对当前大学体育教学现状分析

王 博

（阜新矿务局职工大学 辽宁阜新 123000）

摘要：体育教育可以说是当前养成学生身心健康发展，使得学生思想品德得到很好的教育，令其在进行学习与生活的时候都能够共同发展的一门学科，其进行当前我国进行新课改变革之后进行素质教育并且培养全面发展的人才的主要方式。文章针对当前我国大学体育进行教学的具体现状，对大学体育教学有关的对策进行分析与总结。ꢀ

关键词：大学体育；教学现状；对策ꢀ

一、教学现状

（一）硬件设施上存在问题较多ꢀ

总的来说，目前我们国家大学体育在硬件设施上来讲，被使用在专业性教学上的设备与厂房所其占据了校区整体面积中的很大比例，这种情况令学生进行运动的区域过于狭小，不能够合理有效的去进行体育教学，针对足球与篮球教育来讲，其对于场地以及教学设施的要求是非常严格的，假如不能够对于体育区域中的面积给予保证，那么就会在很大程度上对于体育项目自身的趣味性产生影响，所以大学体育应该针对学生去进行的体育教学的基础作为出发点，积极的进行体育设施的改造，强化大学体育教学里器材和试验场地上的专业性，使其能够为学生开展有效的体育教学创造一个非常好的发展基础。

（二）教学过程中忽视对能力的培养ꢀ

以往进行体育教学教学的目标就是能够使得学生快速的对于规范化的体育技能加以掌握，体育老师对教学方法进行设计最终的目的就是能够使得学生能少走弯路尽快的对教材中规定的体育技能进行掌握，可以说这属于一种直线式的教学方式。针对当前大学体育教学的方法分析，有一些老师过经常过度的追求其自身教授的运动技能自身的完整性以及系统性同时过度的关注其在动作上的细节，所以也就忽略了让学生能够快速的掌握基础的运动技能和技术的运动知识，并且也就忽略了对于学生自身能力上的培养。

（三）学生运动意识不强烈。ꢀ

一些学生自身并未需要保持同时对于自身的身体素质给予提升，同时缺乏强身健体的观念。比如有一些学生是家里的独生子女，因此从小得到了家长的过分溺爱，经常会出现一些不如意就认为委屈，根本不会主动的参加到体育锻炼中，其自身也缺少健身的意识。还有一些学生肃然已经认识到了锻炼身体非常主要，可是也并未给予足够的重视，经常是随着自己的心情去选择运动。意志力薄弱，有一些学生思想上虽然关注了并且也有了行动，可是其自身的自控能力却很不足，意志力并不是很坚强，缺少坚持下去的决心。

二、对策

（一）加大资金投入。ꢀ

人才培养和队伍建设不能够与大量资金上的支持和投入想脱离，高等院校当前经常要面对很多学科分配有限资金去进行建设的问题，强势学科和亮点学科经常会得到多方面资金的支持。大学体育学科因为其本身的基础就比较薄弱，在进行项目申报的时候其自身缺少历史前期的基础，时间一长其存在的差距也不断的增加。大学体育学科需要按照当前自身专业学科进行建设的规律，将社会对于高校毕业生自身的身体素质产生的需求作为主要的切入点，合理

的使用自身的优势，塑造出学科的亮点，并且及时的对于话语权进行掌握。并且，高等院校领导部门还应该及时的改变自身的观念，提升资金与资源上的支持力度。

（二）教学方法改革。ꢀ

针对当前体育教学形式来说，以往的教学形式尽管有着人格化的教师形象，同时也有着因材施教这种丰富性与教学彼此融合的互动性等多种特点，可是其针对学生创新思维以及创新能力上进行的培养却缺少主动性。当前新时代的体育老师一定要积极的对于模式化的教学形式进行客服，积极的追求一些比较新颖的并且操作性比较强大的教学形式，令学生自身的求知欲能够获得很好的激发，也令学生自身在课堂上的注意力可以保持在一种高度集中的状态。体育老师应该按照具体的情况作为主要的出发点，积极的进行好开发和重组教学等方式，积极的使得每堂课都能够满足多个负荷的标准，每次考试都应该设置多个尺度，积极的为学生打造出一个适合身心整体健康发展的氛围以及发展的环境，并且积极的帮助学生使其能够形成一种非常浓厚的体育爱好还有兴趣与良好的体育意识习惯。体育老师还应塑造出有利于学生自身进行主动学习的情境，同时对于当前使用的教学手段和教学形式进行改变和革新调对于作的技术上的难度进行调整，并且对于原本的竞赛机制等进行调整，从而使其能够快速的激发出学生自身进行学习的动机，也能够使得教学质量与效果获得快速的提升，对教学过程进行有效的设置，使得学生在课堂上的主体地位能够获得保证，使其能够真正的变成课堂上的主体。

（三）转变学生体育观念。ꢀ

中国大学生在大学毕业前就已经成为高中毕业的目标，经常取消体育教育，进入大学，学生仍然没有建立运动，并且伴随着就业与进修的压力，使得当前有很多大学生并未很多的去对体力下降的问题给予关注。 2004年，全国高校体育教育研讨会由于大学生体育考试失败而无法毕业。但是，教育部门要采取强制措施来提高大学生的身体素质还不够，所以从学生自身的内心去认识到运动以及自我锻炼才是大学体育的终极目标，而不是仅仅将其停留在教学的效果上。大学运动不能依靠学校的体育课程来解决，而需要营造健身运动的氛围，建设校园体育文化。大学要大力推动和推动学校运动健康的生活方式，运用各种媒体来提高师生的体育运动和健康生活方式的敏感性，为学生灌输体能理念。同时，正确的大学体育教育目标，使真正为所有大学生，丰富的教学形式，引导学生自觉运动和进行相关的锻炼。

结束语

大学体育可以说是我们国家教育结构里不能缺少的一节，因为大学学生知识上的专业性，更要求其自身有着非常强健的体魄，使其能够对于高强度的知识学习给予保证，所以注重大学体育教学可以说是未来大学体育进行发展的主要方向。大学阶段可以说比较特殊，体育课程所进行的设置应该按照学生在这一使其的特点，将理论与实践学习共同给予重视，并且积极的在教学上给予循序渐进，真正的给祖国建设储备一个非常尖端的后备力量。

参考文献： [1]邵伟德，尚志强. 论体育教学模式研究的现状与未来发展[J]. 北京体育大学学报， 2015， 28（1）：85-87.

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