世界》时，在稿纸背面写下了另外一个故事.故事的主角是落水的田晓霞，她死里逃生却遭遇失忆，被人救起后开始了另外一段人生.可惜这份手稿被编辑丢在存稿箱中未被发现，直到几年后路遥去世，一个新毕业的编辑无意中把存稿箱打翻在地，这才发现稿纸背面的秘密.不过老编辑认为这个故事会损害《平凡的世界》的形象，于是只印制了一千册，赠送给路遥的亲朋好友，书的封面是个巨大的漩涡.其中一本，不知如何流落到了马伯庸曾就读的桂林临桂中学，扉页还盖有临桂中学图书室藏的红章.里面的借书卡里只有一条借阅记录，是个女孩借走的.她比马伯庸大一届，喜欢穿米黄色的毛衣，宿舍里的台灯用粉红色的纸罩着……
（材料四）
高级想象力
想象力有两种，一是小朋友的“胡思乱想”，比如吃了苹果核肚子里会不会长出树.另一种是科幻小说或电影，比如《哈利·波特》《流浪地球》《三体》等.
第二种想象力被称为是高级想象力，它最大的特点是构建了一个自治的大世界，《哈利波特》这样的故事，除了世界观自成体系之外，作者对欧洲神话有相当深厚的研究，各种魔法、种族和道具不能胡乱想象，必须符合一定的文化传统.这种想象力在看似自由的想象背后是创作者深厚的知识积累.从这个意义上，知识体系是想象力的基础，独立思考能力是高级想象力的发动机.因此，成人不是缺乏想象力，而是缺少足够庞大的知识体系，缺乏独立思考的能力.
10．观察（材料二）四幅图片，提炼两种保护孩子想象力的方法.（4分）
11．（材料三）中马伯庸介绍完自己的想象力训练方法后，现场一位山西大学生运用这种方法也想象了一本书，封面如下图.请结合图片信息和链接材料想象这本书的主要内容.（3分）
（链接材料）
俗话说地上文物看山西，山西是古建留存最多的省份，共有4万余处，其中73%以上正面临着不同程度的险情，由于古建筑修复方面人才与技术的制约，山西古建筑频频告危， 如何留住这些珍贵的历史记忆，值得深思.
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12．展示汇报阶段，为了方便评价小组尽快了解你的学习研究成果，请将以上材料提炼概括成一段内容摘要.（6分）
（四）古诗阅读（6分）
暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞. 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归.
（注释）①谷口，山谷的入口.②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早. 13.这首诗划线句哪个词用得最为精妙，表达了诗人怎样的思想感情?（6分） （五）文言文阅读（15分）
元佑初，山谷与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺.饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之.穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗.”山谷曰：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔.”山谷心颇疑之，自后不为人作草书，欲寻真迹，绍圣中，谪居涪陵，始见怀素《自叙》于石杨休家，因借之以归，摹临累日，几废寝食.自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异.始信穆父之言不诬，而穆父死已久矣.故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也. 14．解释下列加点的词.（4分）
（1）谪居涪陵（_____） （2）摹临累日（_____）（3）穆父之言不诬（_____）（4）恨穆父不及见也（_____） ．．．．15．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A ．因借之以归 因屏人曰 ．．C ．不为人作草书 为宫室之美 ．．16．用现代汉语翻译下面的句子.（3分）
自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异.
17．《宋史·黄庭坚传》中记载其“善行、草书、楷法亦自成一家”.联系选文，试分析其书法精湛的原因.（5分）
四、写作（68分）
18．校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编拟定以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢.请你从班主任、任课老师、保安、图书管理员、值周行政和老师中任选一个，表达感谢的心意.（8分）
要求：①采用感谢信格式写作，语言要准确得体.②字数在150--200字之间.
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①
②
B ．鲁直之字近于俗 得草书于涪陵 ．．D ．恨穆父不及见也 徐公何能及君也 ．．
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19．阅读下面的文字，按要求作文.（60分）
韩愈在一首描写早春景象的诗中写道“草色遥看近却无”，意思是说，远远地观看，那青草的颜色嫩嫩绿绿的，可靠近了却什么也看不到了.生活中何尝不是这样?在近处我们感觉不到，但远离后才发现其美好.
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章. 要求:
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作; ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）; ③不少于600字;
④文中不得出现真实的人名校名.
附加题（5分）（提示：建议你先写作文，时间有余，可以选做.）
参考下面的广告语（不必完全仿照示例），用排比的修辞手法为你喜欢的商品或某公共场所写一则广告词.
示例：愉悦的辩证，机智的对话，财富和思想的火花.第一财经头脑风暴——一个智者舞动的平台.（某财经电视栏目广告）
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参考答案
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分.请你在答题时努力做到书写正确、工整. 五、积累（16分）
2. 阅读下面的文字，完成下面小题.（4分）
ng）_________水站在鉴湖边上，微风拂面，湖面涟（yī）_________阵阵，货船渐次而过，民居（B à
而起，多了一份悠然古韵，想那文人墨客当年该是驾一叶（piān）_________舟于湖中，悠然欣赏这八百里鉴湖之景，怡然自得.确实，绍兴是唐代诗人云游浙东的必经之地，此地不但有招徕诗人前来采风吟诗的秀丽山水 ，也有吸引诗人前来沐浴身心的名门古刹;有促使诗人前来寻踪觅迹的美妙传说，也有趋使诗人前．来歌功颂德的史迹遗存.
（1）根据拼音写出相应的汉字.（3分）
ng）______水而起 ③（piān）_____舟 ①涟（yī）_______ ②（B à
（2）语段中加点字“刹”的正确读音是（_____）（1分） A ．shà B ．C hà【答案】
（1）漪 傍 扁 （2） B 【详解】
(1)涟漪：指被风吹起的水面的波纹. 傍水：指地理位置靠近水流. 扁舟：意思是小船.
(2)古刹：读音为C hà，指年代久远的寺庙;故选B .
2．下面句子横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
当第一枚枫叶被 起似火的红色时，那一刻意味着秋天来了.山捧出丰硕的果实，地铺满悦目的金黄. 是风吹草低、大雁南飞、小鸟啁秋， 是叶洒小径、月满西楼，都是耐读的意境.高贵、文雅、宁静的秋天，就像一个艺术大师，显出空阔、高远的境界，人们 ，总想思考着说点什么. A ．燃烧 无论 还 窃窃私语 C ．点燃 不仅 而且 喃喃自语 【答案】D 【详解】
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B ．燃烧 不仅 而且 窃窃私语 D ．点燃 无论 还 喃喃自语
一空：燃烧：指发热、发光的化学反应.点燃：意思是引着火，使燃烧.这是一个被字句，适合用“点燃”. 二、三空：“风吹草低、大雁南飞、小鸟啁秋”“叶洒小径、月满西楼”和“耐读的意境”是条件关系，因此用“无论……还是……都是……”.
四空：窃窃私语：暗地里小声说话.喃喃自语：意思是小声地自己跟自己说话.结合“总想思考着说点什么”可知，是人们小声地自己跟自己说话.因此用“喃喃自语”. 故选D .
4. 请在下面横线处填上合适的古诗文名句.（9分）
新冠肺炎疫情发生以来，14亿中国人民团结一心，众志成城，诠释了中华民族的伟大精神.这种“中国精神”可以概括为：“岂曰无衣?与子同袍”的团结精神;“欲为圣明除弊事，（1）_________”的爱国精神;“沉舟侧畔千帆过，（2）______”的创新精神;“（3）_______，志在千里._____，壮心不已”的奋斗精神;“（4）_______，_______”（李商隐《无题》）的奉献精神;“（5）______，后天下之乐而乐.”（范仲淹《岳阳楼记》）的担当精神.伟大精神形成向心力，增强战斗力，凝聚起万众一心、共克时艰的强大合力，激励千千万万中华儿女以“（6）_______，______”的必胜信念打赢这场没有硝烟的战争. 【答案】
肯将衰朽惜残年 病树前头万木春 老骥伏枥 烈士暮年 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 先天下之忧而忧 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海; 会当凌绝顶，一览众山小; 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风; 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 【详解】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字;二、字的笔画要准确.注意：衰、骥、枥、暮. 六、阅读（61分） （四）名著阅读（10分）
4．女性在男人的生命中往往扮演者重要的角色.请从下面选项中任选一组，结合情节说说她们给主人公的人生带来的影响.（6分）
①虎妞 小福子 （《骆驼祥子》） ②丽达 达雅 （《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】
示例一 虎妞喜欢祥子，设法让祥子跟自己结婚，后来又为祥子买了车;虎妞难产而死，为办丧事，祥子被迫卖掉车，祥子多年的努力全部落了空.祥子真心喜欢小福子，又因生活的压力，拒绝了小福子;小福子吊死在树林后，祥子彻底绝望，变成了行尸走肉.
示例二 丽达是保尔的老师，保尔在陪同她出席省团代会，在车上因丽达与人打架，后二人相爱;丽达的关
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心让保尔感受到了温暖，也帮他提高认识，搞好工作，让他重燃起了自信.由于一次误会，两人终止了恋情，保尔投身到火热的革命洪流中.
达雅对保尔的关照无微不至.在保尔因失明而灰心丧气时安慰他，在保尔艰难写书时鼓励他，达雅的帮助使保尔完成了《暴风雨所诞生的》一书的写作，并让他有信心和勇气活下去. 【详解】
考查对名著中人物形象的分析.能从下面选项中任选一组，并结合情节说说她们给主人公的人生带来的影响即可.例如： 《骆驼祥子》：
①虎妞在两性关系中占强势的地位.无论从性格、心计的角度，还是从阶级、经济地位的角度分析，虎妞跟祥子都不是一个重量级的选手.她就像一大尾巴狼，稳操胜券、步步为营，祥子在她跟前就像个纯良的小绵羊，除了掉眼泪、生闷气和傻笑之外，完全丧失了话语.祥子也得到她的关心——一种虎妞式的、近乎粗野的疼爱;而更多的，是她那种畸形的、祥子所接受不了的性的纠缠与索取，这是完全从她自身的需要出发，甚至也可以说，就是对祥子心灵和肉体两方面的摧残，她害了祥子.不合理的社会和剥削家庭造成了她的不幸，而她介入祥子的生活，又造成了祥子身心崩溃的悲剧结局.虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一.
②祥子对小福子有明显的同情和怜悯之意，平时的接触，危难时刻竭诚相助，他们逐渐培养起彼此的倾慕之心，小福子对祥子有情有义.祥子也喜欢小福子，可以说，小福子是祥子并不长的一生中唯一真爱过的人.小福子被卖进了妓院，上吊自杀.她的死给祥子造成沉重的打击，使祥子心中最后一丝希望彻底毁灭，从此祥子便失去对生活的信心，从上进好强变的自甘堕落. 《钢铁是怎样炼成的》：
①丽达.丽达是一个很优秀的导师，她心地善良，美丽，机智，打扮简单又不失去丽质，丽达算是保尔的导师，在阶级上更相同，也更能沟通，不过后来因为各种原因错开了，她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局.她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契.丽达经常帮助保尔，帮助他提高认识，搞好工作.保尔渐渐爱上了丽达，但他错把丽达的哥哥当成了她的恋人，因而失去了与她相爱的机会.保尔坚定信念后，主动提出了与丽达分开，投身到火热的革命洪流中.
②达雅.与达雅的相识，是在保尔的修养期间，达雅当时已经满十八周岁，是保尔带她从女工走上了布尔什维克，他为保尔奉献了自己的青春年华，也是保尔一生的伴侣，直到最后，保尔双目失明，达雅也没有离开他，在保尔病中，一直照料、鼓励保尔，并协助他完成了《暴风雨所诞生的》的创作，重新开始了自己
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的革命事业.
5．《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是“本领高强、勇武过人的人”;“不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人”.名著中的“英雄”形象比比皆是，请从下面人物中任选一个，结合具体情节分析人们将其称为“英雄”的原因.（4分）
①鲁智深（《水浒传》）②孙悟空（《西游记》）③保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例：
①鲁智深在酒楼中听闻金氏父女遭受恶霸郑屠欺辱，当即赠予钱财，第二天又帮金氏父女出城，正是“不顾自己”的体现.后鲁智深来到郑屠的肉铺替金氏父女打抱不平，三拳打死郑屠，正是“本领高强，勇武过人”的体现，故堪称英雄.
②唐僧师徒遇阻通天河，夜宿陈家庄，巧遇灵感大王祭赛要吃童男童女，孙悟空和猪八戒变做童男童女与其斗法，救下童男童女.孙悟空见到妖怪祸害百姓，主动出手相救，正是“不怕困难，不顾自己”的体现，勇斗灵感大王，正是“本领高强，勇武过人”的体现，故堪称英雄.
③保尔·柯察金在战场上敢于冲锋陷阵，在一次激战中，他的头部被弹片击中，受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，这正是“不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争”的体现，堪称英雄. 【详解】
本题考查对名著人物的理解.作答本题时，应从这三个名著人物当中选择自己最熟悉的一个，然后结合名著中具体的故事情节，分析其被称为英雄的原因.
①鲁智深——“大闹桃花村”能表现出鲁智深的“英雄”形象.“为人民利益而英勇斗争”具体表现在鲁智深去大相国寺的路上，路过桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶，今晚就要成亲.于是答应帮助太公.“本领高强、勇武过人的人”“不顾自己”具体表现在鲁智深凭借自己的高强本领，几拳就打跑了强盗周通.
②孙悟空——“比丘国救儿童”的故事能表现出孙悟空的“英雄”形象.唐僧师徒四人去西天取经路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病.昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引.为此传下圣旨，命百姓选送小儿，装入鹅笼，听候使用.为了搭救孩童，孙悟空深入王宫，识破“国丈”和国王宠爱的“美后”是白鹿和白面狐精变化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精.二妖现了原形，国王羞惭难当，低头认错.一千多个小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德.这正是孙悟空“不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争”的体现.
③保尔·柯察金——保尔参加革命后经历了四次死里逃生：第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒;第二次是保尔在骑兵部队的战斗中， 一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤;第三次，是繁
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重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病;第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎.每次他都用顽强的毅力战胜了死神，积极投身到革命事业中.这正是“不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争”的体现.
（五）文学作品阅读（17分）
快递
我是个快递小哥，负责着“平安小区”的快递收发工作.我发现，当今社会，网购不仅是年轻人的专利，现在的老年人也赶起了时髦，如“平安小区”的王大娘.“平安小区”里有一个敬老院，住着十几位孤寡老人，王大娘就是其中的一位.她平均半个月就会有一个快递，洗脚盆啦，袖珍音响啦，痒痒挠啦，等等.
这不，今天又来一个.王大娘眼睛看不见，我帮她把快递拆开.拆开的一刹那，我失声叫道：“大娘，是个血压计!”说罢，我心里也狐疑，心说这个玩意儿王大娘会用吗?
“这孩子，又花冤枉钱.”王大娘轻轻叹息一声，嗔怪道.
怎么，快递是别人给王大娘寄的?难道她不是孤寡老人，有亲属?我一时也给搞糊涂了.
小李姑娘是敬老院的一名工作人员，负责照顾王大娘的饮食起居.她似乎知道我的心思，解释道：“王大娘的儿子很孝顺，在山西打工，自己回不来，经常给老人寄东西.”
王大娘炫耀似的说：“俺穿的用的，都是儿子寄回来的，有好多都没打开呢.”
“大娘，你儿子真孝顺.”我嘴里这样说，心里却在嘀咕，整年不回家，光会给老人寄快递，快递会叫娘吗?
我临出小区大门的时候，看大门的张大爷扯着我，让我喝杯水再走.我不忍心打掉张大爷脸上的笑容，就停了下来.我知道，如今的老人大都孤独，逮个人说话都很难.我喝水的时候，张大爷悄悄对我说：“她的儿子十多年都没回家了.她的眼睛咋瞎的?就是因为想儿子哭的.”张大爷说的是王大娘.
我哑然半天，说道：“王大娘也怪可怜的”
张大爷好像要纠正我的说辞，说：“当初开发商盖这个小区要拆迁她的房子，她不让，担心儿子回家找不到家门.政府没办法，就把这个小区命名为平安小区，因为她的儿子叫平安.”
二十天后，又有一个王大娘的快递，是一件羽绒服.小李坚持让王大娘试试.王大娘拗不过，就穿到了身上，样式不错，尺寸大了不少.我心里有些遗憾，心说平安这孩子倒真够粗心的，自己的娘穿多大的衣裳都不知道.
王大娘这里抑神，那里拽拽，可能也察觉到尺寸大了，脸上却依然是高兴的样子：“大了好，大了好，可以穿好多年.”
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我要走的时候，王大娘说：“俺想让你给俺寄个快递.”
“快递?大娘，您要寄什么?”我记得报纸上有篇报道，一位老人在家寂寞，就不断网购，为的是让快递小哥送货上门时给他说话，难道王大娘的快递不是儿子寄来的，都是她网购的?也不像呀.
王大娘说：“俺，俺想让你把儿子给俺快递回来.”
“大娘，我……”我不知道该怎么回答王大娘.我回到公司，找到原始记录，按照地址上的电话，给“王平安”打了个电话，打算劝一劝他，让他回家看看老人.
电话接通了.当电话那端的“王平安”得知是我打过去的电话时，他说了实话：“大哥，我不叫王平安，我叫幸福，是王平安的工友，原来都在一个煤矿干活，有一次煤矿出事故，王平安被埋在了下面.那是个小煤矿，出了事故，老板跑了，工人也都解散了……没有人对这起事故负责.我从煤矿跑出来后，做起了快递.因为在煤矿上我跟王平安要好，我知道他家里有个老娘.我不想让老人知道平安去世的消息，就隔三差五发个快递，为的是给大娘报个平安的消息，让老人家放心”
不知道为什么，我的眼泪一下子涌了出来：“幸福兄弟，你知道吗?王大娘因为思念平安，眼睛都哭瞎了.”
“……”电话那端半晌没有说话，但我捕捉到了细微的喊泣声. 半个月后，我骑着摩托去给王大娘报信，说她的快递到了. 王大娘惊喜地说：“是，是不是俺，俺的儿子回来了?” 我用眼神鼓励跟我一块来的幸福.
幸福迟疑了一下，然后走上前，一下子把瘦小的王大娘抱在了怀里：“娘，是我，我，我是平安.” 我看到，王大娘的眼角淌出了泪水.
（作者：侯发山.有删改）
如何构思一篇精巧的小说呢，让我们一起走进河南本土作家候发山的小小说，看看有什么发现. （发现一：情节有波澜）
6．梳理小说情节，掌握小说的写作技巧.（4分） （1）根据故事情节，补全下面的思维导图.
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（2）小说中随着“我”送快递时的一次次发现，使作者本欲赞扬幸福的孝心，却步步设疑，让读者的情感从质疑平安的孝心一步步展开，这种写作手法叫做______________________，通过对比，使情节跌宕起伏. （发现二：题目有深意）
7．本文以“快递”为题有什么妙处?（3分） （发现三：人物有讲究）
8．小说以塑造人物为中心，每篇小说的人物都经过作者的精心设计.无论是人物的命名还是次要人物的设置都与情节和主旨紧密相连.请从下列问题中任选一个，感受作者对小说中人物的设计之妙.（6分） A ．“平安”“幸福”的命名之妙 B ．看门张大爷人物的设置之妙 （发现四：结尾有妙处）
9．原文的结尾是“再后来，我路过‘平安小区’的时候，发现‘平安小区’已经更名为‘幸福小区’了.”与选文相比你认为哪个结尾更好?说出你的理由.（4分） 【答案】
6．（1）①王大娘的儿子是假孝顺.②王大娘想把儿子快递回来.③“假”平安有担当是真孝顺. （2）欲扬先抑
7．①情节上：是矛盾冲突的焦点，故事因“我”送快递而展开，也因对寄快递人孝心的种种猜测而使情节波澜起伏;②结构上：“快递”是贯串全文的线索;③以“快递”为题新颖别致，可以激发读者的阅读兴趣. 8．示例一：我选A ，“平安”本是一名矿工，王大娘日夜苦盼儿子“平安”归来，儿子却死于矿难，这名字蕴含着作者对人人平安的期盼和祝福;在“平安”遭遇矿难后是“幸福”假冒“平安”，通过寄快递的方式给王大娘报平安，为王大娘的晚年“快递”来幸福，这名字蕴含作者对“幸福”爱心的赞美，寄托了民众对幸福生活的向往之情.（意思对即可）
示例二：我选B ，张大爷在小说中充当了线索人物.通过张大爷的叙述“我”了解到“平安小区”名字的由
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来以及王大娘的眼盲是由于过度思念儿子造成的，这也为下文王大娘委托“我”把儿子快递回来，以及“幸福”在得知王大娘因思念“平安”哭瞎双眼，冒名“平安”回来探望的情节做铺垫.同时用张大爷拉“我”喝水聊天的情节也侧面烘托了王大娘的孤独.（意思对即可.）
9．示例一：选文结尾更好.理由：在“幸福”假冒“平安”回来探望王大娘之后戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，余味无穷.
示例二：原文的结尾更好.理由：结构上，呼应了上文王大娘因担心拆迁后“平安”找不到家，小区被命名为“平安小区”的情节.主旨上，改名为“幸福小区”说明社会肯定并弘扬“幸福”这种爱心行为.从对个人行为的赞美上升到对社会风气的肯定，升华了文章的主旨.（意思对即可） 【分析】 6．
（1）本题考查对文章主要情节的梳理与概括能力.文章主要是以“‘我’给王大娘送快递，以及‘我’的发现”为线索展开叙述的.通过写“我”的发现，在读者心目中勾勒出对平安的看法，根据思维导图中已有信息可知，①处应填入的是“我”对王大娘儿子常寄快递却整年不回家行为的看法，从文中“光会给老人寄快递，快递会叫娘吗?”一句即可得出：王大娘的儿子是假孝顺.根据故事情节的发展可以概括出②处应填入的是王大娘因思念儿子，想让儿子回来.根据“俺，俺想让你把儿子给俺快递回来”得出：王大娘想把儿子快递回来;文章结尾对“平安为什么不回来”进行了解释，解开了谜团，所以③处应填入与文章主旨相关的内容，即被幸福代替平安尽孝的行为所感动.根据“幸福迟疑了一下，然后走上前，一下子把瘦小的王大娘抱在了怀里：‘娘，是我，我，我是平安’”得出：“假”平安有担当是真孝顺.
（2）本题考查故事情节波澜起伏的写作技巧，解答此题时需要认真审题，抓住题干中的关键语句“本欲赞扬幸福的孝心”“质疑平安的孝心一步步展开”，然后再联系文章内容与主题得出运用了欲扬先抑的写作手法. 7．
本题考查分析文章标题妙处的能力.本文以“快递”为题，既简洁又具象，由“快递”引发的谁寄快递、为什么寄快递，留给读者更多的想象和思考空间;其次全文围绕“我”为王大娘送快递展开，且“快递能叫娘吗”“把平安快递回来”“得知快递真相”等一系列故事情节发展的起伏也都和“快递”紧密相连，所以不难看出“快递”是贯串全文的线索，是矛盾冲突的焦点.同时以“快递”这种新兴事物做标题，能够激发读者兴趣. 8．
本题考查对人称作用、次要人物作用分析的能力.作者给文中人物的取名或称呼，其实也表达了作者的感情
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倾向，突出了主题.A 项中，作者通过给王大娘儿子命名为“平安”，既寄托了王大娘对儿子的关爱，也寄寓着自己对平安的期盼.“幸福”的命名不仅是王大娘晚年生活的写照，也是作者对社会幸福生活的赞扬.对次要人物作用的分析主要从结构、主题、情节、环境和人物等方面考虑，B 项中的张大爷作为小说中的线索人物，在情节的发展上起到了推动和铺垫作用.通过张大爷讲述王大娘眼盲和小区命名的原因，得知王大娘对儿子的思念，为下文王大娘要把儿子快递回来的情节做铺垫.文中在写张大爷拉“我”喝水聊天时提及，如今的老人大都孤独，由此可以看出张大爷是孤独的，而儿子不在身边的王大娘亦是如此，起到了烘托主要人物的作用. 9．
本题考查分析结尾段的妙处.两种观点皆可.分析结尾段的妙处一般从结构、内容、主题等方面作答. 如：选文结尾更好.选文的结尾在“幸福”假冒“平安”与王大娘相认之后戛然而止.内容上，它使平淡的故事情节给读者留下了想象的空间.产生震撼人心的力量.留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造.结构上，高潮即结局，使人觉得又在情理之中.
如：原文结尾更好.原文的结尾一方面在结构上与上文张大爷叙述的“平安小区”的命名原因这一情节相照应.内容上：命名为“平安小区”的情节升华了文章的主旨，能更好地深化小说主题.小区的更名一定是经过大家同意的，这更名是群众呼声的反映，是对社会上真善美行为的肯定和颂扬，这种结局令人感动，令人回味，引人思考.所以小说主旨也由对个人善行的赞美升华为对社会价值观的肯定. （六）非文学性作品阅读（13分）
学校组织“提高核心竞争力”项目式学习活动，以下是你收集整理的部分材料.
想象力源自拉丁语，英文是imA ginA tion，即“为自己生成心理图像.”心理学研究表明：想象力、好奇心与创造力紧密相连，创造力是未来最核心的能力，也是最佳的竞争力.孩子在运用想象力的过程中，能按照提问—寻求解释—积极纳入新信息—形成新问题的认知循环结构，像科学家一样去探索世界.想象力的高度直接影响孩子未来职业走向.美国剑桥和斯坦福等研究机构分析了人类几百种职业的“被淘汰率”，发现不容易被机器人淘汰的职业，如建筑师、音乐家、画家等多和想象力相关.
（材料一）
中国宝宝想象力现状
人的一生想象力有高峰和低谷，6岁前是想象力的黄金时期.《中国宝宝想象力现状白皮书》中有数据显示，中国宝宝随着对绘画、唱歌等艺术的了解，逐步喜爱与这些艺术相关的职业，这种喜爱在4岁时达到顶峰，4岁之后，孩子们更为青睐教师、医生等传统职业.所以，中国家长在保护和培养孩子想象力方面需要反思和研究.
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（材料二）
如何保护孩子的想象力
（材料三）
成人也可以训练想象力
有“文字鬼才”之誉的作家马伯庸在给某大学做演讲时介绍，他常常借助一种“思维游戏”训练想象力.在地铁或飞机上不能玩手机的时候，他会闭上眼睛，虚构一本不存在的书，想象它的主题、内容简介、封面图案、名家书评、作者的创作意图和轶事，尽量煞有其事地补充各类细节，使之丰满如真实存在一般.比如他曾幻想路遥在写《平凡的世界》时，在稿纸背面写下了另外一个故事.故事的主角是落水的田晓霞，她死里逃生却遭遇失忆，被人救起后开始了另外一段人生.可惜这份手稿被编辑丢在存稿箱中未被发现，直到几年后路遥去世，一个新毕业的编辑无意中把存稿箱打翻在地，这才发现稿纸背面的秘密.不过老编辑认为这个故事会损害《平凡的世界》的形象，于是只印制了一千册，赠送给路遥的亲朋好友，书的封面是个巨大的漩涡.其中一本，不知如何流落到了马伯庸曾就读的桂林临桂中学，扉页还盖有临桂中学图书室藏的红章.里面的借书卡里只有一条借阅记录，是个女孩借走的.她比马伯庸大一届，喜欢穿米黄色的毛衣，宿舍
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里的台灯用粉红色的纸罩着……
（材料四）
高级想象力
想象力有两种，一是小朋友的“胡思乱想”，比如吃了苹果核肚子里会不会长出树.另一种是科幻小说或电影，比如《哈利·波特》《流浪地球》《三体》等.
第二种想象力被称为是高级想象力，它最大的特点是构建了一个自治的大世界，《哈利波特》这样的故事，除了世界观自成体系之外，作者对欧洲神话有相当深厚的研究，各种魔法、种族和道具不能胡乱想象，必须符合一定的文化传统.这种想象力在看似自由的想象背后是创作者深厚的知识积累.从这个意义上，知识体系是想象力的基础，独立思考能力是高级想象力的发动机.因此，成人不是缺乏想象力，而是缺少足够庞大的知识体系，缺乏独立思考的能力.
10．观察（材料二）四幅图片，提炼两种保护孩子想象力的方法.（4分）
11．（材料三）中马伯庸介绍完自己的想象力训练方法后，现场一位山西大学生运用这种方法也想象了一本书，封面如下图.请结合图片信息和链接材料想象这本书的主要内容.（3分）
（链接材料）
俗话说地上文物看山西，山西是古建留存最多的省份，共有4万余处，其中73%以上正面临着不同程度的险情，由于古建筑修复方面人才与技术的制约，山西古建筑频频告危， 如何留住这些珍贵的历史记忆，值得深思.
12．展示汇报阶段，为了方便评价小组尽快了解你的学习研究成果，请将以上材料提炼概括成一段内容摘要.（6分） 【答案】
10．示例：鼓励孩子发问;亲近大自然;允许孩子发呆（思考）;不要事事包办代替，给孩子自由等.（根据图片内容答出两点，言之成理即可）
11．示例：这本书主要讲述了未来人类经历文明断层后一些能力被唤醒，主人公偶然发现自己能够听到建筑说话的声音，于是她重回地球，用高科技的手段修复了很多古建筑.
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12．示例：创造力是未来的核心竞争力，想象力与创造力紧密相连，想象力的高低直接影响孩子的未来职业走向.而中国家长受传统教育观念的影响，很多做法制约了孩子想象力的发展.但也不必过于焦虑，只要家校合作，共同构建孩子完整的知识体系，注重培养孩子独立思考的能力，并辅助一定的思维训练，就能帮助孩子形成更高级的想象力. 【分析】 10．
本题考查图文转换.答题思路：根据材料二中的四幅图画，提炼保护两种保护孩子想象力的方法，四幅图中有家长一些不太好的做法，也有孩子正在进行想象的画面，根据这些图，提出建议.
（1）根据第一幅画的提示语“什么都管就是剪掉我的翅膀”可知，父母对孩子管束过于多会束缚孩子，应该给孩子适当的自由，不能事事包办.
（2）根据第二幅画可知，孩子坐在那里发呆，脑海中却已经丰富多彩，想象了许多内容，因此要想保护孩子的想象力应该允许孩子发呆.
（3）根据第三幅图画可知，画面里孩子口里冒出许多的问号，这些代表着孩子的好奇和思考，因此要想保护孩子的想象力应该鼓励孩子发问.
（4）根据第四幅图画可知，孩子拿着放大镜在观察花朵和昆虫，这是孩子对世界的探索，对想象力的培养有帮助，因此要想保护孩子的想象力应该鼓励孩子亲近大自然. 11．
本题考查内容分析和语言表达.答题思路：根据图片的信息和所给的链接材料，模仿材料三中马伯庸的方法，想象材料三图片中书籍的内容，要合理.
（1）图片中的书籍题目是“如果建筑会说话”，可以想象建筑是可以表达的、说话的.结合链接材料“由于古建筑修复方面人才与技术的制约，山西古建筑频频告危，如何留住这些珍贵的历史记忆，值得深思”可知，山西的古建筑非常危险，需要拯救.两者结合，建筑说话了，告诉了人类自己的痛苦，让人类来帮助他.
（2）示例：这本书讲述了一个女孩在意外中觉醒了特殊能力，能够听到建筑的心声，于是她在古建筑的指导下，寻找合适的材料、学习本领，带着更多的人修复了很多濒危的古建筑. 12．
本题考查内容概括.答题思路：根据所给的材料内容，先分别概括每则材料内容，然后把它们组合在一起，展示自己的研究成果，条理清晰，150字以内.
（1）结合“心理学研究表明：想象力、好奇心与创造力紧密相连，创造力是未来最核心的能力，也是最佳
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的竞争力”“想象力的高度直接影响孩子未来职业走向”可知，首段主要写创造力是未来的核心竞争力，想象力与创造力紧密相连，想象力的高低直接影响孩子的未来职业走向.
（2）结合材料一“《中国宝宝想象力现状白皮书》中有数据显示，中国宝宝随着对绘画、唱歌等艺术的了解，逐步喜爱与这些艺术相关的职业，这种喜爱在4岁时达到顶峰，4岁之后，孩子们更为青睐教师、医生等传统职业.所以，中国家长在保护和培养孩子想象力方面需要反思和研究”和材料二的图片可知，这两则材料表明中国家长受传统教育观念的影响，很多做法制约了孩子想象力的发展.但是孩子的想象力是可以通过方法培养的，给孩子一定的自由、带他们接触自然，家校合作共同培养.
（3）结合材料三和材料四“从这个意义上，知识体系是想象力的基础，独立思考能力是高级想象力的发动机”可知，这里突出想象力的培养需要以完整的知识体系为基础，需要学校和家长的合作.
故整个研究成果可以概括为：想象力、好奇心与创造力紧密相连，创造力是未来最核心的能力，也是最佳的竞争力.想象力的高度直接影响孩子未来职业走向.中国家长的一些做法限制了孩子想象力的发展，应该给孩子一定自由、带他们亲近自然，帮助他们建立知识体系，培养独立思考能力，辅助思维训练，家校合作，就能帮助孩子形成更高级的想象力. （四）古诗阅读（6分）
暮春归故山草堂
钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞. 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归.
（注释）①谷口，山谷的入口.②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早. 13.这首诗划线句哪个词用得最为精妙，表达了诗人怎样的思想感情?（6分） 【答案】
“怜”为喜爱之意，直接表达了作者对窗前幽竹的喜爱之情.诗人喜爱的是幽竹“不改清阴”的品格.钱起以春鸟、春花之“改”——稀、尽、飞，反衬出翠竹的“不改”.通过作者对“不改”之幽竹的“怜”，隐晦的传达了对这种不染世俗，本性不改的高尚节操的赞美之情. 【详解】
考查赏析诗歌的炼字.本诗前两句写暮春时节春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛，然而，在这冷落寂寥的氛围中，诗人都却喜地发现窗前幽竹，兀傲清劲，翠绿葱茏，摇曳多姿，迎接它久别归来的主人.“怜”为喜爱之意，直接表达了作者对窗前幽竹的喜爱之情.诗人喜爱的是幽竹“不改清阴”的品格.钱起以春鸟、春花之“改”——稀、尽、飞，反衬出翠竹的“不改”.通过作者对“不改”之幽竹的“怜”，隐晦的传达
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①
②
了对这种不染世俗，本性不改的高尚节操的赞美之情. （六）文言文阅读（15分）
元佑初，山谷与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺.饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之.穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗.”山谷曰：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔.”山谷心颇疑之，自后不为人作草书，欲寻真迹，绍圣中，谪居涪陵，始见怀素《自叙》于石杨休家，因借之以归，摹临累日，几废寝食.自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异.始信穆父之言不诬，而穆父死已久矣.故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也. 14．解释下列加点的词.（4分）
（1）谪居涪陵（_____） （2）摹临累日（_____）（3）穆父之言不诬（_____）（4）恨穆父不及见也（_____） ．．．．15．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A ．因借之以归 因屏人曰 ．．C ．不为人作草书 为宫室之美 ．．16．用现代汉语翻译下面的句子.（3分）
自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已前所书大异.
17．《宋史·黄庭坚传》中记载其“善行、草书、楷法亦自成一家”.联系选文，试分析其书法精湛的原因.（5分） 【答案】
14． （1）贬官降职 （2）照书画原样摹写 （3）虚妄不实 （4）遗憾 15．A
16．从此对于草书茅塞顿开，下笔飞扬灵动，写下的字与元佑年之前的字有很大的不同.
17．追求卓越，未见怀素真迹前不为人作草书，欲寻直迹;勤学苦练，见真迹后借之以归，摹临累日，几废寝食. 【详解】
14.本题考查文言实词含义的理解.
①句意：黄庭坚被贬住在涪陵.谪，贬官，降职. ②句意：(黄庭坚)临摹了很多天.临，照书画原样摹写. ③句意：穆父的话不是胡说的.诬，虚妄不实.
④句意：遗憾的是穆父未能看到自己的书法.恨，古今异义词，遗憾. 15.本题考查一词多义.
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B ．鲁直之字近于俗 得草书于涪陵 ．．D ．恨穆父不及见也 徐公何能及君也 ．．
A .都是副词，于是，就;
B .介词，介绍动作行为涉及的对象，可不译/介词，在; C .介词，给/介词，为了; D .动词，来得及/动词，赶得上; 故选A .
16.本题考查文言文句子朗读节奏划分.根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证.根据句意：自此对于草书茅塞顿开，下笔飞动，写下的字与元佑年之前的字有很大的不同.据此断句为：自此顿悟草法/下笔飞动/与元祜已前所书大异.
17.本题考查内容理解和概括.从“自后不为人作草书，欲寻真迹”从此不肯再为别人写草书，想寻找怀素的真迹.能看出黄庭坚追求卓越;从“摹临累日，几废寝食”临摹了很多天，几乎废寝忘食.能看出黄庭坚勤学苦练、废寝忘食.这两点就是他书法精湛的原因. 【点睛】 译文：
元佑初年，山谷与东坡、钱穆父一起到京城的宝梵寺游玩.吃完饭，山谷写了几张草书，东坡对山谷的字很赞赏，而穆父在旁边观看过后说：“鲁直（山谷的字）的字接近于俗气.”山谷问：“为什么?”穆父说：“没有其他原因，只是因为没有看过怀素的真迹.”山谷心里很疑惑，从此不肯再为别人写草书，想要找到真迹.绍圣中年，山谷被贬住在涪陵，第一次在石扬休家里看到怀素的《自叙》，所以借走回去临摹了很多天，几乎废寝忘食.自此对于草书茅塞顿开，下笔飞动，写下的字与元佑年之前的字有很大的不同，山谷这才相信穆父的话不是胡说的.但是穆父已经过世了，所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛，遗憾的是穆父未能看到自己的书法. 七、写作（68分）
18．校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编拟定以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢.请你从班主任、任课老师、保安、图书管理员、值周行政和老师中任选一个，表达感谢的心意.（8分）
要求：①采用感谢信格式写作，语言要准确得体.②字数在150--200字之间. 【答案】范文示例：
感谢信
班主任：
您好!我是您一名即将毕业的学生，在此我对您在我学习生活中的关心和帮助表示感谢.您常常教给我
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们做人的道理、学习的方法，使我受益匪浅.在课堂上，您风趣幽默，渊博的知识与细心的讲解使我原本糟糕的化学成绩提升了许多，您独特的教学风格使我喜欢上了这门学科，学会了思考，成长了很多.毕业在即，我祝愿您工作顺利，身体健康，再次真挚地感谢您对我的帮助!
此致 敬礼
您的学生：XXX X年X月X日
【详解】
审题立意：确定好感谢对象，同学要根据自己最熟悉和擅长的写作对象来写作.这次感谢的对象有一定的开放性，毕竟有多个选择,，所以，大家在选择感谢对象的时候，一定要根据感谢对象的特点来安排写作内容. 构思选材：确定人物——离别感受——表达感谢——回忆事情（情感体验)----列举小事——送上祝愿（注意格式），因为题目要求中有“向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢”，所以一定要选择相对比较典型的事情来写.比如：体育老师——面对体育中考时对我个别的激励和指导;班主任----在我生日的时候送上的一封特别的信;保安----在我雪天等候家长时递给的一杯热水;图书管理员——我借书时对我的一些特殊阅读建议，让我爱上了阅读.另外，三年来的帮助，除了这些典型的事情，还有三年来点点滴滴的帮助，所以还要写一些典型的瞬间，细节描写的运用必不可少.
写法指导：本次作文要求采用感谢信格式写作.所以，要注意感谢信的正确书写格式.另外，为了突出感谢的效果，可以在过程中加入我在某件事情中的情感变化，以此来突出这件事情对于你产生的重大影响,，也同时写出对你的帮助后，你的思想成长和改变. 19．阅读下面的文字，按要求作文.（60分）
韩愈在一首描写早春景象的诗中写道“草色遥看近却无”，意思是说，远远地观看，那青草的颜色嫩嫩绿绿的，可靠近了却什么也看不到了.生活中何尝不是这样?在近处我们感觉不到，但远离后才发现其美好.
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章. 要求:
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作; ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）; ③不少于600字;
④文中不得出现真实的人名校名.
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【答案】例文：
距离产生美
花宜近观，残荷偏宜远.选择不同的距离产生不同的美，无论是意境朦胧还是真骨凝霜，都是美的. “天街小雨润如酥，草色遥看近却无.”天空中细雨纷纷，像酥酪般细密而滋润，远看草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，不免让人失望.走得太近，看得过于细致，这不异于自残意境，自损美好.选择合适的距离，产生美的效果.
美丽是带上了神秘的面纱，而距离就是那层朦胧的面纱，何必纠结于仔细，让那惊鸿的一瞥瞬间失了颜色.所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同.”我想从不同距离嗦产生美的效果也不同，其皆出于此乎吧!喜欢莲，喜欢它高洁神圣，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝.可是当你走近再走近，你会发现当时的赞赏瞬间变为了失落，当时的惊鸿一瞥刹那间已黯淡无光，你会发现当时高洁神圣的莲花散乱地排布着，它的枝上已沾上泥土，花已染上世俗的色彩，呵!这是距离给人的不同的“美”的震惊.
思念如潮水，这是距离产生的体验，在近万里的高空，万里无云的日子，你仍能清晰地看见长白山此起彼伏的千山万壑，更显得雄伟壮观，这是距离产生的奇观.不同的距离造就不同的意象;不同的距离造就不同的景观;不同的距离带来不同的美.
当亲情的距离过近，孩子成了囚笼里的金丝雀，父母过于的溺爱，让孩子失去了童年的活泼.给亲情适当的距离，让孩子无忧地生活，去探索人生的美丽;当爱情来得过紧，我们便想逃脱，向往孤单的自由，给爱情适当的距离，就会发现其中的甜蜜而不是无休止的折磨;当友情距离过近，你会发现担忧已成为你生活中必不可少的表情，你会发现你已习惯为他人下决定而不是给予忠实的建议，给友情适当的距离，让友情之花盛开得更美丽.
……
有一种距离我们渴望拉长，那是生与死的距离，有一种距离我们渴望拉近，那是心与心的距离，有一种距离合适就好，那是美的面纱. 【详解】
本题考查材料作文.认真分析题目中给出的材料，从中得出写作立意与方向是成功的关键.分析材料可知，材料从韩愈的诗句名句“草色遥看近却无”说起，进而联系生活，点明了诗句中蕴含的哲理.从“在近处我们感觉不到”可得主旨一：美就在身边.从“但远离后才发现其美好”可得主旨二：距离产生美.分析写作思路：美就在身边.只是因为我们缺少发现美的眼睛，或者说缺少发现美的心境.亲情是身边的美好，但是因为我们的叛逆而无法发现其美好.师情是身边的美好，但是因为我们的顽劣而无法发现其美好.友情是身边的美好，但是因为我们的个性而无法发现其美好.自然是身边的美好，但是因为我们学习压力过大毫无走
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进自然的想法而无法发现其美好……距离产生美，是说美也要有一定的距离.如亲情是美好的，但如果父母对自己管束过于严厉，不懂得尊重自己个人的生活和思想的空间，那么亲情就会变得不再美好.友情是美好的，但如果朋友之间没有适当的距离，就会被彼此的个性伤害，从而感受不到友情的美好.鲜花是美好的，但如果我们把它折断，置于案头，那么用不了几天，它就会枯萎，美好不再……文体可以选择记叙文，也可以选择议论文.根据自己所擅长，自由选择.但要做到记叙文要以真取胜，以情动人.议论文要有理有据，以理服人.
附加题（5分）（提示：建议你先写作文，时间有余，可以选做.）
参考下面的广告语（不必完全仿照示例），用排比的修辞手法为你喜欢的商品或某公共场所写一则广告词.
示例：愉悦的辩证，机智的对话，财富和思想的火花.第一财经头脑风暴——一个智者舞动的平台.（某财经电视栏目广告） 【答案】
示例一：一杯茶，一生情，一世缘.（茶叶） 示例二：一滴血,一片心,一份爱.（流动献血车） 【详解】
本题考查学生仿写句子的能力.作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法.此题要运用排比的修辞手法，表现某一事物的特点，注意适用对象为公共场所.如：扑鼻的书香，宁静的氛围，知识的源泉，这里是你的梦想开始的地方.（图书馆） 【点睛】
本题是对句子仿写的考查.做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同.即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用.同时，平时在阅读各类文章的过程中，要注意对排比、比喻、对偶、名言警句等好句子的积累和欣赏.只有这样，才能把这一类试题做好、抓牢.
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