一、教材及学生分析 1、 教材分析
七年级上册第一单元是关于信息的获取与整理，
这一课是这一单元的第二课， 本节课主
要让学生通过“资源管理器” 了解计算机的各种资源， 并能下载和浏览老师提供的共享资源，
培养学生获取、上传网络资源的能力，因此本节课不仅是知识技能的学习， 一种获取信息和提供信息的能力培养。
2、 教学目标分析
知识与技能：1.学会用资源管理器浏览本地计算机中的各种资源和网络上其它计算机
共享的资源；
2. 了解资源管理器的界面，理解资源管理器中的目录结构； 3. 能用记事本；
4. 会复制、保存、重命名文件； 5. 理解文件与文件夹的区别。
过程与方法：通过任务驱动教学，让学生掌握本节课的知识与技能。
情感、态度价值观：1、增进师生间的了解；2、培养学生获取信息、提供信息的能力。 3、 重、难点分析
教学重点：学会用资源管理器浏览本地资源和局域网上的共享资源。 教学难点：1.理解资源管理器的目录结构。
2.
理解本地资源和网络资源的区别。
4、 教学对象分析
本单元教学对象是七年级学生，有如下特点：
更是
1） 、七年级的学生刚刚从小学升入初中，他们还不完全了解新的学校、新的班级、新 的老师、新的同学；
2） 、对初中信息技术的新知有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力易分散，不稳定；
3） 、在小学时曾学过 WINXP中文件夹的建立和重命名、文件复制、资源管理器的使用 等，但操作熟练程度不一。
二、教学设计。
1、 教学准备：有关七年级老师和同学的文字、图片等资料，课件 2、 教学过程设计： 教学坏节 创设情境 教师活动 出示张七年级主任的照片 师：你们认识他吗？那你们还想认识 其它的老师吗？ 学生活动 观察照片，引起学习 兴趣 回答 设计意图 利用教师的照 片引入来激发 学生的学习兴 趣 探究新知 1、利用资源浏览器访问本地资源 们：那你们知道我把照片放在哪里 吗？在看之前，我们还要做很多的准 备工作。 通过浏览老师 们的资料来学 习资源浏览器 任务一：请大家根据书上第 8页的操
作来启动“资源管理器”，并观察其
界 面，完成以下几个问题：
1 ） 观察左右窗口有什么关系？ 2 ） 、观察资源管理器中有哪些你认识 的图标？ 3 ）、单击文件夹左侧的三角图标，看 看目录结构会发生什么变化？
师小结：常见图标、目录结构
任务二：七年级老师的相关资料在
“计算机＞ D: ＞七年级 ＞ 教师 资
料”文件夹里面，你们能找到吗？
2 、 访问网络资源 大家对七年级的其它老师们都
有了一个了解，想不想了解一下 个这个信息技术老师呢？老师写 了一份自我介绍，放在\"teacher
机下的 共享资源”文件夹中，大 家想不想去看一下呢？
师：可不可以让老师也认识一下你 呢？
任务三：在
D盘建立一个以自己的名 字命名的文件夹，在记事本中输入个
人资料，也以自己的名字命名，保存
在自己的文件夹中。 3 、 创建共享资源 师:时间有限，老师不能一一展示
大家的介绍，你们能不能将自己的上 传到 teachers机上呢？ 任务四：将自己的介绍上传到
teachers
机的\"共享资源”文件夹中, 访问和下载其他同学的个人资料。
温馨提示：网络文件夹的操作跟本地
尝试启动资源管理器 解决任务一中三个问 题
允许小组讨论交流 请学生一一解答
浏览“教师资料”文 件夹
单击菜单栏中的“查 看\"功能，选择不同 的选项后，看看文件 夹中的列表出现什么 变化？ 尝试后回答
根据书上的提示，通 过“网络”访问 teacher机上的资源。完成任务三
展示学生的自我介绍
完成任务四
思考：为什么在
的使用，这三个 问题为后面介 绍树型目录做 准备。
通过共享文件 夹来实现局域 网中
的另一种 信息交流方式。
文件夹的操作一样，可以用“复制”、 “粘贴”的操作。 teacher 机下能看至V 大家的介绍，而在 D 绍？ 通过对比，让学 生了解本地资 源同。 盘下只能看到自己的 介与网络资源 的不 请学生回答 师点拔、小结 拓展任务：已经完成了本节课任务的 同学，可以打开教师机上的图片和音 乐文件夹，看看我为你们准备了哪些 图片和音乐，并且把你最喜欢的图片 和首乐的文件记下来 课堂小结 这节课你有什么收秋？还有什么不 懂吗？ 思考、回答
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