一、容易读错的音
白昼（zòu zhòu√） 稚嫩（zì zhì√） 玉磬（qìng√ pán） ．．．涟漪（yī√ yǐ） 樱桃（yīn yīng√） 蚌壳（bàng√ fēng） ．．．倭瓜（wō√ wěi） 澄澈（cè chè√） 旖旎（nǐ√ lǐ） ．．．万顷（qǐn qǐng√） 埋葬（zàng√ zhàng） 秉性（bǐn bǐng√） ．．．撩乱（liáo√ niáo） 玷污（diàn√ zhān） 冷飕飕（sōu√ shōu） ．．．．
二、多音字辨音
供 gòng（口供） 晃 huǎng（晃眼） 燕 yān（燕山） gōng（提供） huàng（晃动） yàn（燕子） 兴 xīng（兴奋） 分 fèn（成分） 漂 piào（漂亮） xìng（高兴） fēn（分开） piāo（漂流） piǎo（漂白） 字音辨析：“供”表示“供给”时读gōng，如提供；表示“旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品”时读gòng，如上供。
“晃”表示“（光芒）闪耀”或“很快地闪过”时读huǎng，如明晃晃；表示“摇动，摆动”时读huàng，如摇晃。 三、容易写错的字
耘：左边有（三）横，不要少写。 晓：右边是（尧），不要多写一点。 拔：右边是（犮），不要写成“发”。 瞎：左边是（目），不是“日”。 承：中间有（三）横。
樱：左边“木”的最后一捺改为（丶）。
四、形近字、同音字辨析
1.形近字
昼（白昼） 晓（知晓） 耘（耕耘） 蚂（蚂蚱） 查（检查） 浇（浇水） 云（白云） 码（码头） 樱（樱桃） 拔（拔草） 瞎（眼瞎） 瓢（水瓢） 婴（婴儿） 泼（泼水） 割（切割） 飘（飘动） 铲（铁铲） 拴（栓车） 逛（逛街） 承（承认） 产（生产） 栓（门栓） 狂（疯狂） 永（永远） 2.同音字 dié hú zhà 化（蝶） 飞（碟） 间（谍） （喋）（喋）不休 （蝴）蝶 （湖）泊 （葫）芦 珊（瑚） （蚱）蜢 欺（诈） 爆（炸） （榨）菜 五、词语听写
白昼 耕耘 桑叶 破晓 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 割掉 承认 拴住 水瓢 逛街 锄头 阴凉 圆滚滚 明晃晃 六、词语搭配
1.填量词
一（顶）草帽 一（只）蜻蜓 一（个）蚂蚱 一（对）蝴蝶 一（团）白云 一（轮）明月 一（个）柱子 一（片）狗尾草 一（颗）泪珠 一（只）金鸡 一（块）手绢 一（幅）墨梅图 2.填入合适的动词
（栽）花 （拔）草 （铲）地 （戴）草帽 （追）蜻蜓 （捉）蚂蚱 （数）星星 （钻出）地面 （躺在）地上 （漂泊）他乡 （刮去）污迹 （登上）客轮
3.填入合适的修饰词
（1）（宝贵）的画 （黑暗）的地方 （成群）的知了
（冷艳）的梅花 （冰凉）的泪珠 （蓝悠悠）的天空 （毛嘟嘟）的狗尾草 （碧波万顷）的大海 （平沙无垠）的沙漠 （巍峨雄奇）的高山 （美妙绝伦）的月亮 （风光旖旎）的莱蒙湖 （2）（嗡嗡）地飞 （随意）地飞 （郑重）地递 七、近义词
存心—有意 闪烁—闪耀 特别—特殊 无垠—广阔 巍峨—雄伟 爱惜—珍惜 稀罕—稀奇 宝贵—珍贵 漂泊—飘荡 浩渺—浩瀚 澄澈—清澄 随意—随便 一动不动—纹丝不动 恍然大悟—豁然开朗 常考词义辨析的词组“闪烁”和“闪耀”、“漂泊”和“飘荡” “闪烁”侧重指光亮动摇不定，忽明忽暗；也指说话时不肯说明确，吞吞吐吐。“闪耀”着重指光彩耀眼，光亮的程度较高。 八、反义词
漂亮—丑陋 黑暗—光明 新鲜—腐烂 广阔—狭窄 孤单—热闹 巍峨—低矮 稀罕—平常 训斥—夸奖 爱惜—糟蹋 承认—否认 宝贵—廉价 欢乐—悲哀 马马虎虎—认认真真 恍然大悟—迷惑不解 九、特殊词语
ABB式：胖乎乎 孤零零 明晃晃 沉甸甸 空荡荡 亮晶晶
AABB式：马马虎虎 明明白白 家家户户 隐隐约约
勤勤恳恳 密密麻麻
含有“天”和“地”的成语：顶天立地 铺天盖地 冰天雪地 惊
天动地 开天辟地 十、佳句积累
1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（反问句）
2.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。（比喻句）
3.在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（排比句）
4.这清白的梅花，是玷污得的吗？（反问句） 十一、重点句
1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这里运用了拟人化的描写，把读者带入了童话世界里，园子里的一切都能与“我”交流。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！
2.不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
“立刻”写出作者心中无时无刻不想念着故乡的苇坑和水中的月亮；“飞”字可以看出作者非常思念故乡。
3.这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
这句话说明了梅花特有的品格，其他的花都是春暖才开花，遇到风霜雨雪，就早已衰败、凋谢，而梅花“愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”，所以外祖父把她作为中华民族精神的象征。赞颂了梅
花最有品格、最有灵魂、最有骨气。 十二、复习课文
1.《古诗三首》中，《四时田园杂兴（其三十一）》是（宋）代诗人（范成大）的作品。这首诗描写了乡村农人耕织的情景，展现了农家（繁忙、热闹）的劳动场面，塑造了乡村男女（勤劳、朴实）的形象，也表现了农村儿童的（天真童趣）。
《稚子弄冰》的作者是（宋）代诗人（杨万里），古诗通过写孩子做冰锣、玩冰锣时高兴的心情以及冰锣破碎后的失望，刻画出一个（天真、活泼、内心情感丰富）的儿童形象。
《村晚》描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图，生动描写了牧童横坐吹笛的神态，刻画了一个（天真调皮、闲适自在）的儿童形象，表达了作者（对山村自然风光的热爱），（对闲适自在、无忧无虑的生活状态的向往）。
2.《祖父的园子》选自（萧红）的（《呼兰河传》），记叙了作者在自家大花园中，在祖父爱的呵护下自由自在的童年生活，表达了作者（对童年生活的留恋）。
3.《月是故乡明》的作者是（季羡林）。本文以（月亮）作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡（深深的思念）。
4.《梅花魂》通过记叙身在异国的华侨老人对（梅花）的喜爱，反映了他对祖国的（眷恋之情），表露了一位华侨老人的中国心。 十三、背诵、默写
1.背诵《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
2.背诵、积累“日积月累”中的古诗《游子吟》。
四时田园杂兴（其三十一） 【宋】杨万里 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 诗歌大意：白天在田里锄地，夜晚在家搓麻线。农家男女各自忙着自己的事情。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在桑树下面学着种瓜。 诗歌大意：铜盆里的水结成坚冰，儿童早晨起来，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当作锣来敲。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然掉在地上，那声音就像美玉落地摔碎一样。 诗歌大意：四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的。远远的青山，仿佛叼着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子，慢慢地朝家走去。 诗歌大意：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 报得三春晖。
十四、“语文园地”相关重难点
1.体会文章表达的思想感情的方法。
（1）反复诵读，抓住文中的重点词句仔细揣摩，体会作者想要表达的感情。
（2）运用角色代入法，将作者所写的事情与自己的生活联系起来，回想自己当时是怎样的心情，从而感知作者想要表达的情感。
2.通过列举具体的事例来说明事物的某种特征，让抽象的事物变得生动、形象。如形容热，就用鸡、狗等动物觉得热时的表现来说明。
3.运用对比的写法，通过比较，突出被说明对象的特点，更好地表达对某一事物的喜爱之情。 十五、考点归纳
1.《古诗三首》常考查古诗的原文填空及重点词句的意思。 2.《祖父的园子》常考查文中的比喻句、拟人句等句型，课文第17自然段常以课内阅读的形式出现。
3.《月是故乡明》常考查文章所表达的思想感情，课文第5自然段常以课内阅读的形式出现。
4.《梅花魂》常考查文中的反问句句型以及外祖父的思想情感，课文第13自然中对梅花的赞美是重点考查内容。
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