英语人教版八年级下册unit2 sectionA1a-2d教学设计

教学主题

人教版八年级下册Unit2 I’ll help to clean up the city parks. SectionA1a-2d

一、教材分析

本单元是人教版2013年初中英语新教材八年级下册第二单元，本单元的核心话题为offer help。围绕主动提供帮助，以听力理解、观察图片、分角色表演、阅读理解等训练方式和独立学习、讨论交流、完成任务等形式完成语言目标的输入和输出。以You/ We could …; Let’s…等句式和自己所能做的事情来提供帮助为主要学习内容，并设计了任务型语言实践活动，让学生在实际活动中学会如何表达自己的想法，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力以及助人为乐的意识。 二、学生分析

学情分析：学生在第一单元Section B中已经有过“助人为乐”的体验——某地26路公交车司机和乘客主动提供帮助，及时挽救心脏病老人的事迹和人们的评价。所以对“提供帮助”这一话题并不陌生。小学时也有过类似的体验，如：猴宝宝帮助猴爸爸，动物们帮助生病的山羊等，这些有趣的场景能帮助孩子们回忆起帮助别人后的快乐体验，这对于促进学生接受新知识具有很强的促进能力和跃跃欲试的兴趣，学生对新授内容充满了好奇和期待。

听力测试中，学生能够根据关键词很快做出选择，但这必须建立在对句子结构比较熟悉的基础上，所以让学生先对自己的任务有个大体的了解，这是本人在教学中一贯坚持的方法，所以不待询问，学生就能对关键词脱口而出。

学生已经养成了预习的良好习惯，根据预习学案的要求，已经对需要的词汇、短语、句式结构等进行了预习，能读，甚至会写了，然后经授课点播，很快竟能判断该如何准备材料了，所以教授起来就简单多了。

身心特点分析：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，并具有强烈的表现欲望，渴望有表现的机会。 三、教学目标

1、知识目标：掌握Section A第一课时的词汇和短语： 词汇：volunteer, sign, notice, lonely

短语：clean up, cheer up, call up, put up, fix up, put off, give out, hand out, come up with, care for, used to

2、能力目标：学会用We could…；We should …; let’s…; I’d like to…; I hope to…等句式结构寻求或提供帮助

3、情感目标：教育学生积极参加志愿者活动, 培养他们助人为乐的意识和能力。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境 √□交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

1. 通过对教材的认真分析钻研，将本课时用到的主要信息制作成了ppt，使教学内容更加直观，便于学生学习理解及运用。

2. 在预备阶段以链接的方式播放约3分钟的微电影《传递爱》，让学生观看视频并感受志愿者们的爱心，在调动学生的学习热情和积极性的同时,为本节课的学习作好铺垫。

3.在结束部分，进行情感教育升华，超链接播放Michael Jackson的heal the world，让学生在情感上得到共鸣。 六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

Warming-up

1. 充分利用ppt丰

1. 播放弘扬志愿者的

富的媒体支持功

宣传《传递爱》, 使学1. 认真观看，并

能，利用多媒体的

生对今天要学习的话记录志愿者们

音效和图像功能，

题产生浓厚的兴趣，的助人活动。为

让学生体验做一名

吸引学生对之后语言下一步的学习

志愿者的感受，有

点的关注,并进行情做铺垫。

助于本节课内容的

感教育的铺垫。

深入学习。 1. 自愿说出自

己在家、在学充分利用电子白板

1. 调查学生自己的志校、在上下学路的直观、便捷的优愿活动并通过PPT展上的助人行动。 势。 示学生的活动。

2. 学生辨认图用ppt展示图片，

2. 通过ppt 将雷锋的片人物、认读词营造出积极热烈的照片和volunteer一词汇。 使学生对课堂气氛，引入讨同时展示出来。 volunteer这个论话题，为后续教

词有更感性的学打下基础。 理解和认识。 将教材中的词汇和短1. 根据图片内充分利用多媒体的语用ppt图片展示出容，推测并说出自定义动画功能，

Leading-in

Presentation

来，并引领学生以抢相关的动词短随时展现、隐藏、答的方式大声说出相语，给出短语后强调、调取自己教关活动；并板书重点；再齐读、点读。 学实际所需要的信引导学生练习、巩固。 息，让学生更深刻

2. 利用自己喜

的记忆有关的志愿

对抢答表现好的小组欢的句式和活

活动。

和个人给与及时的奖动向他人提供励鼓励，对表现不够帮助。 好的更要鼓励他们大胆展现。

1. 通过ppt展示教材中的听力练习，并要求学生在教材部分标出新出现的词汇和短语，以便在听的过程中能做出更快的反应。

认真听多媒体事先将下载好的播放的听力材MP3、MP4格式的料，根据所标记听力录音材料链接的关键信息完到自己的PPT中，成相关任务。听插入播放标记并设完后，抢答汇置播放时间放置在报。（要求给出同一文件夹里；在

2. 点击播放事先在判断依据，即说听后利用PPT展示PPT中插入的有课文出这样判断的听力答案，便于学听力录音材料的音频关键词） 生纠错及改正。 文件。

1. 在PPT上展示刚才学到重点句型，并做

一个示范，让学生运学生根据展示PPT展示的内容为用学到的短语进行会的句型及短语学生的练习巩固提话练习。 进行会话练习，供了拐棍，使程度2. 将听力材料和角色对语言点进行表演材料改写成短了巩固。 文，要求学生根据材料给出空缺信息。 通过ppt展示小组活动的任务和形式，要求学生以小组为单位，讨论拟订雷锋活动月计划。

差点的学生也能开口练习。

Listening

Practice

Group-work

PPT展示的语言材料给学生们创设了

依据ppt上的提

一个真实的情境去

示在小组内准

运用重点语言知

备，大家积极动

识。加强了对本节

脑并组织汇报。

课内容的掌握及应用。

Summary

通过PPT展示集中展

示本课时词汇、短语学生齐读，然后集中展现，强化语

言点。 和句式结构，要求同总结归纳考点。

学们再巩固，并总结

出考查要点。

独立完成，汇报PPT展示，自定义结果，分析考点动画显示结果，并

通过PPT展示水平达

和解答思路或给答对者掌声。及

标测试。

答题关键信息时鼓励和评价了学和依据。 习效果。 边欣赏纯洁而

通过PPT展示作业，充满童真的歌

通过PPT展示文字

并点击播放歌曲Heal 曲边记录作业，

和材料，并播放音

the world。让学生再在学的同时放

频文件。让每一个

次获得感情升华，引松了身心，心底

人都在潜移默化中

导他们去关爱他人，那些最柔软的

得到熏陶。

关爱世界。 地方会被深深

触动。

Standard practice

Homework

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

充分考虑了学生的认知差异并关注了对学生的情感教育，降低了学习难度，环环相扣、层层推进，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，通过小组合作学习进一步提高了学生自信心，有效地激发了学生的求知欲。

在教学设计中围绕“技术改变教学”这个主题，利用网络资源，借助多媒体，充分发挥了多媒体直观、感性、容量大、效果突出等强大优势，加强了师生互动，生生互动，充分调动了学生学习的积极性。运用志愿者宣传片的感染作用，激发了学生争做志愿者、积极帮助他人的热情，初步培养了学生服务社会的意识。