写人记事的记叙文的写法教案

写人记事的记叙文的写法教案 教学目标：

1、通过训练，让学生进一步学会\"写人记事\"的记叙文的写法； 2、启发引导学生在\"写人记事\"中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。

教学重点：交代清楚记叙的要素。 教学难点：详略得当，突出中心思想。 教具：胶片。

课时安排：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上.写作各一课时。

教学过程：

一、创设作文情境，让学生产生一种\"内驱力\"。可尝试用下列的方法去激发。（8`）

▲让学生自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事，以激发学生的情趣。

二、学生结合第一单元所学的四篇课文，谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的'体现和运用。（20`）

教师在学生充分自由地发表意见的基础上，.总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点） 三、学生先朗读课文第33-35页中的例文《我们的国土到处都是

一样》，然后简述事情的起因、结果和发展过程，以进一步让学生弄清和学会\"要素\"

在文章中的体现和运用。（15`） 然后教师明确：

事情的起因--闲聊《可爱的浙江》征文比赛 事情的发展--各人谈及自己的\"所爱\" 事情的结果--我们的国土到处都是一样

四、教师出示5个作文题，以便让学生有自由发挥的空间(胶片)（2`）

1．我的小伙伴。 2．童年的一件趣事。 3．上中学后遇到的一件事。

4．根据下边提出的情况，写一篇文章，记叙这件事。

体育课前，王勇同学没做准备活动就\"跳山羊\"，结果把脚给崴了。 5．逛集市或花市。 作文要求：

①将六个要素交代清楚，且做到详略得当。 ②中心突出。

③字数不少于500字。 ④书写工整。 附1：说课精要：

本次作文训练的重点就是\"交代清楚记叙要素\"。由于学生从开始接触.写作以来就是\"写话\"，也往往就是\"小小记叙文\"，但也许正是由于这样，又会疏忽或轻视，因此教师不仅仅只保留在让学生知道\"什么是记叙的要求\"，而且更重要的是通过学生回顾分析课文，尝试分析范例的方法让学生学会\"交代清楚记叙要素\"这一要求在.写作实践中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体会，在.写作实践中去运用，读写结合。

附2：板书设计：

写人记事要交代清楚记叙素 人物 时间

地点详略得当，突出中心 事情的起因 事情的经过主要内容 事情的结果

【写人记事的记叙文的写法教案】