学情及课程分析
《智能楼宇技术》是我院楼宇智能化工程技术专业大二学生开设的一门专业核心课程，通过对该课程的学习，要求学生达到智能楼宇管理师（中级）的岗位能力要求。
本次课程主要内容为闭路电视监控系统的接线，教学班为40人。学生已具备一定的理论和实践基础，并掌握基本的操作技能，且学生正处在思维活跃、喜欢动手操作的年龄段。
教学目标
根据智能楼宇管理师的岗位能力要求，在走访我市20余家用人单位的实际用人情况后，并咨询了多家校企合作单位对学生理论知识、实际操作的要求，了解了学生对相关知识的掌握现状，结合我系现有实验实训条件之后，要求学生完成本项目后，能达到三部分的能力目标。
专业能力目标
在专业能力上达到如下目标，见表一。
表一 教学目标一览表
序项目当中知号 识点 企业实际需求 对学生的具体要求 使用载体 了解产品的主要性闭路电视监认识产品性能指标参数和价格，1 控系统的主能、参数指标、能够对产品做明确、要部件 了解价格 清晰的介绍 根据所选择的设备，闭路电视监熟悉系统功能能够对实现功能做2 控系统的主并能做准确描条理性描述 要功能 述 1
闭路电视视制作的连接线了解线缆制作的工频连接线接触稳定，信艺要求，能够对制作3 （信号）的号清晰 的线缆做完全测试 制作及测试 连接正确、能能够正确连接线路， 闭路电视监够对可能出现并实现画面的显示 4 控系统的连的错误进行排接、调试 除 方法能力目标
除此以外，在方法能力上还要求学生能够将他们本课程学习过的和以前课程学习过的技能灵活地具有一定创造性的转化为新的、迄今还不是很熟练的技能，以应用在新情境和行动领域中。在学习中，方法能力主要是能够通过行动向导和项目向导的训练得到提高。
社会能力目标
现在的学生个人主义浓厚，团结合作能力不足。这就需要教师培养学生的社会能力，在专业要求的情况下地合作、解决冲突、沟通以及互动等的能力。社会能力涉及团队意识、宽容度、合作能力、礼貌、解决冲突、责任、反馈以及个人工作时和共同工作的解决方案。同时，社会能力还包括行动时对自己以及其他人负责。
这三部分能力的结合，应该是相辅相成的，构成学生的职业行动能力。见图1。
图1 职业行动能力示意
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教学内容
教学题目
本项目的教学题目为：闭路电视监控系统的接线。
控制要求
一、正确安装摄像头。 二、正确制作视频线 三、正确进行连线测试。 四、正确连接系统各设备连线。
工作任务单
项目：闭路电视监控系统的接线
项目名称 实施时间 任务分组 闭路电视监控系统的接线 2012.11.2 每4人一组，共10组 实施地点 项目序号 3.4 楼宇智能化工程实训室（设备10套） 工作对象 1． 了解视频监控系统的功能； 任务内容 2． 掌握常见摄像机的安装方法； 3． 掌握视频线缆的制作与安装。 3
1.制作BNC线（焊接头）若干根； 2.正确连接设备； 3.监视器出现监控画面； 任务要求 4.每组交回工作任务单、任务信息收集表以及综合评价表； 5.在项目当中，4人合作完成任务，能够积极互相交流，解决过程当中出项的各种问题； 6.能够根据现象做出结论，如实评价自己及同组同学的表现。 评价《综合实训任务》中“考核评价” 依据 评价工作任务单、任务信息收集表以及综合评价表； 载体 安全生产过程占5分，如出评 价 机 制 评价指标 过程 评价 学生评价 教师评价 同组评价 25 15 任务完成 结果 评价 过程分析 15 30 现严重安全事故，最多可扣15分。 发现问题占5分，分析正确占5分，解决问题占5分 包括观察学生的表达能力、团队合作能力及领导能力 要求按照实际表现，实事求是给自己以及同组其他同学打分。小组评价得分为其自评价 15 余3人评价的平均分（相加除3后四舍五入）。 教学时间安排
教学内容按照“行动导向”理念，采用“理实一体化”的教学方法，分为以下六个步骤。具体时间安排见表二。
表二 时间安排表
序号 1 2 3 4
教学内容 获取信息 制定计划 做出决策 实施项目 预计完成时间 90min（课外） 10min 10min 45min 4
实际完成时间
5 6 控制过程 综合评价 总计学时 10min 15min 4学时 按照每教学班40名学生，每实验实训室配置十套相应型号的实验实训装置安排，每4人分成一个小组完成项目要求。
教学过程
教学准备
一、学生分组
现我系教学班一般为40人，分为10组进行，每组4人。 二、项目设备准备
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
名 称 楼宇智能化工程实训装置 同轴电缆 导线 电烙铁 万用表 螺丝刀、电工钳等工具 投影仪 学生上网机 笔，纸 型号与规格 THBAES-3 SYV75-3-1 红黑两色 数 量 10套 50米 若干 1个 1块 1套 1 5 若干 备 注 自备 三、参考资料准备
（一）楼宇智能化工程实训指导书（纸质） （二）相关知识点（电子档）
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项目实施
我的设计初衷是：在整个行动过程（获取信息-计划-决策等）中，学生能够独立取得信息并完成任务，至少能部分独立地计划、决策、实施、控制以及评价。具体实施时，我把本项目分为六步进行。
一、获取信息（课外2学时）
要求学生以4人的小组为单位，独立了解任务情况或者实际出现学生任务 的问题情况，以及必要的工作技巧。完成“信息收集表”当中的内容（见附件一）。 首先，教师以企业对本项目的实际使用环境为例，要求学生分组进行多种途径的信息汇总并形成小组报告。在这一部分当中，教师的教师任务 主要任务是宏观指导。之后，教师对10组学生的获取信息环节加以观察，并不过多的干涉学生的学习过程，引导学生在此过程中学自主学习的能力。 在任务收集表当中，不仅有必须完成的信息获取任务，还有一定特色之处 的自由发挥的空间。在获取信息的同时，也可以得到学生认为重要的相关知识点，培养学生的自主学习能力及创新精神。
小组代表在展示课外学时获取的信息 学生以小组形式进行信息采集
二、制定计划
在获取完项目相关的信息之后，随机抽取3小组进行已获取信息的展示，根据教师的点评制定出本次任务的计划。 在这一环节当中，教师可以适当的加入到3-4个小组，以小组观教师任务 察员的身份深入了解学生在“制定计划”环节当中的表现，适当指导一些不爱发表意见的学生，让其真正加入到项目学习中来。 在制定计划表当中，不仅有必须完成的项目名称，还要求学生对完成时间有一个计划，并且要和实际完成时间进行对比。这样一来，特色之处 学生不仅学习了相关知识，也能够更好的把握时间安排，养成一个良好的工作习惯。 学生任务
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教师在观察学生制定计划 学生在制定计划
三、做出决策
在制定好计划之后，学生要向其他同学和教师介绍他们的计划成果和信息成果。详细说明完成本项目时的具体操作计划步骤，和指导学生任务 教师以及其他同学交流后，补充完善“信息采集表”，完成“工作任务单”中相关信息的填写，做出实际操作决策。 在这一环节当中，教师可以适当的加入到4-5个小组，以小组观察员的身份深入了解学生在“做出”环节当中的表现，适当指导一些教师任务 不符合实际生产操作中的决策部分，以及改善决策中特别不合理的地方。 在做出决策部分当中，可以培养学生自主完成一个项目的能力，特色之处 并且能够发现一些在学习过程中出现的问题，并解决改进。
教师深入小组了解决策情况 学生讨论决策意见
四、实施项目
利用“信息采集表”和“工作任务单”，学生以小组为单位实施该项目。 在本环节当中，教师的主要任务就是观察10个小组的接线过程，如出现一般性错误（不会造成人员和设备伤害的错误），教师可以不教师任务 主动向学生提出。一旦出现严重错误（有可能或者肯定会对人员或者设备造成伤害的错误），一定要及时发现，及时提出，避免伤害发生。并且随时能够解决出现学生不能够独立解决的硬件软件故障，保证项学生任务
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目的顺利进行。 在所有条件具备，信息收集结束后，学生要独立完成项目的实施，特色之处 并且能够解决出现的一般性错误。锻炼学生独自思考能力，独立解决问题的能力。
学生制作线缆
五、控制过程
在规定时间内，完成实施项目。在到时之后，无论结果如何，进入到控制
过程阶段。在此阶段里，学生要对刚才实施项目中的控制结果和理论结果相比较，并且考虑在实施过程当中出现的问题；当时是如何解决的；有什么是没有解决的；对“信息采集表”的内容是否有没有涉及到的，是否有没有用上的，并完成“工作任务单”（见附件二）。
发现问题，讨论解决 适当进行指导
六、综合评价
在综合评价过程里，学生要对自身以及同组其他同学的表现做出一定的评价，最后再由教师对每个学生，每个小组做出综合评价。共同填写完成“综合评价表”（见附件三）。
学生的成绩不是以最终结果为评定的唯一依据，老师要通过学生在完成项
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目过程中的语言表达能力、决策能力、分析问题的能力以及处理好个人分工和团队合作能力，还有自我评价、互评的准确率以及安全文明生产等来综合评价一个学生。在完成项目的过程中。因为学生在学习过程中，是在“摸着石头过河”，我们不怕学生犯错误，也允许学生犯错误。但是，出现过的错误，我们绝对不能让它再次出现。所以，对于学生自评当中自己已经发现的问题，特别是已经知道如何去改正的错误，我们不仅不能判错，而是应该给予肯定。
但是，这样一来，不是说所有的错误教师都要“视而不见”。对于能够出现危及人身安全的错误，教师必须及时发现，及时制止，及时采取有效措施。保证师生以及设备的安全。
小组互评、自评 教师评价
设计总结
通过实施这种“教、学、做”一体的以学生为主体的六步教学法，使学生具备相应岗位所要求达到的能力。
这种教学方法的优点：
◇学生可以深入、独立地学习相关知识，并掌握相关技能；
◇在学习过程中通过小组讨论、分析，使同学之间多了相互学习，相互沟通的机会；
◇培养学生自行分析、解决问题的能力； ◇培养学生的团队合作意识。
在整个的教学过程当中，教师不再是主体，学生才是教学过程当中真正的
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“主人”。虽然在本任务中，教师需要讲解的部分不是很多，甚至可以说很少，但是，在其准备的过程当中，需要付出很多的心血。学生也将在整个的学习过程当中，能够学会“如何去学”的方式方法。达到职业教育的最终目的，正所谓“授人与鱼不如授人于渔”。
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附件一
任务信息收集表（样本）
序号 1 需要信息收集内容 闭路电视监控系统 的主要功能 闭路电视监控系统 的主要部件 闭路电视监控系统 的主要部件 闭路电视监控系统 的主要部件 连接线缆 信息内容 实际使用情况 2 3 4 5 6 7 8 9 10
☆ 此表不够时，可以附页。
☆ 空白表格处可填写其他相关信息。 ☆ 此为样本表格
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教学项目任务单 闭路电视监控系统的接线
姓 名 任务名称: 闭路电视监控系统的接线 任务： 1、 闭路电视监控系统的主要功能 2、 闭路电视监控系统的主要设备 3、 做出本次任务的决策方案 4、 视频线缆制作的工艺 5、 任务实施过程中的记录
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日 期
6、 小组讨论、总结 思 考 1、 闭路电视监控系统能否报警，如何实施？ 2、 闭路电视监控系统和网络监控系统有何异同？ 1、 矩阵主机和硬盘录像机的功能及设置。 作 业
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附件三
项目 * 闭路电视监控系统的接线
班级： 工位号： 组号： 日期： 姓 名 任务名称：闭路电视监控系统的接线 序 号 评分标准 配分 得分 得分 得分 得分 5 5 20 10 10 10 10 10 一、主要功能1、能正确概述主要功能 （5分） 二、系统的主要设备（5分） 三、线缆制作（20分） 1、能够写出系统的主要设备 1、线缆制作过程中，无虚焊、短路、断路等 1、电源线连接无误 四、任务实施2、控制线连接正确 （40分） 3、视频线连接正确 4、有画面并清晰显示 1、小组在接线过程中，团结协作，分工明确，完成任三、协作精神务。 （10分） 有个别同学不动手，不协作，扣5分 四、扩展能力1、能够举一反三，合理安（10分） 排工序、布线整洁。 1、不遵守操作规程扣4分 五、安全文明2、结束不清理现场扣4分 意识（10分） 3、不讲文明礼貌扣2分 总分 备 注 10 4 4 2 100 指导教师签字
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年 月 日
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