TRIZ理论在提高英语教学质量中的应用

TRIZ理论在提高英语教学质量中的应用

作者：赵 园

来源：《中国新技术新产品》2010年第04期

摘要:本文通过讲述作者在自学TRIZ理论过程中对如何提高英语教学质量一问题的思考体会,全面阐述了对于现代化的英语教学的主要方面的认识,用速度作为纵向参数,用强度、动物作用时间、动物耗能、可靠性、自动水平作为横向参数,找到了其中的答案原理,并对每一个答案原理进行自我思考与内容发现,并与英语教学挂钩,阐述了作者对于现代化的英语教学的基本框架的构想。

关键词:原理;参数;答案

学校号召让我们学习TRIZ理论,我便开始了TRIZ的自学。开始是背40个原理,背会了原理,背会了39个参数,这只是TRIZ理论学习的第一步,第二步还是要通过使用TRIZ理论来解决我们生存中的实际问题。那么,作为一名英语教师,我迫切关注的是如何使用TRIZ理论来解决:如何提高英语教学质量的问题,就带着这一个问题,我翻开TRIZ理论,翻开39个参数表,迅速就找到了答案。提高英语教学质量,其参数是什么呢?那就是提高英语教学的讲解速度的问题。怎样保证在有限的时间内讲解出更多的英语知识?找到了速度这一参数,再深挖,速度作为纵向参数,那么横向参数是什么呢?在参数表中去找,去挖。首先是强度。其次是动物作用时间、可靠性、自动水平。找到了这样几个参数:强度、动物作用时间、动物耗能、可靠性、自动水平。找到了这几个参数以后,就等于基本上找到了答案。通过分析其中的原理,从而很顺利地找到了怎样提高英语教学的质量这个问题的答案。 答案讲解:

第一组答案:速度/强度。8,3,26,14。

8:巧提重物法。我们想到,那就是告诉我们:怎样有效地拎着教学包,保证教学包里的东西是绝对的有用,而不拎任何一件无用的杂品。这个教学包,可是太重要了。可以说是教学的灵魂。该带的东西都带了,罗列该带的东西,物质系统:湿巾、粉笔、板擦、手表、夹子、教学药、粉笔头盒、水杯;精神系统:教学笔记、教材、讲义、学生本、教学思维日历、U盘。这个教学包是教学成败的关键,是否全部带好了应带的东西,决定着教学的成败。巧提重物,巧提教学包,将决定着教学的一切。因此,巧提重物作为第一组答案的第一个原理。

3:局部质量法。这个局部质量,我很快联想到是每一张课件幻灯片的质量。可以这么说,提高英语教学质量,实质就是提高英语教学课件的质量,而提高课件质量实质就是提高每一张幻灯片的质量。这局部质量法,实质上就是告诉我们提高幻灯片的制作质量。这有多么直接,这种认

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识就是TRIZ理论告诉我们的,这就是用TRIZ理论来解问题的答案,实在是太妙了!这就是神奇的TRIZ理论。

26:复制法。这个原理告诉我们,一定要使用课件上课。看复制法的讲解:用光学图像替代单件物品或系列物品,然后图像可以放大和缩小。当Powerpoint教学课件引入教学以后,有些老师还是坚持不用课件的教学,认为制作课件耽误时间,这种想法是错误的。在课件的制作过程中,升华了我们对于教学的认识。极大限度地整理了专业知识,一张又一张的幻灯片,使得专业知识掌握非常细、非常全。因为是计算机系统制作,它是一个活的系统,随时可以往里面添加新的东西,这一点,是任何其他系统所无法比拟的。因此,我们一定要用课件来上课,应尽量保证,校内的课程,全部用课件来上。使用课件上课将极大地提高教学的透明度。要讲授的知识全部展现在学生面前,略去了教师板书与板书失误的可能。所要教授的知识极大透明地出现在学生面前,象块透明板。学生学习起来是极大的方便,就象翻书看书一样简单容易,因此,各门学科都应在教学中积极使用课件来上课,最大限度地提高各门课程的教学质量。

14:曲线、曲面化法。当初,我们是怎样记住这一个原理的,即:教师的体型保持,教师的进食保持,这是作为教师生存的一个物质灵魂。作为教师,是一定要把住自己的口,保持住自己的规律进食,一定要保持好自己的体重与体型。这对于教学的思维是极重要的。教师有良好的体型,就象鸟儿有美丽的翅膀,能自由地飞翔起来;相反,教师不能保持住自己的体重与体型,是不能飞起来的,是不能良好驾驭科学的思维,从而不能良好地保持住教学的水平与质量的。 第二组答案:速度/动物作用时间。3,19,35,5。

3:局部质量法。提高教学质量,关键在于提高课件制作质量。而提高课件制作质量,又关键在于提高每一张幻灯片的制作质量。这就是局部质量法给我的启示。因此,在制作课件时,我特别用心,张张都要认真制作而且张张都要有校对。这样,必保课件的制作质量。实践证明,这真是提高英语教学质量的关键。

19:离散法。看到了这一个原则,我自然想到课件分离成几个文件的阶段。这就是我的课件制作之路与发展过程。第一次作课件,没有经验,再加上计算机水平有限,我将每一课的课件作成了三个部分。例:Lesson One (1)、Lesson One (2)、Lesson One (3)。而且都是分开的独立的文件。这样的课件制作是课件制作的初级,很麻烦,很费事。但是这是课件制作的必经阶段。只有经历过这样低级的阶段,我们才会更深刻地体会现在达到的高级,才能对现在的高级做法深刻领会,倍加珍惜。看到离散法,我还想到了Powerpoint制作课件的思维来历。离散成一张又一张的幻灯片。把一个整个的教学的科学知识内容,离散成一张又一张的幻灯片,这种教学思想真是打开了现代教育的先河,是为现代教育成了良好的基奠。随着计算机技术的发展,教育也紧紧跟住了时代发展的步伐。这种Powerpoint教学课件的引入,使得教育告别了以往的粉笔与黑板,进入了现代化教育的境界。

35:性能转换法。看到这一原理,我想到了两点。一点是由粉笔转换成课件。教学的教师操作性能发生了转换。传统的教学是教师使用粉笔,板擦,在上课的时候,由教师在黑板上书写而进

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行。这就对教师的身心造成了极大的伤害。教师无形之中要呼吸进大量的粉笔灰,这严重地损害着教师的身心健康。用了课件教学以后,这一点不存在了。教师不再往黑板上大量板书,二是通过计算机的放映课件,放映幻灯片来进行这种高级科学形式的教学。这种性能转换是现代科学技术整体发展的结果,是教育现代化发展的必然归宿。作为今天的教师,一定要努力提高自己的教学水平,一定要亲自制作本学科的教学课件,而且一定要亲自用课件进行授课,这才是本时代的教师应有的必然选择与必然水平。第二点是想到了培训英语教学。我现在制作的课件是供函授大专英语教学使用的。将来,我们学校必将转轨变型成培训教学,那也没什么难的,就是转换成培训英语教学的内容,将其内容、性能转换成培训内容、性能即可。 这一些就是性能转换原理给我的启示。

5:组合法。这一点太重要了,我制作的第一份教学课件是分散着的,直到第二份教学课件,我将其内容组合在一起。这组合给了我课件制作新的生命。这就是课件制作,也是我人生道路上的新的发展。这一点在课件制作中是极关键、极重要的。不必将其中的内容分散成一块一块的,二是连续组合下去。将其处理成一个文件即可。这种组合的思想在科学研究中是至关重要的。一定要抓住组合这把钥匙。克服低级的分散思想。 第三组答案:速度/动物耗能。8,15,35,38。 8:巧提重物法。(前面已有讲述)

15:动态法。作为一名英语教师,他应该时刻熟知英语教学界的最新动态。这也是作为一名教师应有的水平。要长期订阅英语教学方面的杂志,自己养成规律阅读的好习惯。这英语教学杂志是必须订阅的,这就是能时时了解最新英语教学的动态。订阅杂志不是难事,关键在于能在百忙之中抽出时间来阅读杂志。由于教学进程的工作安排,一名教师每天的生活是很紧张的。但是,再紧张也要学会抽出时间来看英语教学杂志,既然订阅,就要好好看的。不要留于形式而放弃了阅读,时间再紧,也要抽时间阅读这种杂志。事实证明,只要每篇文章都认真仔细阅读,是会有很大长进的。

另外,我们不但要了解掌握英语教学动态,更要学会领导动态。引领英语教学的发展,成为英语教学的一面旗帜。要站在前无古人,后无来者的高度,找到英语教学的永远的正确的发展方向。这也是动态原理给我的一点启示。 35:性能转换法。(前面已有讲述)

38:逐级氧化法。科学的发展道路与过程实质上是在逐级氧化,即逐级上升。这个逐级上升是很重要的。人生的全部过程恰恰也是个逐级上升的全过程。要学会逐级上升,要制造逐级上升。要成为逐级上升的忠实履行者与逐级上升的能手。在英语教学过程中,要善于总结与把握这个逐级上升。怎样的一级又一级,一层又一层,都是什么过程,自己要能说出个一二三来的。这

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样形成英语教学思维体。一个教师,一定要刻苦提高自己的全方面能力与水平,成为逐级上升的专家与能手。思维的发展就是在逐级上升中逐级氧化,最后苦练成钢,成为复合材料制成的优秀共产主义战士。全部人生,也就是这样一个过程。一个优秀的科学家需要多少级的炼造,才能脱胎换骨成为一个科学战士,成为绝对的科学权威,那不经过九九八十一层的磨炼是不能磨成器、炼成才的。要准备这样的人生,这样的挑战。不经过几十年的刻苦磨炼,想成为教授与科学家,那只是痴心妄想。这才是真正的人生。 第四组答案:速度/可靠性。11,35,27,28。

11:预置防范法。看到这一原理,我想到教学必须得有教务系统的预先检查,甚至必须有学校领导的预先检查干预。作为学校的教务系统,它是统领学校教学的总领,由教务系统统一安排上课时间,上课内容,全校的教学进程。我觉得,每个学期教务部门检查一下全体教师的教案是有必要的。这样极大地督促全校教学工作的发展。预置防范,预先作用检查,以防止出现教学疏漏。这就是教务系统在全校教学工作中的地位与作用。 35:性能转换法。(前面已有讲述)

27:替代法。教学课件的发展,是用新知识来替代旧知识,将来培训英语教学是用培训英语知识来替代以往的学历教育知识。发展也可以说就是一种替代。学校组织活动完全可以说是用一种形式替代以前的旧形式,这样推陈出新,一个代替一个,学校工作总是有内容,总是在前进。 28:系统替代法。正常的教学可以说是一个大系统。这一个大系统中的小单元在向前前进与发展着。代替一个大系统又成了新的一个大系统。其中有事物间的替代,也有系统中的有机有道理替代。教学的这个大系统包括物质系统与精神系统。发展的每一个层面都有系统替代。在系统继承与替代中向前发展着教学的方方面面。比如:学生,某位学员担任科代表,某位学员担任班长,一个班又一个班,这永远是个系统替代的问题。 第五组答案:速度/自动水平。10,18。

10:预先作用法。这一原理讲的就是备课的重要性。预先即作用于教学和教学内容。这一点太重要了。这是教学的灵魂。优秀的教师从来就是重视备课的。他们把备课当作自己的终生生存。天天都在孜孜不倦地备课。其实教学没有什么神秘,就是备好了课的问题。无数人的经验证明:只要备好课,就能上好课。无论对于谁,在这一真理面前是绝对平等的。备课分长时备课与短时备课,长时备课是指长期性备课,主要是写讲义与做课件。这种长时广义的备课是必须的,是教学必须要进行的内容,是作为教师必须干的工作。没有讲义的教师不是好教师,没有课件的教师,更不是现代化的合格教师。写讲义与做课件真是教学活的灵魂,是教学的真谛。经验证明,写讲义与做课件是人生存的两件兴事。在讲义书写与课件制作中享受人生的最大乐趣。短时备课是指教学进程中每次具体上课前的短时性备课活动。这就是教师生存的甘与苦。作为教师,这一人世间最神圣的工作,其中的甘甘苦苦尽在备课之中。上课是备课的必然。在短时期的课

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前备课之中,教师要更换讲义,熟悉内容,要提前掌握教学的全部内容,做到成竹在胸,心中有数。把备课当作人生存的最大乐趣,才能完好地完成艰巨的教学任务。

18:机械振动法。作为一名人民教师,他的生存就应该是象机械振动般规律。这就是机械振动原理给我的启示。一名教师他应该是天天学习的典范。他的生存应该是象机械振动一样规律与恒定。应该象机械振动一样雷打不动。无论春夏秋冬,无论雪雨风霜,他的生存都是象机械振动一样。无论多么疲劳或者疾病,他都能自我克服,严格按照自己规定的作息时间来工作,来生活。从来不曾有半点惰怠与犹豫,坚定而执着地奋斗着自己的人生,自己的生活与自己的工作。一切都象机械般振动着,振着,动着,从来不曾有过变化,那样一如既往,永远恒一。可以说,这一个原理是怎样提高英语教学质量的灵魂,那就是象机械振动般地活着,只要这样活着,就会提高英语教学质量。

以上就是我学习TRIZ理论与英语教学相结合给我的启示。真是从中看到了如何提高英语教学的基本框架,感受到了一种科学的力量。TRIZ理论绝对是科学,是科学之真金。用这种理论可以解出全部科学方方面面的问题。因此在今后的工作与学习之中,还要刻苦记忆TRIZ理论的原理,这就是科学的来历。在记忆原理中将记忆原理的思维过程打开,就是科学的新启示。实质上就是这样的一个记忆过程中发现真理的过程,对于40个原理与39个参数的记忆是终生要磨炼的过程与内容,只有在记忆之中才会有真正的发现。 参考文献

[1]颜惠庚,曹叔亮.TRIZ理论:高职院校创新型人才培养的有效途径[J].中国成人教育,2009-05-30.