小学课堂教学评价量表

教研组 检查人： 检查时间：

姓名 课题 评价项目 教学目标（10分） 学科 具体要求 1、目标明确，可操作性强2、面向全体学生3、 体现三维目标要求 班级 得分 1、准确把握教材，丰富拓展资源2、重难点把握教学内容（15分） 准确，并有所突破3、关注学生学习经验和认知水 平，促进知识的重新建构 1、教学结构、环节合理2、师生有效互动3、课堂开放性强，且张弛有度4、面向全体，因材施教，教学活动（35分） 注重合作、探究学习方式习惯的养成5、合理及时 评价学生6、合理利用图、文、电脑等教学资源7、教学氛围宽松融洽，尊重学生个性化发展 1、教态亲切自然，情感丰富，启发性强2、教学语言规范、准确、流畅3、有较强的课堂驾驭能力 教师素养（10分） 4、根据需要灵活运用教学设备5、板书合理、工整 1、较好地完成教学目标2、有积极地情感反应3、教学效果（20分） 每个学生都有不同的收获4、有主动学习的热情， 体会到学习的快乐 教学方法（10分） 1、方法优选活用，注重改革与创新2、学习方法 指导目的要求明确 教学特色（附加5教学策略、方法有独到之处，收到较好的效果， 分） 形成较鲜明的教师个性、教学思想、教学风格 总体评价 总分 小学教师备课检查记录表

教研组 检查人： 检查日期： 姓名 任教班级 学科 得分 评 估 内 容、要 求 教材学情 分析(10分） 教学目标（101、教学目标科学、全面、恰当。 分） 教学重点 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 难点（10分） 体情况。 教 学 程 序 设 计（50分） 板书 和练习（10分） 教后反思（10有具体的内容 ，反思深刻。 分） 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 总体评价 总分

小学试卷测试情况检查记录表

检查人： 检查日期：

学科 指标 班级 测试次数 任课教师 得分 评 价 内 容 试 卷 题型多样（20分） 设 计 情 试卷设计有梯度、层次（20分） 况 学生书写端正，书面整洁（5分） 测试情况 正确率与错误率（15分） 教 师 批 改 情 况 批改是否认真，批改字迹、符号清楚（15分） 有无漏批、错批（10分） 有无等级制评价与鼓励性评语（10分） 有无二次批改（5分） 综合 评价 总分