5 影子
［教学目标］
1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个生字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
4.引导学生发现生活中一些有趣的现象，激发学生观察生活的兴趣。
［教学重难点］
1.正确朗读课文，读准字音。
2.学会识别“前、后、左、右”四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。
3.斜钩和卧钩的书写区别。 ［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.会认11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁。会写4个生字和斜钩1个笔画。（重点）
2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、猜谜导入，激发兴趣
1.师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜一猜。
（人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。）
2.师：同学们，谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底，板书课题：影子）
二、初读课文，整体感知
1.师：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打开语文书第80页，大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。（老师范读）
2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。（学生自由练读，教师巡视，针对指导。）
3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们都读得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文）
三、动动脑筋，自主识字
1.看拼音读词语。（课件出示课文词语）
2.趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上，让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。让我们一起去帮助他采摘苹果吧！看看谁最厉害摘得最多。（课件出示摘苹果，巩固识字）
3.指导学生学习生字，并组词练习。
4.书写指导。着重指导“我”字：在第五笔斜钩书写时，注意斜钩的弧度不宜过大，收笔出尖，不能写成月牙形，不然就变成了卧钩。
第二课时
［课时目标］
1.体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。（难点）
2.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。 教学过程
一、复习检查
1.老师出示生字卡，让学生认读生字。 2.指名朗读课文，老师正音、 二、学习第一小节
1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？（学生自由说）
2.学习“影子在前，影子在后”一句。 （1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。
（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想：影子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。
（3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。
3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？
小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，与我们形影不离。
三、自读第二小节，理解句子
1.齐读第二小节，再让学生自己读课文。
（1）要求：读课文，提出问题，同学之间相互探讨，根据自己的生活体验，自己解决问题。
（2）问题预设：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？（太阳方位的变化，影子也会产生方位变化。）
2.老师引导学生根据节奏提示朗读。 四、实践活动，拓展练习
1.让同学们按照上操的队列站好，自由练习说话：我的左边是，我的右边是。
2.小结：白天，在阳光下，影子会伴随我们，影子是我们形影不离的好朋友。
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