一、字词句段．选择题
1．下面各项中每组加点的多音字读音全都相同的一项是（ ） A．掺和/搅和 耳塞/要塞 ．．．．B．咽 纤喉/悲咽细/纤夫 ．．．．
C．积蓄/蓄/弱冠 养 夺冠．．．．D．横 千载肉/蛮横难逢/载渴载饥 ．．．．2．下面词语书写全都正确的一项是（ ） A．恐惧 燃放 辟静 节然不同 B．洪亮 徘徊 远眺 焉知非福 C．则量 辩论 含糊 声泪具下 D．教受 惟恐 惆怅 潇潇暮雨
3．下面词语中加点字的意思相同的一项是（ ） A．素不相识 红妆素裹 ．．C．千锤万凿 证据确凿 ．．
B．奴颜媚 骨 阳光明媚．．D．援笔而就 援琴而鼓 ．．
4．下面句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A．面对重重压力，华为迎难而上，依然勇毅前行。 ．．．．
B．见非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游却说这是司空见惯的事。 ．．．．C．妈妈经常把影视歌星的名字张冠李戴，弄得我们啼笑皆非。 ．．．．D．在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。 ．．．．5．依次填入下面一段文字横线处的四个句子衔接恰当的一项是（ ）
，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍； ，你尽可以闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺； ，你尽可以翕动鼻翼，呼吸牡丹的雅香、黄菊的清爽； ，你尽可以品评自娱、深尝把玩。 ①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境深远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲 A．①③④②
B．③④①②
C．④③②①
D．②①③④
6．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（ ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
7．下面的名著中运用了第一人称叙述手法的是（ ） A．《骑鹅旅行记》 C．《汤姆•索亚历险记》 8．查字典
今天读新闻时，我看到这样一段话：“本届国际航空运动文化旅游节给大家带来了一场视觉的饕餮盛宴。”看到“饕餮”二字，根据它们的偏旁，我猜想这个词可能与 有关。查字典后，我能读好它们的字音，也可以推想出“饕餮盛宴“在文段中的意思是： 。 9．根据要求写句子。
（1）仿照例句，从备选词语中选择一个，发挥想象，写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 备选词：喜欢 讨厌 安静 喧闹
（2）采用寓情于景的方法，把下面的句子补充完整。 龙一鸣的心情好极了，他走在雪地里， 二、日积月累.根据要求填空． 10．我知道下面这些习俗的寓意。 （1）过年的时候吃年糕： （2）过年的时候吃鱼： （3）古代建筑上雕刻着蝙蝠： 11．我知道下面的文史知识。
（1）“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的词牌，例如“沁园春”，我还知道的词牌名有： 、 。
（2）中国古代楷书四大家是指欧阳询、 、 、 。 三、语言实践
B．《鲁滨逊漂流记》 D．《爱丽丝漫游奇境》
12．下面的标语设计得很有创意，请你用简洁的语言。加以分析，并自创一例。 （例）图书阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 （1）这则广告语好在：
（2）我也能为学校的图书阅览室设计一则标语： 13．口语交际。
快要毕业了，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。感谢老师的谆谆教诲，感谢同学的帮助和陪伴。请你用简短的一段话表达自己对老师或同学的感谢之情，并送上真挚的祝福。 四、快乐阅读
14．阅读下面的短文，回答问题。
①垃圾常给人脏、臭的印象，但其实只要放对了地方，垃圾山也能变金山！回收1个易拉罐，可以节省3小时的电视电力。回收1吨废塑料，可回炼600千克无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸，可减少砍伐用于生产1200吨纸的林木。厨余垃圾可制成有机肥料；垃圾焚烧可以发电；砖瓦、灰土可以加工成建材……
②我们怎样才能将垃圾变废为宝呢？将垃圾进行分类，进行回收再利用便是最好的途径。垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。我们常见的生活垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
③可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物等。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”。不可回收垃圾主要是厨余垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。可经生物技术就地处理堆肥，生产有机肥料。有害垃圾主要是含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，包括废电池、废荧光灯管、废汞温度计、部分家电、过期药品、过期化妆品等，这些垃极一般使用单独回收或填埋处理。
④现在许多社区、学校及公共场所都有分类垃圾场，我们应该如何正确投放呢？投放前纸类应尽量叠放整齐，避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽，清理干净后授放；厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。投放时应按垃圾分类标志的提示，分别投放到
指定的地点和容器中，玻璃类物品应小心轻放，以免破损。投放后应注意盖好垃圾桶盖，以免垃圾污染周围环境，蚊蝇溢生。
⑤为了方便市民进行分类投放，很多地区将垃圾桶都分成不同的颜色：可回收拉圾投入蓝色垃圾桶，不可回收垃圾投入绿色垃圾桶，有害垃圾投入红色垃圾桶，而其他垃圾则投入灰色拉圾桶。
⑥在垃圾分类中，没有旁观者，让垃圾分类成为新时尚，每个人都责无旁贷。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，只有养成文明的行为方式，城市才能更加靓丽宜人。 （1）给短文加个合适的题目。
（2）将垃圾变废为宝最好的途径是 。垃圾分类，就是按一定规定或标准将垃圾 、 、 ，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。 （3）根据短文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①我们生活中使用的草稿纸、卫生纸、面纸都是可回收垃圾。
②废电池、废荧光灯管都是有害垃圾，这些垃圾要单独回收或填埋处理。 ③不可回收垃圾主要是厨余垃圾，应投放于蓝色垃圾桶内。
（4）短文的第②④段都是以设问开头，这样写的好处是 。通过阅读这两段，我们可以知道它们分别写了 和 。 15．阅读下面的小古文，然后回答问题。
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我矣，天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 （1）对文中“今子食我，是逆天帝命也”一句翻译正确的一项是 A．今天儿子敢吃我，这是违背了天帝的命令。 B．今天如果吃了我，就违背了天帝的命令。 C．如果您今天吃了我，这就违背了天帝的命令。 D．今天您儿子吃了我，这就违背了天帝的命令。 （2）你会用成语概括这则故事吗？ ①这个成语是： 。 ②故事的寓意是： 。
（3）先解释加点的字，再把下面的句子翻译成现代汉语。 虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 ．．
走： 畏：
五、习作天地（从下面两题中任选一题作文。） 16．题目：生活因 而精彩
要求：在题目横线处填上恰当的词（如友谊、诚实、书籍、歌声等），将题目补充完整，写一篇习作。要求语句通顺，条理清楚，有真情实感。
17．题目：自然界中，朝霞、小路、明月、蝉……都是一道风景。请以“ 让我陶醉”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整，横线处的内容必须与景物有关；②不少于400字。
参考答案与试题解析
一、字词句段．选择题
1．【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】A．不同，塞：[sāi]堵；填。堵住瓶口或其他器物口的东西。[sè]同“塞（sāi）”。用于书面语词，如“闭塞”“阻塞”“塞责”“茅塞顿开”等。[sài]边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。故“耳塞”的“塞”应读sāi，“要塞”的“塞”应读 sài；
B．不同，咽：[yān]口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。[yàn]使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。[yè]声音受阻而低沉。故“咽喉”的“咽”应读 yān，“悲咽”的“咽”应读 yè；纤：[xiān]细小。[qiàn]拉船用的绳子。故“纤细”的“纤”应读 xiān，“纤夫”的“纤”应读 qiàn； C．相同；
D．不同，横：[héng]跟地面平行的。地理上东西向的。[hèng]不吉利的；意外的。故“横肉”的“横”应读 héng，“蛮横”的“横”应读 hèng，载：[zǎi]年。刊登。[zài]装载。运输工具所装的东西。故“千载难逢”的“载”应读 zǎi，“载渴载饥”的“载”应读 zài； 故选：C。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．僻静：人迹罕至；安静。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。故“辟静”“节然不同”错误。 B．正确。
C．测量：用仪器测定地形、物体位置或温度、速度、功能等物理量。声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。故“则量”“声泪具下”错误。
D．教授：讲解传授知识、技能。唯恐：唯独害怕（担心）；只怕（担心）。 只怕某一事物。故“教受”“惟恐”错误。
故选：B。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】A．素不相识的“素”从来的意思。红妆素裹的“素”本色，白色的意思。 B．奴颜媚骨的“媚”巴结，讨好。阳光明媚的“媚”是美好，可爱。 C．千锤万凿的“凿”打孔，挖掘的意思。证据确凿的“凿”明确，真实。
D．援笔而就的“援”以手牵引的意思。“援琴而鼓”的“援”用手托着、引着的意思。 故选：D。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
4．【分析】考查了成语的积累，成语来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。 【解答】A、B、C正确。
D．有误，不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。应为“谦虚谨慎”。 故选：D。
【点评】注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用。5．【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是表达艺术是一幅意境深远的中国画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；接着表达艺术是一首清脆圆润的古曲，你尽可以闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺；然后是艺术是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可
以翕动鼻翼，呼吸牡丹的雅香、黄菊的清爽；最后表达的是艺术是一杯回味无穷的香茗，你尽可以品评自娱、深尝把玩。 故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
6．【分析】考查了对古典诗词的修辞手法的理解，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。 【解答】A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自《墨梅》，这两句诗的意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。《墨梅》盛赞梅花的高风亮节，诗人也借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。
C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自《赠刘景文》，这两句诗的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。这是一首托物言志的诗歌，诗中所托为秋天景物。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。
D．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自《早春呈水部张十八员外》，这两句诗的意思是城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这首诗诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。并没有用到托物言志的修辞手法。 故选：D。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
7．【分析】考查了文化和文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、C、D都是第三人称叙述的。
B．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部以第一人称叙述的长篇小说。 故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
8．【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。
【解答】“饕餮”都是“食”旁，所以根据它们的偏旁，我猜想这个词可能食物有关。“饕餮盛宴”意思可能是丰盛的宴席。 故答案为： 食物 丰盛的宴席。
【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。
音序查字法：找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字。
9．【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】（1）原句是围绕一个词语把句子写具体。仿写时注意。 （2）用寓情于景的写法把句子写具体。仿写时注意。 故答案为：
（1）喧闹：街中心设有一个大花园，五颜六色的彩旗拉起了花园的围墙，空中绳子上挂着五彩缤纷的彩灯，一闪一闪，好像是缀满珍珠的彩带。 （2）感觉每片雪花都在笑。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
二、日积月累.根据要求填空．
10．【分析】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于传统习俗寓意的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。
【解答】（1）年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。所以前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”
（2）过的吃鱼有富余多财的吉祥寓意。鱼，取自谐音，在中华文化中代表着年年有“余”。中国人总是希望在年底还有所富余，因为如果在年底还有富余的话，那么意味着来年你会拥有更多的财富。
（3）古代建筑上雕刻着蝙蝠：蝙蝠的“蝠”通“福”，意味“福从天降”。 故答案为：
（1）年年高，希望人们的工作和生活一年比一年提高。 （2）年年有“余”，有富余多财的吉祥寓意。 （3）意味“福从天降”。
【点评】在平时的学习中，我们要注重课外知识的搜集与积累，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
11．【分析】考查了文化和文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】（1）词也是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词“或者“曲子词“，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。我知道的词牌名有：清平乐、如梦令。
（2）楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（fǔ）（赵体）。 故答案为：
（1）清平乐 如梦令； （2）颜真卿 柳公权 赵孟頫。
【点评】对于书法文学常识的了解，根据平时的课内综合性学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。 三、语言实践
12．【分析】本题考查学生对宣传标语的辨析及拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为
了让群众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为群众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记。
【解答】（1）考查了对标语的赏析，“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”出自徐自摩的《再别康桥》，这句广告好在引用人们耳熟能详的诗句告诉人们在图书室要动作要轻柔，要安静，不要影响别人读书，并且有诗意。
（2）考查了拟写标语的能力，可从“安静”“阅读的好处”等方面拟写，可引用名人名言。 故答案为：
（1）引用人们耳熟能详的诗句告诉人们在图书室要动作要轻柔，要安静，不要影响别人读书，并且有诗意。 （2）静以修身，俭以养德。
【点评】写宣传标语，紧扣给出的主题来分析，注意语言简洁，朗朗上口，有节奏感。 13．【分析】考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题注意要表达自己对老师或同学的感谢之情，并送上真挚的祝福，要做到语句通顺，有条理，表达出真情实感。 【解答】故答案为：
时光飞逝，漫长而又短暂的六年眨眼间过去了。不知道毕业后是不是依旧在一起。可能各奔东西；可能一旧如故……但在毕业钟声响起之前，我还是要对你说；祝你在初中，成绩能名列前茅；生活像彩虹一样五彩缤纷；朋友像繁星一样多不可数；心情像阳光一样灿烂无比，在蔚蓝的天空中自由飞翔。以后我们要常联系，让我们的友谊天长地久。 【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 四、快乐阅读
14．【分析】本文是一篇简单的说明文，文中用简练的语言说明了将垃圾变废为宝最好的途径是进行垃圾分类，介绍了如何进行垃圾分类。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。
【解答】（1）考查了给短文加题目。结合内容理解，本文主要说明了将垃圾变废为宝最好的途径是进行垃圾分类，介绍了如何进行垃圾分类。因此可用“垃圾分类”为题。 （2）考查了内容的理解。联系上下文理解，从“将垃圾进行分类，进行回收再利用便是最好的途径。垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，
从而转变成公共资源的一系列活动的总称。我们常见的生活垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。”可知，将垃圾变废为宝最好的途径是将垃圾进行分类，进行回收再利用。垃圾分类，就是按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。
（3）考查了内容的理解。联系上下文理解，①从“厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的‘纸张’。”可知，我们生活中使用的草稿纸、卫生纸、面纸都是可回收垃圾。说法错误。②废电池、废荧光灯管都是有害垃圾，这些垃圾要单独回收或填埋处理，正确。③从“可回收拉圾投入蓝色垃圾桶，不可回收垃圾投入绿色垃圾桶。”可知，不可回收垃圾主要是厨余垃圾，应投放于蓝色垃圾桶内。说法错误。
（4）考查了设问的作用及内容理解。联系上下文理解，设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考等，从“我们怎样才能将垃圾变废为宝呢？”“现在许多社区、学校及公共场所都有分类垃圾场，我们应该如何正确投放呢？”可知，这样写的好处便于读者把握要点。通过阅读这两段，我们可以知道它们分别写了垃圾变废为宝的方法和正确分类投放垃圾。 故答案为： （1）垃圾分类；
（2）将垃圾进行分类，进行回收再利用 分类储存 分类投放 分类搬运； （3）①×②√③×；
（4）引起读者的思考，引出下文 垃圾变废为宝的方法 正确分类投放垃圾。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
15．【分析】这个故事是成语“狐假虎威”的来历，出自《战国策•楚策一》。
译文：老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
【解答】（1）考查对文中句子的理解，结合译文及课内学习进行选择。 （2）考查了对成语的积累与及对寓意的理解。
①这个故事是成语“狐假虎威”的来历，意思是：狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威“比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
②通过阅读可知，故事中的狐狸借老虎的威风吓走了百兽。但是狡诈的手法决不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好的下场。 现在人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。 （3）考查了对文中词句的理解，结合译文及课内学习完成。 故答案为： （1）C；
（2）①狐假虎威。
②故现在人们用“狐假虎威”来比喻倚仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。 （3）逃跑。 害怕。
老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
五、习作天地（从下面两题中任选一题作文。）
16．【分析】审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为半命题作文，要求以“生活因_____而精彩”为题，写一篇习作。生活中处处充满精彩，因为享受成功的过程而精彩，因为享受友情而精彩，因为一次旅游而彩……．你觉得什么让你的生活更加精彩，确定写作主题后补充题目。写作时，开篇要简洁，点出什么让生活精彩即可。然后围绕“精彩”二字，通过典型的事例来说明为什么精彩，要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点突出。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 【解答】范文：
生活因爱而精彩
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛…… 这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着一老一少两个身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里…… 这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。
喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。
这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。 爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。 愿这份爱永远在你心里开花、留香。
【点评】“精彩”是个宽泛的概念，作者巧妙地通过点题这一技巧，把“爱”这个写作范围嫁接了过来。三个瞬间，三个爱的片段，构成了文章的主体。尽管似曾相识，但经过作者聪明的整合，表现了一个共同的主题：生活无处不精彩，瞬间之中有永恒。 17．【分析】本题为半命题的写景作文，要求以“ 让我陶醉”为题，写一篇作文。想想自然界中的哪些景物陶醉了你，选择自己印象深刻，最想与大家分享的去写。．写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、
拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象。 【解答】范文：
四季让我陶醉
美丽的季节里，都会有一段美好的记忆，美妙的歌声里，总会有一段美好的故事，动人的诗词里饱含了诗人对大自然的热爱。
春
“随风潜入夜，润物细无声”锦官城春夜的喜雨景陶醉了诗人。春天的和风细雨，百花争艳，百鸟争鸣陶醉了我。美丽的春天就好似一壶上等的铁观音，清新、淡雅，让人回味无穷。当春天带着她神奇的小花篮款款地向世界走来时，世界就开始慢慢变化，那寒彻的白雪都融化成了叮咚的泉水，当春姑娘洒下五彩的春雨之后，小草探出了头，迎春花变得更娇嫩，竹笋听到春雷的呼唤之后也顶开了泥土奋勇而出。
夏
“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红，”西湖的荷花像天边的晚霞一般，红透了半边天，荷叶也十分的碧绿。夏天虽然娇阳似火，太阳无情地把自己的光辉射向大地，把大地烤得就像一个蒸笼，让人热得喘不过气来，但它还是深深地陶醉了我。
秋
“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。”秋好似一位美妙绝伦的艺术家，它让飒爽的秋风把整个世界染成了金黄的殿堂，从树上落下的叶子好似这美丽宫殿上精灵，快乐地献上一支优美的舞蹈，秋陶醉了我。
冬
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”白雪把大地上的万物装点得像一座座美丽的冰雕，孩子们不畏刺骨的北风，纷纷跑出去打雪仗、观雪景。冬陶醉了我。
美丽的四季，春的和照，夏的炽热，秋的飒爽，冬的寒冷无不陶醉了我。 【点评】本文笔调清新，用语活泼。作者抓住了四个季节的特征，向读者徐徐展现了一幅多彩的四季风景图，通过比喻、拟人的修辞手法表现四个季节的不同特点，抒发了作
者内心的感受，表达了作者对四季的喜爱之情。
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