以网络资源为依托优化小学语文课堂教学

ｏＹＵ　以网络资源为铬托优　侣　）Ｊ孝　语支课堂教学　—ｊ＝工苏省兴化市景范学校吴晨源　摘要：在现今的小学语文教学中，对　语文课堂教学效果的同时学生的写作能　力也能大大提升。教师还可以上网为学生　于学课堂教学效率的提升越来越重视，为　了创设高效语文课堂，教师们可以利用发　找一些好词好句并打印出来，让他体会其　中的妙处，让学生试着在自己的文章中灵　活运用好词好句，提升写作功力。　达的网络资源辅助课堂教学，通过丰富的　网络资源拓宽学生视野，丰富教学内容，　达到优化课堂教学效果。　关键词：网络资源学优化　三、利用网络资源。充分调动学生情感　教　语文这门科目对于学生的感悟能力　小学语文有着比较高的要求，作为一门语言艺术，　语文需要学生投入更多的情感进行感悟，　随着网络技术的迅速发展，人们的生　活已经越来越离不开网络，而且在近些年　来，社会对于教育行业投入了前所未有的　重视，校园内部基本实现了多媒体设备的　普及，在进行小学语文教学的时候，教师　地理解“离离原上草，一岁一枯荣”的景　真正地做到在学习中投入真情实感，只有　这样，学生才能真正体会到语文科目的魅　力，积极主动地投入到语文知识的学习中　象，继而教师还可以通过百度百科等搜索　去，教师在教学的时候就可以利用网络资　从多个方面刺激学生感　们就可以多多使用多媒体教学设备，为学　引擎向学生介绍野草的生长特点，让学生　源具象化的优势，让学生从视觉、听觉多个方面感受语　生找寻一些网络教学资源，充分吸引学生　对于野草的顽强生命力有更加直观的认　官，从而对于“野火烧不尽，春风吹又生”　文的魅力，进而深入理解课文中的精彩之　的学习欲望，增强课堂的趣味性，提升课　识，堂教学效率。　一这句诗有了更加深刻的印象。　小学生在小学阶段所需要学习的知　处，在写作的时候也能够进行大胆尝试，　、利用网络资源。创设趣味教学情境　二、利用网络资源。提供大量写作素材　提高自己语文写作能力。　网络资源相对于传统的课本以及教　比如，教师在为学生讲解《九寨沟》这　辅资料来说，查找起来更加自由，而且能　识不仅仅是基础的字词，在小学阶段，学　篇课文的时候，就可以利用多媒体教学设　上网为学生下载一些介绍九寨沟美丽　够得到的资料也多得多，在教学的过程　生还需要拥有良好的语言表达能力和理　备，中，语文教师就可以多多利用网络资源　解能力，而最能够锻炼学生的语言表达能　风光的图片或者视频短片，并在播放图片　进行教学资料的查找，并将相关的教学　力的就是写作练习，然而学生才刚刚进行　的过程中，发动学生从书本上找寻描写图　比较小，接触到的事物有限，学生在练习　九寨沟的魅力，对于课本上的景象描写也　写作的时候们，往往会出现不知道写什么　有深刻的了解，对比图片，学生也会发现　的疑惑，而利用网络资源丰富、形象等优　作者对九寨沟风光的描写是十分细致的，　资料、课堂教学联系在一起，提升课堂教　小学进行系统的语文知识学习，由于年龄　片上风光的段落，让学生在视觉上感受到　学效率，小学生都是比较活泼好动的，在　教学的过程中，教师应当注重对学生兴　趣的调动，依托网络教学资源，为学生创　教师们可以为小学生提供大量的写作　进而教师就可以把教学方向切入到景物　设趣味、生动的情境，当学生感受到小学　势，语文课堂情境趣味的时候，就会十分积　素材，让学生的作文真正地做到言之有　描写技巧的教学上来，为学生提供一张书　让学　极地和教师配合，顺利完成教学任务。教　物，当学生有了明确的写作目标以后，孩　本上并没有描写的九寨沟风景图像，师在创设情境的时候，可以利用视频、图　子们本身也会十分乐意进行对事物的描　生试着按照教师所讲解的景物描写技巧　像和音乐等多种网络资源进行情境的布　写，提升自身写作能力。　置，让学生置身于教师精心创设的情境　中进行自主学习。　通过多媒体网络技术，我们可以十分　进行描写，让学生在练习中更深入地体会　比如，教师可以为学生播放一些既符　景物描写技巧，也能更好地理解《九寨沟》　合学生兴趣爱好，又具有一定启发性意义　这篇文章。　的电影片段，鼓励学生拿起笔，让学生根　总而言之，在小学语文教学过程中，　方便地创建出各种各样的教学情境，引导　据所观看的电影片段写一写自己的感受，　教师应当顺应时代趋势，利用多媒体教学　使用网络资源进行辅助教学，为学　学生主动进行语文知识的学习。比如，教　这样既能充分利用网络资源优势，为学生　优势，调动学生学习积　师在为学生讲解《草》这首诗的时候，就可　提供更多的资料来拓宽学生视野和知识　生创设具体的教学情境，生动有趣的电影又能让学生对于　极性，并为学生提供更丰富的写作素材，　以通过利用网络的优势，为学生查找一些　储备量，激发学生对于课　拓展学生视野，让学生在网络资源的帮助　与草原有关的影像资料，为学生搭建置身　语文课堂教学产生兴趣，认真　下更加容易进行联想，进而更好地理解课　于草原之上的情境，让学生能够通过网络　堂的期待感，产生强烈的表达欲望，在提升小学　文内容，提升课堂教学效果。　资料感受到草原上的辽阔景象，进而更好　完成教师所布置的写作任务，２０１８·７