美术说课模版

首先来说一下教材吧，本节课选自人教版美术教材 年级 册第 单元第 课的内容，我明确本课属于 欣赏·评述（造型表现，设计应用，综合探索）领域。（地位与作用，原因出发点）。在此之前学生已经学习了美术鉴赏（造型表现，设计应用，综合探索）的基础知识及基本技能，这为本节的学习起着铺垫作用。本课的教学主要包括：（1、本节课分 个部分内容，分别是： 2、本节课贯穿了 以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作 的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节3、本节课联系了 和 ，在以后学习 具有重要意义。4、本节课是在学习 的基础上，进一步学习 的关键。）选一两条 接下来我再说一下说学情，人们常说：“现代的文盲不是不认识字的人，而是没有掌握好学习方法的人”。这句话对于美术学习上也同样适用，所以我根据初中生的年龄特点和个体差异制定了本课教学方法。（初中生形象思维已经往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，）因而我觉得直观性教学更能贴近学生实际情况。（这样定能激发学生学习兴趣，促进学生个性发展。） 那么我的教学目标是，从学生角度出发，结合教材人文与科技的特色，我将本课的教学目标确定为三方面：

1、对于知识与技能方面：我认为应该学生通过对本课的学习，让学生熟悉美术作品的相关知识，在此基础上学会运用观察，逐步培养和提高鉴赏（造型表现，设计应用，综合探索）的学习技巧，（培养学生处理（ ）、解决问题的能力）学会举一反三。 2、过程与方法：学生使用发现与收集，构思与创作，讨论与分析，总结与巩固等学习方法。以个人或集体合作的方式参与讨论，按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程。

3、在情感态度与价值观上：我觉得本课应该注重培养学生的审美意识，用审美的态度对待生活，激发学生学习美术的兴趣。 考虑到学生的接受能力和认知水平，我确定一下教学重点和教学难点。···是教学重点： ···教学难点（我认为···） 为了学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上来谈谈。我准备采用的教学方法是启发式引导、多媒体教学法、讨论法等。课前我会让学生收集有关（图片），课上我主要以问答和小组合作的方式来完成本课内容，学法上主张把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这样以便更好的激发同学们对美术的兴趣爱好，实现学生自我发展。 教学准备 我应该准备多媒体ppt课件，示范的图片，工具等。 学生准备：课本、笔，纸，课前准备的图片，统一绘制的评价表，画画工具等。

教学流程是很重要的环节，（贯穿课题和重难点还有目标）

（我将从导入新课，讲授新课，组织讨论，学生练习，评价交流，布置作业几个环节进行阐述。）

环节一：导入新课，围绕这节课的重点和难点，为了引起学生的注意（好奇心），我将运用多媒体教学方式PPT来展示 (1，可准备两张图反差大的图片，引起学生们激励讨论，活跃课堂，同时激发学生去思考，或者播放一段影片。看完后进行提问：问学生的看法，看到后想到了什么，两张图反差在哪里等问题，谈谈自己对作品的初步感受和理解)。（,2，带两张我自己拍摄的放大的图片，用黑布盖起来，让学生猜一下并回答教师手上拿的是什么？同学回答···，最后教师拿出图片进行总结）（3，播放一段讲诉历史故事的自制的 课件，图片加配乐录音）【可以和其他学科相结合，如：按照历史发展或者地域知识，相关背景资料】，然后教师进行总结：点出今天课题并板书课题《 》。

环节二：讲授新课，通过播放有关本节课《 》短片等，让同学们听着音乐看着短片（内容），心里形成一个意境，这样带着意境去欣赏，屏幕上再显示课本的图片《 》和摄影图片《 》，对比两个图片（对比有利于全面研究），通过引导，让学生从构图、颜色、明暗、空间、意境等多个方面去思考，这两幅图片的异同点？传递了什么信息？学生回答老师总结（提出具体问题，或有关辩论的问题，还可以通过书本或者原有知识了解画家生平、文化背景，创作过程、作品内涵探究） 环节三、组织讨论：观看完之后可以根据问题··（让学生按照课前分好的前后左右4个人为一组进行讨论，以组的形式来回答问题），针对这个问题我会分好两个辩论组，由每组推荐4名主辩同学进行辩论，分别发言，最后我将对学生们的观点进行总结··一个学生这样说·另一个学生这样说·，这样会使课堂气氛再一次达到热情高涨，让每个学生都能参与到课堂活动中，培养学生团结合作的精神，以及提高学生知识能力。

环节四、学生练习：为了让同学们更好的理解本课的重难点（围绕主题），增强学生动手创作的能力，我会让同学们拿起手中的笔和纸，在本课的图片中挑选自己最感兴趣的一副画，运用简笔画的方式，勾勒出来你看到的。我也会适当进行指导。让学生进行动手体验，不仅可以创造快乐，同时审美也可以得到愉悦，并且能激发学生学习美术的热情。（让学生到校园里进行写生，选择自己喜欢的风景，边画边看中感受自然美，）如果是讲桌上看不清楚的同学换个角度画。

环节五、评价交流：让学生把画好的简笔画交上来，贴在黑板上课前准备的地方，让学生们先对自己的作品和课前准备工作进行评价，并说一下为什么想画这幅画，你觉得自己画的优缺点？再让同学相互评价，说你最喜欢哪副画，觉得这幅画还有没有可以改进的地方等。然后对自己这节课的整体过程的表现在评价表打个分数，最后教师对学生的画进行评价，并对这节课进行总结，其中某个学生的画线条过于凌乱，画面比较脏，我会建议它控制线条的轻重以及手不要在画面上来回蹭，多以鼓励学生

为主。我这样的评价目的是为了让学生发现自己的能力的增长，思想的闪光点，并且能进行自我改正促进提高。

环节六、布置作业；在完成本课的教学活动之后，给学生布置课后研究学习课题（人物，风景等）的作业，通过书籍、报刊或者上网查找与本课相关的资料，可用手机或者相机拍摄，再把自己拍摄的图片用电脑图像做简单的处理（造型等）再把原图和处理图一起打印出来，课后大家一起进行研究学习讨论（内容结合多学科文化知识）。再根据 结合课文和课上的交流讨论。撰写一篇200字的分析。（2、改编制作连环画，选取各班优秀作品在学校展厅画室举办小型展览）

回顾总结：在完成本课教学活动之后，要进行美术思想方法小结，回顾重点难点，反思整个过程自己的得与失，让学生更深刻地理解·课题在艺术欣赏中的地位和应用。

板书设计 因为我主要采用的是多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理清晰、再现过程，重点突出。我会可把黑板划分为三部分，一部分板书课题和主要知识点，一部分关键词，一部分准备张贴的一些美术作品及学生课前收集的资料。 以上就是我的说课内容，请各位评委老师批评指正。