小班科学活动找朋友教案反思

小班科学活动找朋友教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、 蓝色的认识，按照颜色和形状进行相应的匹配，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看找朋友教案吧。 设计意图：

“找朋友”就是小班的科学活动，托班就是小班活动的初学阶段，本次活动采用托班幼儿，教学活动已经完结， 因此，本活动着重于增进稳固宝贝们的综合重新认识。活动难点幼儿根据颜色和适当的图形展开恰当接合。化解方法：在活动中先鼓励幼儿展开单一的图形接合：如先根据颜色展开圆形接合。 活动目标：

1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、 蓝色的重新认识。 2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

3、介绍直观的安全常识：无法一个人单独出去玩，可以存有危险。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备：

1、白、徐、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。 2、布置一个桌面“游乐场”。 活动过程： 一、导入：

师：今天我们教室里去了很多客人，大家一起来看看，都就是谁去了？ 出示图形卡片：三色大图形。 引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

师：今天去我们教室里的就是图形妈妈，他们最快乐图形宝 宝了，可是今天图形宝宝们都 走出去玩忘了回家，妈妈们着急的都大哭了，图形妈妈恳请我们去协助他们找出图形宝宝们。 二、过程：

1、示范点：

师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。 这就是红色的圆形妈妈，她的宝宝必须就是？ 类推，并加以示范。

红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝 我把你送来回家。 2、分类操作：

鼓励幼儿对相同颜色的圆形展开接合 现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？ 找出图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？

原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。 3、综合操作方式：

师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。

介绍除了图形宝宝没回家，展开综合综合操作方式：相同 的颜色形状接合。 活动延伸：

师：今天图形宝宝们跑去玩玩，没说妈妈，结果妈 妈着急的怎么样了？多亏了宝宝们协助他们找出了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面存有不重新认识的坏人，可以把宝宝们拿走，宝贝们可以不要像是图形宝宝 一样不乖，出去玩的时候一定必须使爸爸妈妈领着过来，不重新认识的人能无法跟他们跑呀？在幼儿园里，出去玩的时候必须跟著谁呢？对了，现在跟著老师一起出去玩游戏吧。 活动反思：

在教具的制作上，我将图形标志制成存有颜色的图形，一定程度上阻碍了幼儿的思维。我会将这次一课北伸延的教研活动，做为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育搞进一步的加强。在教具的挑选中，尽量考虑周到，确定不必须有的阻碍因素。通过游戏和操作方式活动，并使更多的幼儿带入至我的教学中，使孩子讨厌自学、快乐自学、可以自学。