1．积累“磬、攒、琉璃、藻井、中轴线”等词语，掌握它们的读音和词义。 2．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。 3．了解方位词在按空间顺序说明事物时的重要作用。 过程和方法目标：
1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的写作思路。 2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 情感态度和价值观目标:
故宫博物馆是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现，学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。 教学重点：
1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 教学难点：
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 教学方法：
1．讨论法和点拨法相结合。2．图示法。 教具准备：多媒体、故宫挂图 课时安排：一课时 教学过程： 教学要点：
朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序；重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。 教学步骤： 一、导语设计：
多媒体显示“故宫”全景录像。
故宫集中体现 了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧！
二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围。 学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。 三、朗读应该，整体感知文意
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1．教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。 教师提示需要掌握的词语（多媒体显示） 矗立(chù) 鳌头(áo) 湛蓝(zhàn) 琉璃(liú) 殿檐(yán) 藻井(zǎo) 蟠龙(pán) 中轴线(zhïu) 金銮殿(luán) 击磬(qìng) 檀木(tán) 攒(cuán) 乾清宫(qián) 坤宁宫(kūn) 肃穆(mù) 奏报(zîu) 慈禧(xǐ) 额枋(fāng) 妃嫔(pín) 翊坤宫(yì)
2．学生大声朗读课文，给每个自然段加上序号，注意方位词运用。 3．教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。 4、选三们同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 四、理清文章的说明顺序。 1．明确空间顺序。
2．理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。
五、重点分析课文5――8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。 多媒体显示太和殿内景。 1．学生齐读5――8段。 2．学生精读5――8段，思考：
（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？ （2）作者为什么把太和殿作为解说的重点? 六、说话训练
要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。 七、课堂小结
故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。 八、布置作业：完成练习册 九、板书设计：
总：位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格 殿前建筑 前三殿 太和殿 前朝中和殿、保和殿 文华殿、武英殿
分 说 乾清宫 后三宫 交泰殿 内廷 坤宁宫 御花园 总：强调艺术特点
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