居家学习的成长

居家学习的成长

2020年，一个怎么也绕不开的关键词是居家学习。疫情带来的不确定性，新高考政策的不确定性，确实给老师和学生带来较大压力，需要大家快速适应。

那段时间，我们按照年级部署，每周定期召开班会。视频会议上，每个人也都露个脸，聊聊天，相互看看状态。作为特殊时期的线上班级建设，班里开通了一个微信公众号，将原来的班级日志延续至网上。学生身在不同小区，甚至不同城市，都能在一篇篇日志中，找到归属感。大家相互评论转发，形成一个自我教育的场。

那一段段真挚鲜活的文字，成为我与学生之间最深刻的回忆。

一位学生在班级日志中写下了对居家学习的一些思考：“我拥有大量自主学习时间，可以根据自己的进度，有针对性地学习，而且增添了大量问题讨论时间。但缺点是在家中自主练习，没有在考场的那种紧张感，也缺乏高强度的连续考试。在家里学习，我肯定会遇到控制不住自己、经常翻手机的情况，降低了学习效率。”

疫情期间，教师的工作量更大了——全天候的细致答疑，无微不至的无尽付出，给孩子们最坚实的支持。语文老师考后和每个学生电话沟通，给予针对性辅导。英语老师经常改作文到深夜，根据反馈还有二改。我也经常和孩子们聊天，一聊就是半小时，希望大家更有定力。

复课后，学校做了大量工作。一个学生在班级日志里写道：“几乎每一个细节都能看出老师们的用心：饮水机旁配有卫生纸，每层都放置了两瓶手部消毒液，一天两次的体温检测……今天早上崔老师晨检时问我，是不是觉得这样很烦。其实我不仅不烦而且对自己无

法回报老师们的付出感到惭愧，他们不仅不辞辛苦保障我们的安全还考虑我们的感受，我想我们只能通过严格遵守防疫要求、专注学习来对所有教职员工表达感谢。”

停课不停学，一路走来，我和学生们有了更深的思考，有了更强的责任感和同理心。这些终将成为我们共同的财富。