校园的和谐稳定是教育事业发展的重要前提和保障，是衡量一所学校办学质量的重要标准，创建和谐校园是社会赋予我们的重要职责，也是上级教育主管部门对我们提出的办学要求。2009年3月以来，我校致力于和谐校园的创建工作，按照市教育局关于《市中小学开展创建和谐校园活动实施方案》的通知要求和精神，把和谐校园创建工作摆在突出位置，作为学校“一把手”工程来抓，学校统筹协调，分工合作，齐抓共管，务求实效，健全了工作制度，落实了工作措施，开展了一系列富有成效的和谐校园教育活动，取得了令人满意的效果，现对照《市中小学创建和谐校园活动检查评分标准》自评汇报如下：
一、办学概况
我校位于市区南部，始建于1984年8月，新教学楼于1993年9月落成。现有9个教学班，学生223人，教师34人；小学高级教师21人，小学一级教师13人；党员27人，团员4人；本科学历15人、大专学11人，教师学历达标率100%；教师平均年龄34.7岁，是一所充满活力与生机的学校。
我校乘借创建“教育强县区”的东风，各项建设工作得到了上级部门的重视，更得到了区委、区政府等领导的指导和关心。另外，各级领导多次深入我校进行调研、视察，为我校的“创强”及“规范化”创建工作排忧解难，并对学校的基础设施建设以及教学设备的添置给予了大力的支持。近三年投入于环境改造和教学楼体加固工程近300万元；今年在“创强”工作中，我校投入近100万元进行了教育教学设备更新；配备了22台学生计算机、24台教师用机、9套多媒体教室教学平台以及音乐室、舞蹈室、美术室、劳技室、体育室、卫生室、心理健康咨询室、综合档案室、科学实验室、电子备课室等的设备，并购置藏书3000册。目前，学校的办学环境、办学条件和文化建设得到了很大的改善。
二、成绩与做法
（一）重宣传，抓组织，形成创建氛围。 1、领导创建意识——强。
（1）成立创建和谐校园领导小组，加强对活动的组织与领导。
领导小组成立后，学校进行了具体分工，让中层以上干部，在完成本职工作的同时，再深入到一个年级落实创建工作，让领导干部始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心。学校每学期举行一次创建工作管理会议，交流一个阶段管理工作的得与失，要求全体管理人员重实际、说实话、办实事、求实效，形成人心思进、团结和谐、共促发展的和谐氛围。
（2）加强宣传，提高认识。
通过宣传栏、黑板报、校园网、倡议书、专题学习会等提高活动对象对创建“和谐校园”的目的、意义的认识，在此基础上，我们组织全体师生学习“我校开展创建和谐
1
校园活动实施方案”，明确学校创建和谐校园工作的目标、内容和主要措施，做到师生知晓率达100％。
（3）重视创建工作。
学校始终将创建“和谐校园”当作一项重要工作来对待，思想上高度重视，把创建工作摆上重要的议事日程，把创建工作与实施素质教育相结合，以精神文明创建领导小组为核心，加强对精神文明建设的领导和整体协调，把创建工作分解到各职能部门，落实到岗，责任到人，形成分工负责、齐抓共管的局面。创建领导小组召开专题会议学习创建指标体系，并依据现有的创建水平制定创建规划和年度计划，根据阶段工作的特点，将创建工作渗透到日常工作之中，为全面开展创建、实现创建目标作了思想和组织上的保证。
2、学校创建网络——全。
创建工作和其他工作一样，仅仅是领导重视还不够，还必须依靠组织措施作为保证，必须进一步健全和完善创建工作机制，构建工作网络。经过实践和探索，我校进一步完善了“校长室、教导处（德育组）、年级组、教学班”层层分解、层层负责的网络化管理机制，具体为：校长室负责“组织领导、办学条件、师资队伍、创建规划”四大块；教导处（德育组）负责“常规管理、教学工作、德育工作”三大块；工会负责“群众性精神文明活动、民主管理、文明科室”三大块；总务处负责“校园文化、安全工作”两大块。
3、师生参与涉面——广。
“和谐校园”的创建内容，几乎涵盖了学校的全部工作，涉及到各部门、各岗位的教职员工，因此必须全心全意依靠所有教职员工和学生的广泛参与，这是创建能否取得成效的关键。首先，学校要求各层各级的管理部门必须认真履行好岗位职责，从校领导到中层干部，从年级组长到班主任、科任老师，不但树立起了强烈的创建意识，而且把文明创建工作细化到每个具体的教育教学活动中，把创建与履行职责有机的结合起来。其次，使学生认识到成人是成才的前提，从而积极参与到学校开展的各项思想道德建设活动和行为规范争优活动的实践中。全校上下形成了“人人关心创建，个个参与创建”的浓厚氛围。
（二）重治本，抓创新，提升创建层次。
要整体推进创建工作，我们认为能否抓好教师专业发展是学校发展的关键，也是瓶颈。为此，学校把努力形成一支“结构合理，素质优良，相对稳定，团结合作，可持续发展”的高素质教师队伍，始终作为学校管理和创建工作的主攻目标。学校以教师发展为主线，立足校本，创新机制，积极探索具有学校特色的教师队伍建设新路子，实施了几项措施，取得了较好的效果： 1、坚持“每月一讲”制度。
2
邀请专家、领导来校做报告和针对性辅导，让教师们从国情、教育、文化以及师德等等多方面领略社会发展和自身发展的目标及差距，增强工作责任感，同时也开拓了大家的视野和心胸，提升教职工人文素养。 2、坚持“教学诊断”制度。
聘请名师专家来校对教师作“教学诊断”，把准每位教师各自的特长和存在的弱点，为他们的专业发展指明方向。接着由名师对科组长和备课组长作针对性指导和直接带教，努力培养出一支能在学科领域起引领作用的骨干教师队伍。2009年5月8日我校邀请了市教研室特约教研员到我校进行了有效教学工作的指导，为教师锻炼和亮相提供了一次契机，也让教师得到了实实在在的发展。 3、坚持“教学五认真”制度。
从最基础的课堂教学常规入手，把教育教学的管理措施落到实处，并围绕“教学五认真”定期开展检查和评比活动。青年教师发展按“三步走”的培养思路，成长迅速。 （三）重核心，抓素质，整体推进创建。
1、德育为先、拓展教育渠道，提高师生道德素质。
（1）在创建和谐校园的过程中，我们加大德育工作力度，在“德育即生活，德育重实践，德育靠自我”的理念引领下，确立了以“树魂立根”和“提升学生生命质量”的目标，不断在德育实践创新中寻求适应新形势的有效方法和途径，积极探索“自主化、活动化、生活化、课程化、立体化和无痕化”的德育新模式。目前我校已经形成了以“一月一重点”行为规范训练和养成教育为主要抓手，以基础道德、民族精神教育为主要内容，以丰富多彩、生动活泼的主题教育活动为主要载体，以家教指导、心理健康辅导为主要辅助手段，以读书、文艺、体育、科技、禁毒教育等活动为主要渗透渠道的学校德育运行模式。我们根据少年儿童的年龄特点，确立“以课堂教学为主渠道，以少先队活动为抓手”的德育工作模式，加强对德育工作的研究，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，强化德育工作的制度建设、队伍建设、基地建设，突出文明礼貌、良好行为习惯的养成教育和心理健康教育，制定了《红领巾文明监督岗制度》，《学生在校常规要求》，采用师生共同参与的人性化管理方式，开展了“文明礼仪伴我行”、“传承中华美德，树立校园新风”等丰富多彩的少先队活动，开展文明班级和文明礼仪小标兵的评选。上学期又制定了《我校学生课堂常规要求》，对每个学段的学生在课堂中的坐、立、言、行等方面的细节都有具体的要求，全校齐抓共管，成效明显，基本实现了德育工作在思想上、内容上、管理上、手段上、方法上和评价上的创新。
（2）做好宣传阵地建设，有效进行德育教育。
我校注重德育宣传阵地的建设，充分利用固定宣传栏和宣传橱窗，从天文地理、时事政治、传统文化、中华美德等方面对学生进行宣传教育。我们还抓住有利契机，通过图片、红领巾广播站等形式对学生进行宣传教育，鼓励全校学生奋发向上，努力拼搏，以时俱进，再创辉煌。我校还利用“校讯通”平台为师生和家长提供沟通交流的天地，让家长与社会参与到学校建设中来。
3
（3）利用校外资源，多方位进行德育指导。
我校每学期还带领学生走进博物馆，走进敬老院，走近革命烈士纪念碑„„利用一切可以利用的载体，对德育活动进行规划设计，增加德育活动的文化含量，使隐性的文化价值标准和学生的实际结合起来，使内在精神和外在形象结合起来，使个人价值观和学校的整体价值观结合起来，使我们的德育教育真正起到“润物细无声”的育人作用。 除了走出去，我校还聘请南湖派出所所长冯文琦同志为学校法制副校长、建丰办事处许静楠同志为校外辅导员，为学生宣传法制教育，从小学法懂法，做合格公民。我们还邀请了辖区民警、区关工委同志来校进行讲座，多方面提高学生的道德意识，规范自己的公民行为。2011年3月，我校邀请教育专家举行了一场“将成功传给下一代”家庭教育会讲座；2012年10月12日，我校邀请南湖街关工委副主任进行了“撑起孩子的美好蓝天”学生家长会的讲座；通过多种活动，使我校的德育教育工作跃上了一个新的台阶。 2、开展和谐科室评比，营造团结和谐氛围。
学校制定了创建和谐办公室、和谐年级、和谐班级的要求，各办公室、各年级、各班根据学校的要求，自主管理，制订出详细的活动计划，组织开展了各项活动，建立良好的人际关系，真正形成公平、公正、公开的和谐发展环境。学校领导明确量化考核指标，定期进行检查评比，评选出了一批“和谐办公室”、“和谐年级”以及“和谐班级”，使构建和谐校园活动进一步细化，落到实处。 （四）重人文，抓文化，促进创建成果。
校园文化环境是一种潜在的教育因素，对师生的思想情操、行为习惯起着潜移默化的熏陶感染作用；也对创设健康向上的教育环境有很大的促进作用。我校能充分利用学校良好的设施、社区特殊环境和人才优势，在体育、艺术等方面大胆创新，形成了校园文化基本格局。
1、扎实开展读书活动，提升师生的人文素养。
读书可以丰富知识、开阔眼界、美化心境、提升素养和完善自我，因此我校大力倡导读书活动，努力建设书香校园，让读书成为师生的一种生活方式，成为师生成长进步的阶梯。我校开展了“书香进校园”活动，开放阅览室，建立图书角，设立读书节，撰写书评、读书心得、展示读书系列成果。在教师中实施了“读书工程”，确定基本阅读书目，统一阅读要求，几个月以来，教师们已经精读了一本教育书刊，撰写了心得体会、教学反思、读书随笔等。现在，校园里已逐渐兴起了读书热潮，为营造书香校园奠定了扎实的基础。
2、积极开展阳光体育活动。
学校积极为师生创造了强身健体、活动娱乐的环境和条件：每星期每级利用下午第三节课开展一项学生体育联赛，让学生健康成长，快乐互动；每星期五下午第三节为教职工健身活动时间，并组织了教师乒乓球、羽毛球比赛，交谊舞、集体舞比赛。2011年5月，我校教师代表参加区教育工会乒乓球团体赛荣获女子组第三名；2012年全校师生参加营口市小学“大课间体育活动”评比荣获一等奖。现在，师生已经树立了健康是
4
工作、生活、学习之本的意识。
3、学校根据本校实际开展了各种兴趣小组活动，如舞台剧、奥数、绘画、书法、围棋、体育、小记者、合唱、舞蹈、摄影等文体兴趣小组，让学生得到了全面发展。近年来学校获辽宁省学校大课间活动优秀学校，获第二届全国学生阳光体育冬
季长跑先进单位,2009年获篮球特色校的称号。2010年六一讲演，我校“孤独的牧羊人”获得最佳节目奖。我校先后承办站前区语文学科新教材研讨会、站前区数学骨干教师教学研讨会，2011年获得国家教育部颁发的重点规划课题“情感、态度、价值观研究”先进单位的称号。教师的教学设计三人获国家级一等奖；国家级论文20余篇；省级一等课2节；省级获奖论文30余篇；省级课件制作有13人次分获一、二等奖；市区级优秀课、观摩课十余节；市区级获奖论文30余篇。三年来，市区级比赛学生踊跃参加，获奖学生达百余人。23名同学获站前区“特长小明星”。第十三届全国华罗庚少年数学邀请赛中，我校有三名学生获奖；在省级七巧板大赛、征文大赛、网络作文大赛、科技创新绘画大赛中有30余人次获奖。学生个人参加区以上
各种竞赛获奖的就有300多人次。
4、开展形式多样的教育活动，丰富了和谐校园的内涵。
学校少先队大队部结合重大节假日、宣传日和宣传月等教育契机，开展丰富多彩的大队活动、中队活动。在2008年“六一”儿童节，开展了“童心飞翔，心系奥运”文艺汇演以及“迎奥运”绘画、书法大赛，激发了学生们的奥运精神；2010年第一学期开展了“爱国歌曲大家唱”活动，培养了孩子们的爱国情怀；每年都组织学生进行郊游和野炊活动，开阔了学生的视野，让学生体验劳动的快乐，培养了学生的自理能力和动手实践能力。2011年，我校少先队大队部荣获“少先队先进组织”称号。
（五）重安全，抓卫生，打造平安校园。
校园平安稳定是创建和谐校园的基础，我校树立“以学生为本，安全第一”的思想，加强对师生的安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。各班严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度，并及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。注重安全和心理健康教育，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。
1、将“安全与健康教育”纳入教学内容，并创造性地开展多姿多彩的自救自护的
5
实际演练，将师生的安全防范意识、卫生保健意识、法制意识、自我保护和心理调节意识放在首位，使维护学校安全卫生成为广大师生的自觉行为。
2、完善安全管理制度，建立健全安全管理机构。依据有关法律法规，建立健全学校安全各项管理制度；完善突发事件处置的工作预案；落实预防安全事故、公共卫生事件的措施，建立责任追究制度；建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。建立校园安全联防机构，因地制宜设置卫生室，逐步建立师生定期健康体检制度。
3、加强安全设施建设，保障学校安全基本条件。校园及周边各类安全基础设施完备，标识清楚醒目；门卫切实负起责任，严防不法分子侵入校园。密切配合有关部门做好定期自查工作，发现问题及时上报，并使问题尽快解决。开展了学校安全大检查和学校安全月活动。
4、针对未成年人的生理心理特点，利用班队课、学科渗透等途径，开展防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防煤气中毒、防体育运动伤害等安全教育，使学生系统地掌握安全防范知识；充分利用学校广播、黑板报、警示牌、标语等宣传工具，营造学校安全教育氛围；通过开展形式多样的活动，使安全教育生动化、多样化、经常化、制度化，使安全观念深入到每一位学生心中，增强学生的安全防范和自我保护能力 （六）重教学，抓管理，提高办学质量。
教学质量是创建和谐校园的核心，和谐的教育关系是提高教育质量的前提。我校结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不和谐问题。创建和谐的教育关系，形成默契、和谐的教风、学风，全面提高教学质量。
1、加大校本培训工作力度，切实开展好教师业务知识培训活动。
我们努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力，特别是积极做好教师对新课程理论的学习教育工作，以便使他们尽快理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。对青年教师的培养，我们做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。2010年以来，我校教师参加区以上教学技能竞赛、教学论文、案例反思、命题、题组设计评比活动等等获奖的就有20多人次。
2、在常规教学管理上，学校细化教学操作，强化质量意识。
我们组织全体教师认真学习“新课改”计划，学校领导深入教学第一线，开展听随堂课、评优课活动，狠抓课堂教学，努力打造规范课、特色课、精品课。我校每周都由教导处组织听取2—3节青年教师的随堂课，检查他们的作业和备课情况；我们还不定期开展“每周一课”的教研活动，由学校骨干教师开课，组织全体教师听课、评课。我们积极实施省、市级课题研究，不断优化课程教学结构，改变教学模式，彻底变革教
6
师的教学方式和学生的学习方式，从而形成求真务实的教学风格，体现出“求实、创新”的精神内涵。
3、坚持教学实践，以减负为突破口，实施有效教学。
我校坚持一切从学生实际出发、面向全体学生的教学原则，努力提高教学目标的当堂达成度。我们提倡即时性的课堂反馈，反对满堂灌；提倡教学使用现代教学技术运用到课堂中，反对平谈无奇的，没有新意的课堂教学。总之我们要实现多种多样、方法灵活、学生喜爱的教学形成。在学生作业方面，我校要求教师发挥好作业在巩固知识、提高能力、解决疑难等方面的作用，倡导少而精。要求教师遵循有发必做、有做必收、有收必改、有改必评的要求，杜绝“题海战术”，要求青年教师除了学习写作搞好教科研工作之外，还要不断创新作业形式，并做好命题工作。
4、开展形式多样的教学活动，完善教学协作制度，提高教育教学质量。 我校结合学校实际情况，组织了青年教师进行课堂教学比武活动，为教师们提供了展示自己的舞台。在活动中，各位青年教师精心准备，致使课堂教学异彩纷呈，各具特色。除此之外，本着“教学相长、理念共融”的原则，我们还与建设小学、青年小学进行“手拉手”教学活动，旨在提高教师教学水平，更好地为教育服务。
我校还加强以教研组、备课组为基础的教学协作组织建设，发挥好团队力量和集体智慧，努力形成共建共研共享的合作文化。我们要求各教研组、学科组重视平行班级间教学情况的联系与沟通，提高年级内部教学质量的均衡性。
学校校长室、教导处加大了对教学质量的监控，并有目的有计划开展好阶段性质量检测和质量分析。一直以来，我校都会对各年级进行质量调研测试，测试结束后召开质量分析会。分析会上，每位课任教师均要发言，主要对自己教学方面的不足提出针对性的措施，以提高今后的教学质量。分析会后，校长室、教导处还组织了专门人员对部分教师进行有较强目的性的座谈，对他们的教学行为进行有效的引导。
5．加强家校联系，促进教学质量提升。
学校是专门培养人才的地方，孩子是家庭的希望、祖国的未来；但孩子来自不同的家庭，因而在当今社会，对于孩子的良好教育，仅靠学校单方面的力量是难以完成的。家庭与学校密切联系、合作，发挥合力作用，才能共同做好孩子的教育工作。为此，我校主动将家庭教育纳入质量工作的重要范围。健全了学校联系家长制度，利用家长委员会、家长会、“校讯通”等方式，及时反映学生的学业情况和进行有效指导家庭教育，与家庭、学生共同制度成长计划和努力目标，与家长共同研究和解决学生的教育问题，不断提高学生主动发展的愿望和家校合作的水平。2011年12月19日，我校组织开展了 “教学暨家长开放日”活动，让家长走进学校，走进课堂，了解学校的教育教学情况，为学校的发展献计献策，取得了良好的效果，得到了同行及家长、各界人士的好评。
我校在上级领导部门及村委的关怀、大力支持下，全体师生共同努力，以教学常规为重点，以课程改革为中心，进一步加强对《新课程标准》的学习、研究、运用，求真务实，努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围；坚持“依法治校”和“以德治教”相结
7
合，开创了德育工作和思想政治工作新局面；狠抓校风、班风、学风，全面提高了教育教学质量和办学水平。近几年来，我校教师敬业奉献、栽桃育李，学生自强不息、勤奋向上，共同绘就了一幅桃丰李盛的美好画卷。近三年来，我校师生获得市以上奖励的有400多人次。
三、存在问题与努力方向 （一）存在问题
1、个别教师只是注重创建表面的现象，而没有深入到创建的本质中。 2、教师对科研兴校的重要性及教研与教学的辩证关系认识还比较肤浅。 3、教师职数缺编较多，尤其是欠缺音乐、美术、体育、科学等专科教师。 4、有部分的家庭对学校的工作还不够配合。 （二）今后努力方向
1、改革课堂教学方式，全面提高教育教学质量。 2、加强信息技术教育建设和教师信息技术培训。
3、狠抓教师队伍建设，努力提高教师素质，并争取得到上级的支持，逐步配足、配好我校的教师。
4、加强与家庭、社区的联系，争取得到他们对学校工作的大力支持。
总之，我校在创建和谐校园工作中，通过上述活动的开展，促进了和谐校园的形成，现在全校上下师生和谐，生生和谐，平安和谐的局面已经形成。虽然我们做了不少的工作，但我们还存在一些不足的地方，我们将认真总结经验教训，牢固树立“重在建设，贵在创新”的思想，不断开拓进取，努力把我校创建和谐校园的工作推向新的层次。
四、自评得分情况
综合以上情况，我校在认真学习、对照、把握《营口市教育局创建“和谐校园”活动考核评比实施细则》的基础上，结合实际、制定整改方案，对照评分标准切实进行自查整改，并认真进行了自评计分。自评结果为：领导重视5分，占分值的100%；创建工作成果明显60分，占分值的95%；创建工作制度健全17分，占分值的100%；基层基础工作扎实6分，占分值的86%；创建宣传工作成效显著3分，占分值的100%；完成上级下达创建工作任务部署5分，占分值的100%。合计得分96分，占总分值的96％。
根据上述自评结果，我们认为我校已达到市创建和谐校园的评估标准，现特向市教育局申报“市和谐校园”评选，请予以评估考核。
8
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容