教学目标
1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。
2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。 3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
教学重点 教学难点
会用字母表示数量关系学习过程。 理解含有字母的式子的意义。
教 法：自主探究法、发现法。 学 法：小组合作法 教学准备：小黑板。 教学课时：1课时 教学过程：
一、预习检查：预习课本P61，完成活动一。 活动一：通过儿歌学习字母表示数。 活动二：通过年龄学习字母表示数。 1、 完成下面表格
淘气年龄（岁） 1 2
妈妈年龄（岁） 1+26 2+26 1/ 4 3 4 5 10 50 3+26
2、如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？
活动三：通过摆三角形学习字母表示数。 1、 完成表格
三角的个数 1 2 3 …… 小棒根数 …… 2、a×3通常写作：( )或( )数字一般写在字母前面。（ 组内交流，全班交流。）
二、情景导入 ， 呈现目标，揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）自学教材61页的内容。我发现字母可以表示（ ）创设情境，提出问题。
三、探究新知 1、同桌交流预习题。 2、组内交流，找出疑难问题
小组展示成果，适时导学建模（展示部分） 完成61页问题
探究任务一：字母表示儿歌 （ ）只青蛙（ ）张嘴（ ）只眼睛（ ）条腿
探究任务二：填空
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n只手有( )个手指头，再一次出现哈雷彗星是公元（ ）年 探究任务三：用字母表示运算定律 根据已经学过的运算定律完成下列表格。 运算定律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 加法交换律 加法结合律 文字 字母 简 写 探究任务四：用字母表示计算公式 计算公式 长方形周长 长方形面积 正方形周长 正方形面积 文字 字母 简 写 先独立答题、组内交流、师生交流 四、点拨升华：针对课堂中学生的出错地方进行点评。 五、课堂总结：本节课你有什么收获或有什么不明白的地方？ 六、当堂练习：（学生独立做，教师辅导有困难的学生。） 达标检测
（一）列出含有字母的式子。 1．15减去b的差。 2．8除a的商。 3．b 除以15的商。
（二）．一根铁丝长a米，用去b米，还剩多少米？
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（三）完成62页练一练1、2题，并交流。 七、拓展提高
1公顷地施肥a千克，5公顷地施肥多少千克？当a﹦45千克时，施肥量是多少千克？（先独立做，之后组内交流。）
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