幼儿园中班数学活动设计《分类》

\"分类\"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将\"为货运火车装运货物\"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经历。从而开展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

1、鼓励幼儿尝试探索 \"分类装货物\"的方法。 2、开展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。 3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。 2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。

1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

\"小朋友，看，我们来到了哪儿？\"

2、\"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。\"

（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识\"分类\"。 （2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

（3）汇报操作结果。

（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。 （2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？ （1）出示一列大火车。

\"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？\" （2）请幼儿自己检验\"劳动成果\"，体验成功的喜悦和快乐。 1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打根底。

2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。

活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比拟熟悉的。要求幼儿通过比拟分辨出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。