5以内加法的认识教学设计2

教学时数：2课时，本课时为第1课时。

表1 学习任务

学习任务 学习目标 教材主题图通过学生利用多媒体做花的实践活动。让学生在已有生活经验和把“两部分合在一起”的认识基础上。通过动手“摆一摆”的操作；把你是怎样知道的告诉大家。引出加号和加法算式；体会加法的意义。使学生在操作中逐步加深对加法含义的理解。 1、通过在网络上：感受熟悉的情境和操作演示活动，体验加法的意义。经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2、重点：初步建立加法的概念。 知识与技能 3、认识“+”号，会读加法算式，会根据直观图计算五以内的加法。 4、通过观看多媒体网络课件演示、网络动手操作、游戏及表演等方式，帮助学生理解加法的含义。 5、难点：正确计算5以内的加法。 过程与方法 6、通过学生在多媒体网络下的操作、演示、表达，培养学生动手能力及观察和运用数学语言的能力。使多媒体下的学习更有吸引力，学生对学习更有兴趣。 7、创设生动活泼的情境和游戏，培养良好的学习习惯及合作意识，激发学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲。 情感、态度与价值观

表2 网络学习环境

学习资源 1、 关“5以内加法的认识”的基本知识及拓展应用。 2、 在认识10以内的数字后，认识0至5加的关系。 3、 加法的特征及应用。 在生活中的实践应用及案例 1、 教具：网络设备、多媒体课件、智慧星、小红旗。 2、 学具：雪花片、小棒、数字卡片等。 3、 多媒体教师及客及课件 4、 学习活动方式与方法 5、完成学习任务的主要步骤 1、戴花游戏 激新5、 聪明的一休闯三关 趣授6、 奖励总结 2、抢红旗竞导活7、 （知识巩固练习） 入 动 3、演一演 学生作品上传平台、主题论坛、博客交流等 学习工具 协作交流平台

表3 学习活动计划

阶段 第一阶段 时间 学生根据自己实际情况自定 第二阶段 八 分 钟 课前准备： 学生利用多媒体网络设备---等工具搜索， 与“5以内加法”有关的资料。 一、激趣导入：网络视频 动画片“蚂蚁搬大米”（出示课件）讲故事： 两只灰色蚂蚁找到一粒大米（动作：闻“好 香呀！”用神态表示出来。）可是搬不动怎么办呢？又叫来三只棕色蚂蚁一起搬走大米。 提问：蚂蚁开始搬不动大米，为什么后来能搬走呢？ 根据这个故事填空：（出示课件板书） “合起来”在数学上我们还可以用加法表示。 今天我们就来认识加法。（出示课件板书） 活动 第三阶段 二 十 一 分 钟： 大 概 每 次 活 动 七 分 钟 左 右 二、新授活动： 1、戴花游戏 刚才小朋友们表现得很好，丫丫他们正在为你们做花呢！请看图（出示网络课件）说一说你观察知道了哪些数学信息，你是怎么看出来的？（一个女孩和两个男孩一起做花；两朵黄花和三朵红花合起来等。） 棒极了！请你亲手为自己戴花吧！黄色花片表示黄花，红色花片表示红花。请先展示在网络平台上，左边一种，右边一种。接着你怎么做就能表示：“一共有多少朵花？”（学生自己表现，看谁是孙悟空，又快又灵，奖励一颗智慧星）。 请学生自己交流，说一说刚才怎么得到智慧星的？ 我还可以把你变得更聪明、更棒，因为我知道一种叫加法的算式可以表示“合起来”。（在互联网上出示彩色课件板书）合起来用加法计算：“+”表示合起来的意思， 这里表示2和3合起来的意思。2和3合起来是5，就在2+3后面写上“=”表示“是”的意思，也就是说“=”两边数目相同（同样多、一样、相等）。象这样的有加号的算式就是加法算式，表示把2和3合起来是5，读作2加3等于5。（出示课件板书） 写“+”号时先写“—”（横），再写“|”竖），要均匀。“=”号的书写是两横，因为表示相等，所以要上下对齐，宽窄空隙要适中。齐读： 2+3=5 2、夺红旗竞赛：网络视频情境现在我就来考考你：假如，你家请了一位客人，碰巧又来了两位同学，家里一共来了多少人？怎么用学具表示出来 ？又该怎样列式计算呢？ 分四小队用自己喜欢的学具表示出来，列出算式 并计算，说一说你是怎么算的（体现算法多样化：“点数”法、从一个数起接着数、用数的组成知识等）。哪个小队完成得又快又好就夺得红旗。（插在前排） 3、演一演 你们真棒！可是能做演员吗？那咱们就来演一演“蚂蚁搬大米”吧！但和动画片演的不一样，要先有3只蚂蚁，再叫来2只蚂蚁，合起来一起搬走大米。 请一位小博士拿出卡片表示3和2合起来， 请全班的小老师四人一组判断小博士表示得对不对，并用数字卡片摆出算式和得数来，说明理由。 第四阶段 九 分 钟： 大 概 每 三、聪明的一休闯三关 1、第一关：学学做做（出示课件） 网络课件演示：3只绿色小鸟和一只黄色小鸟飞到一起。请学生用学具跟着做并列式计算，读出算式，说一说是怎么算的。（3+1=4） 2、第二关：赛龙舟（出示课件） 次 闯 关 三 分 钟 第五阶段 二 分 钟 网络课件演示：两条龙舟，一红一绿。学生相应的分红、绿两队，看图列式计算并抢答，对一次龙舟前进一步，先到达终点的那队获胜。（1+1=2、 2+2=4、4+1=5等） 3、第三关：大嘴吃饭（出示课件） 网络课件演示： 小机器人——大嘴，他肚子上写着“一共要吃多少饭”，手里拿着一个数字正在吃，但还没吃饱，请从盘子里选一个数字放到他嘴边。 选对了他会说，谢谢你！选错了，他会说，大嘴饿了要吃饭！（2+（1）=3、1+（3）=4、 1+（4）=5等） 四、奖励全班并总结 好极了！现在我宣布全班都获得了“聪明一休”的称号。 今天，我们学习了5以内的加法，（认识了加号和等号，学会了读加法算式，懂得了什么是加法，掌握了看图列式计算，）变得像“一休”一样聪明。请你们回去以后根据这节课所学的知识总结出5以内的加法算式，看谁是神童完成得最好！ 下课