李素慧（上海出版印刷高等专科学校，上海 200093）
[摘 要] 文章以笔者所在高职高专院校为例，从道德理想、政治理想、生活理想和职业理想等各个方面，对大学生理想信念现状进行调查分析。结果表明，高职高专大学生理想信念主流是健康向上的，但部分存在理想信念模糊、功利化甚至扭曲等问题。
[关键词] 高职高专；理想信念现状；调查分析当前多元文化背景下，高职高专院校学生的理想信念受到各方面因素的影响，在道德理想、政治理想、生活理想和职业理想等方面，多呈现矛盾性的特征。这些矛盾凸显着当今高职高专学生理想信念存在的问题。研究高职高专学生理想信念现状，才能有的放矢地发现目前高职高专学生理想信念的问题所在。
一、调查方法
文章针对笔者所在高职高专院校，以问卷调查的形式调研当前高职高专学生理想信念的现状。问卷有明确的直接负责人，而且也能够确保《高等学校档案管理办法》所规定的“校长负责制”真正落实到位。当高职院校档案工作职责纳入到校长的管理职责中，就转化成为校长应尽的义务，并相应地承担应有的法律责任，从而构建科学化的高职院校档案工作管理体制。
2、高职院校档案工作管理范畴的细分化
高职院校档案是国家档案的重要内容，同时也是学校在建设中、发展壮大中的见证。为了加强高职院校档案资源建设，更好地为学校中心工作服务，应该坚持集中管理为基础，在保证学校档案信息、资源完整、齐全的前提下，需要研究档案网络分级管理，进一步加快学校档案工作的现代化、信息化建设。也即实行分级管理制度是高职院校档案工作发展的需要。
分级管理可以采用实体分级管理和流程分级管理两种模式，即分别以档案实体和档案工作流程为划分依据，进行分范围、分阶段的管理。在实际工作中，各高职院校可以根据学校具体实际情况灵活采用。分级管理遵循国家制定颁布的档案法规和学校制订的有关档案管理的规章制度，坚持在学校的统一领导下，对档案工作集中管理，并
内容涵盖道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念和政治理想信念四个方面。调查对象以大二、大三学生为主。调查中，选取具有代表性的不同学生群体，进行抽样调查。调查共下发问卷130份，回收有效问卷121份。
二、高职高专院校学生理想信念现状
对121份具有代表性的调查问卷进行统计分析，结果表明，在当前社会形势下，“90后”高职高专学生的理想信念具有明显的时代特征，整体上呈现出积极向上的态势，辅助于分级管理；同时，分级管理还应坚持纸质文档与电子文档同步归档的原则，保证归档材料的齐全、完整、安全和利用。而针对高职院校，分级管理的机构主要由各院系、部门成立的档案分级管理机构组成，统一管理院校所形成的档案。因此，高职院校需要制订出各类档案管理办法与细则，以及文件材料归档范围及保管期限表，为各院系、部门顺利开展档案工作提供指导依据，从而更好地构建高职院校档案工作管理范畴的细分化。
3、培养高职院校档案工作人员的专业化
高职院校档案工作伴随着信息化、数字化时代的到来，已经呈现出新的发展态势。档案信息化己成发展的必然趋势。高职院校档案工作急需要档案信息化人才以及复合型人才，同时己在岗的档案工作人员对信息技术手段的掌握程度也在一定程度上制约着档案管理信息化、数字化进程的快慢与否。因此，拥有专业化的档案工作人员是高职院校档案工作发展的关键。一个专业的高职院校档案工作人员首先要具备良好的业务水平和工作能力，精通档案工作各个业务环节的同时，还要具备一定的信息挖掘、分析材料及编研能力。特别是要学习
但也存在理想信念淡化，现实化、物质化和自我化等特征。
(一)道德理想信念1、道德理想信念淡化
“90后”高职高专学生的道德理想信念相对淡化。相当一部分学生缺乏对美好道德理想的追求，认为这些东西无关紧要，不如追求个人物质来的实际。有些学生一味追求个人价值的实现，忽视了道德理想。“90后”高职生针对“个人在社会中生存及发展最主要依靠的因素”考虑中，29%的选择了“个人能力及自我奋斗”，而选择“诚信掌握计算机等信息技术，对电子环境下产生的信息进行搜集、加工、整理，逐步提高档案工作的现代化管理水平。其次，服务与沟通意识也是高职院校档案工作人员不可缺少的素质。
总之，在新形势下高职院校档案工作应当继续保持蓬勃向上的势头，为了在根本上满足建设高水平、特色鲜明的高职院校需求，应不断通过协同创新，适应社会发展和高等职业教育事业健康发展的需要，扎实推动新形势的高职院校档案工作向前发展的科学化与专业化。参考文献：
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[2]王玉玲，高校档案机构职能延伸的困境与出路[J].档案学通讯,2013(02).
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作者简介：谭捷（1978— ），女，湖南衡阳人，讲师，硕士，广东食品药品职业学院档案室。研究方向：档案管理、古代文学与中国文化。
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Copyright©博看网 www.bookan.com.cn. All Rights Reserved.学教育2014.12等良好品质”的为27.1%，说明学生们对道德方面的考虑要弱于对自身能力等方面的追求。
针对“芙蓉姐姐”、“凤姐”、“宝马拜金女”等网络蹿红人物的炒作成名方式，41.7%的同学认为这是“为了出名而采取的一种不正当的炒作方式”，34.3%的认为“个人行为，无可厚非”，但也有10.3%的认为“是他们展示自己的方式，很好”。这说明一大部分学生能够从道德的观念上正确认识不符合社会要求的现象，但也有相当一部分同学持有漠不关己的态度。涉及到“公交车上是否为老弱病残主动让座”时，高达89.8%的学生表示会主动让座。调查结果显示，他们的道德品质认同程度较高，对自我修为比较注重，但对社会道德方面却持有了淡漠的态度。
2、道德理想信念现实化从调查结果可以看出，“90后”高职生在个人道德理想上愈发现实化，他们更注重个人生活和发展。当问及“是否参加社会志愿服务活动”时，只有24.8%的学生表示愿意参加，65.8%的学生得看情况，另有9.4%左右的人表示不愿参加。当问“大学生参加志愿服务的目的”时，大多数学生还抱着“提高自己和为了自己以后发展打基础”的目的，有一定的功利性。只有不到20%的同学“抱着奉献社会的态度”去参与志愿服务。学生群体的整体道德水准较高，大多数有着社会主义价值观的认同，但是具体到社会道德的落实时，却大多数从自身利益出发，具有功利性。
3、缺乏对美好道德理想信念的践行
在道德理想信念方面，大多数“90后”高职生有一定的集体观念和道德行为规范意识，认同道德楷模的无私奉献，但落实到实际行动中向道德楷模学习的人，却远远低于认同的比例。
在“您最看重人的哪三种品质及关系”调查中，“诚信”(17.2%)、“负责”(8.9%)、“宽容”(14.0%)、“沟通”(13.3%)、“关爱”(8.4%)等积极的品质因素被选率较高，而在“您认为现代人实际上哪三种品质或相互关系居多”中，“冷漠”(11.1%)、“相互利用”(11.8%)、“不负责任”(8.9%)等消极的品质因素也占据了很高的比率。“90后”大学生一方面肯定道德的积极因素时，另一方面在实践中却不能与心理上的认同相统一，道德的践行力差。
4、认同中国传统文化的熏陶94%的“90后”高职生认为我国传统道德文化需要在当今社会继承和发扬。绝大多数学生认为应该“取其精华，去其糟粕，批判继承”。中国传统文化对大学生树立艰苦奋斗，追求理想的信念很有帮
助，也有助于爱国情怀的陶冶。
(二)职业理想信念
1、职业理想的选择趋于务实化
当问及“职业选择，所优先考虑的因素”时，仅有37%的选择了个人发展的机会，从“毕业后打算方面”调查，60%的人选择了工作和就业。从调查结果看,在当前社会转型时期，学生的个人职业理想选择更趋于务实和保守，大多数学生更看重以后工作的收入和社会地位。
2、个体意识增强
从调查中可以发现“90后”大学生更注重个人理想和个人价值的体现[1]。在对未来发展道路依据的调查中，“是否满足其他人的需求”选项仅仅占到2.8%。
3、职业理想信念功利化
在对“今后工作地点”、“优先考虑因素”的调查中发现，学生优先考虑薪水好、待遇优、地位高、个人发展机会好的岗位，东部发达地区、大城市是最受就业青睐的区域。职业理想信念功利化突出表现为就业功利化，。
(三)生活理想信念1、生活上追求享受
调查发现，大多数学生在空闲时会选择旅游、阅读、听音乐和逛街等方式来消遣，重心在于自我享受。可以看出，高职院校大学生的生活一方面往多样化发展，另一方面他们对自己的生活质量要求较高。
2、工作上追求与生活的平衡在调查中，有较高的收入和相对较多的休闲时间是很多学生的想法。对于“有多少月收入可以得到满足”的问题，27.7%的人要求10000元以上。可见当前高职学生追求生活和工作的平衡，对生活休闲的要求比较高。
3、更加重视家庭
从调查结果来看，“90后”高职高专学生更加重视家庭。当问及“收入有结余首先会用于哪方面”时，改善家庭生活、孝顺父母成为了大多数人的选择，占到43.1%。由此可见，在他们的眼中，家庭是最重要的，家庭的重要性在他们的生活理想信念中比较突出。
(四)政治理想信念
大部分“90后”高职高专学生有明确的政治信仰，但在人生观、价值观、生活和思维方式等方面也出现不同程度的多元化趋势。这种多元化使得他们的理想信念存在不同程度的欠缺，不同程度地存在理想信念模糊、政治观念淡薄[2]、诚信意识淡化、缺乏社会责任感、淡化艰苦奋斗的良好精神等问题。
1、政治立场坚定
“90后”高职高专学生大都积极向党组织靠拢，加入党组织的意
博■学士■术论■沙坛龙■愿相对比较强烈，想要加入中国共
产党的占总调查学生数目的63%。对于学生党员，67.3%的人认为榜样示范作用明显，说明学生党员有一定的群众基础和感召力。
2、社会理想功利化
在调查中，25.6%大学生的入党动机是“增强就业竞争力”，而只有37.5%左右的大学生是基于自己对共产主义的理想信念，入党动机趋于现实化。对于“为找一个好工作而要求入党”的问题，大多数同学持有批判态度，但也有23.7%的同学认为是“有进取心的表现，值得肯定”。在处理个人理想和社会理想的关系中，近60%的同学坚信个人理想可以在社会理想中实现，但也有一部分同学认为社会理想信念与个人理想信念无关，甚至对个人理想的追求明显高于社会理想。
3、关注时事
调查显示，虽然大部分学生的社会理想信念有些淡化，但他们却更加关注时事。对“90后”大学生关注时事的调查可以发现，42.5%的大学生非常关注时事，43.4%经常关注，另有11.5%的偶尔关注，只有不到3%的学生不关注。说明大学生对国家社会发生的事情的关注并未减少，因此媒体的舆论导向对大学生具有很大的影响作用。
三、小结
通过调研可知，高职高专院校学生理想信念既有积极健康向上的一面，也存在理想信念模糊、淡化、现实化、功利化等问题。这些现状不仅仅受“90后”大学生自身特点的影响，更受其所处环境的影响。充分了解“90后”高职高专大学生理想信念的特点，挖掘其形成原因，对于有效引导和加强“90后”大学生理想信念教育具有重要的意义[3]。参考文献：
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[2]付 初,良胡琦. 高职学生理想信念教育实效性探究[J].产业与科技论坛，2013(12)：178-180.
[3]王新晓,刘 雷.高职院校学生理想信念教育的现状及分析[J]. 湖北函授大学学报,2013(3):58-59.作者简介：李素慧（1987.1-），女，山东省，上海出版印刷高等专科学校，硕士，思想政治辅导员，助教，研究方向：思想政治教育。
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