一、积累与运用（28分） 1、默写古诗文及文学常识。(10分)
(1) ，山岛竦峙。树木丛生 。（曹操《观沧海》）（2分） (2) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 。 （马致远《天净沙·秋思》）（2分）
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同 情与关怀的名句是： ， 。（（2分） (4)请把王湾的《次北固山下》补充完整。(4分) 客路青山外，行舟绿水前。 ， 。 海日生残夜，江春入旧年。 ， 。 2..写出加点字的拼音。(6分)
(1)酝酿( ) (2)应和( ) (3)着落( ) ．．． ． ．
(4贮蓄 ( )(5)静谧( ) (6)干涩( ) ．．． ．
3、根据拼音写词语：（4分）
(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū pénɡ yǐn bàn( )地卖弄清脆 的喉咙。
(2)看吧，由chénɡ qīnɡ( )的河水慢慢往上看吧。
(3)他们也并不着急，因为这样cí shàn( )的冬天，干啥还希望别的呢！
(4)那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén( )。 4、下列句子中加点词语的运用，不正确的一项是( )（3分）
A．绚烂的灯光将鸟巢体育场烘托得更加金碧辉煌。 ．．． B．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 ．．．． C．应该纠正浪费的习惯，但一变而为吝啬，那就是矫枉过正了． ．． D．暑假了，他和同学莅临初中母校，探望自己的老师。 ．． 5、下列各句没有语病的项是( )（3分）
A．根据中国疾病防控中心的相关数据显示，越来越多的青少年迷恋上含有致癌物的电子烟， 成为潜在的烟民。
B．被誉为“当代散文八大作家”之一的林清玄是中国台湾获得各类文学奖最多的作家，创作 了大量优秀散文，在海峡两岸享有很高的知名度。
C．央视《朗读者》深受观众好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 D．我国实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。 6、仿照画线的句子，写一句话。（2分）
生活是一只蜜蜂， 没有采蜜的辛劳，怎能尝到花粉的甜蜜； ， ， ，生活中多一些努力，世界将因你而魅力无穷！ 阅读理解（42分）
（一）阅读下面一首古诗，完成后面的题目。（5分） 春 雨 周邦彦①
耕人扶耒霪语林丘， 花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？ 野塘漫水可回舟。
【注释】①周邦彦：（1057年一1121年），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人，北宋著 名词人。②耒（lěi）：古代指耕地用的农具。
7．结合诗内容推断，诗歌描绘的是春雨 （A．来前 B．来时 C．来后）的情形， 而后两句中的一个“ ” 字 让人能够想象雨量的充沛。（2分）
8．本诗表达了作者怎样的感情？请结合诗歌内容加以分析。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（1 0分）
许邵论曹操
曹操少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，敛世人未之奇也；唯梁国桥玄、南阳何颐① 异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才，不能济也；能安之者，其在君乎？”颙见操叹曰：“汉 家将乱，安天下者，必此人也。”玄谓操曰：“君未有名，可交许子将。”子将者，邵也，有人伦 识鉴。操往问之，邵鄙其为人，不答。操乃劫之，邵曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”操大喜 而去。
【注】①桥玄、何颙：人名
9、解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） (1)不治行业( ) (2)邵鄙其为人( ) ．． (3)操大喜而去( ) ．
10、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)故世人未之奇也。（2分）
(2) 能安之者，其在君乎？ （2分）
11、许邵对曹操的看法与桥玄、何颙对曹操的看法有什么异同？ （3分）
（三）阅读《春》选段，完成后面题目。(10分)
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(2)“吹面不寒杨柳风’’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着
青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天嘹亮地响着。
(3)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了， 一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的 人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 12、下列选项对选文内容分析不正确对一项是( ) （2分）
A．第(1)段文字描绘了一幅春花图；主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B．“红的像火、粉的像霞、臼的像雪’’这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C．第(2)段加点的“卖弄”在文中的意思是“尽情地表现”，属于“贬义褒用”的用法。 D．第(3)段描写了白天细密的雨景和傍晚宁静的雨景，依次运用了侧面描写和正面描写。 13、对第(3)“树叶儿……戴着笠’’几句描写顺序表述正确的一项是( )（2分） A．先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写入。 B．先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 C．先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写入。 D．先动景后静景；先远景后近景；先写入后绘物。 14、结合语境，从修辞的角度赏析下面两个句子o(6分) (1)红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （3分）
(2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，”唱出宛转的曲子， 跟轻风流水应和着。(3分)
（四）阅读下面选文，完成后面题目。(17分) 雨天的狂欢 李成
(1)我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。
(2)总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野’’，一旦大雨倾盆，遍地泥泞，
更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，‘人又无所事事，心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊！只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。 (3)是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的当顷，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢’’的并不是在夏季，因为夏曰村里人常常都很忙，无暇顾及玩乐尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在．起才会有的。那么是什么时候呢？是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子，田间农事已了，而天气己然或仍然寒冷，适合许多人聚集在一起取暖，欢乐地度过一天时光。
(4)这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的，或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线，接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。
(5)这时候不知不觉形成这样的局面：许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”，孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢键子，那自己扎的羽毛键子漫天飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。
(6)不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。忽然有一天，有一个大孩子招呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。哦，这是个好地方！
(7)门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人，只有一屋子农具，一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅’’上玩的那些一一搬演，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些家伙什谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这个扶起一张梨，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语。
(8)这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟长大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了，他们跟从父辈到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人
生。事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在门外雨幕中，帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢，童年的狂欢．是多么短暂啊。 15、作者回忆了儿时“雨天”的一些“开心的事儿”，请根据上下文内容补充完下表。(4分)
时间 夏天 小孩子 寒冬或春初 (1) (2) 大孩子
16、文章第(2)段有什么作用？请简要分析。（4分）
17、联系上下文，分析句中加点词的作用。（4分）
(1)而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。（2分） ．． ． ．
(2)于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。（2分） ．．．．
18、结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。（5分）
三、作文（50分）
1 9、阅读下面材料，按要求写一篇作文。(50分)
走向、田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你 会发觉生命像_首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅 行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香……
开心的事儿 闹拦水建“坝”，提“闸”泄“洪” 捉迷藏，追逐打 请I．“ ，让生活充满诗意”为题作文。
要求：(1)请先将题目补充完整；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出现 真实的校名、人名。
参考答案
大题 小题 分值 ⑴水何澹澹 百草丰茂 ⑵古藤老树昏鸦 断肠人在天涯 1 10 ⑶我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ⑷潮平两岸阔，风正一帆悬。乡书何处达，归雁洛阳边。 （每句1分，共10 分） ⑴酝酿（niàng） ⑵应和（hè） ⑶着落（zhuó） ．．．一、积累与运用 28分 2 6 ⑷贮蓄（xù） ⑸静谧（mì） ⑹干涩（sè） ．．．（每处1分，共6分。） ⑴呼朋引伴 ⑵澄清 ⑶慈善 ⑷咄咄逼人 3 4 （每处1分，共4分，每错1字扣1分，只扣该处。） D（莅临：来到；来临;光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人4 4 对客人的敬意。用在这里不得体。可改为“来到”。A烘托：指陪衬，使明显突出。B花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。C吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。） 5 6 二、阅读理解 42分 8 3 7 3 2 2 B（A删掉“根据”。C删掉“的缘故”。D“培养”改为“提高”。） 【示例】生活是一只蝴蝶，没有破茧的勇气，哪来飞舞的魅力； C 漫 表达了由春雨带来的喜悦之情。（1分）一二句诗从侧面落笔，“语”字和“落”字含蓄的描写了耕人、鸥鸟因春雨而带来的喜意；（2分）三四句诗从正面点题，诗人由眼前之景想到入春以来究竟下了多少春雨，作者发现塘水已经溢出，可以行舟了。诗人心头之喜也必似水一样
答案（评分标准） 溢出。（2分）【后面两点能答到一处即可。】 9 3 ⑴治（经营） ⑵鄙（看不起） ⑶去（离开） ．．．⑴所以社会上人们都不认为他有什么奇特能耐。（注意“未之奇”的翻译。） 10 4 ⑵能够使国家安定的，大概在你身上了（或者“大概非你莫属了”）！ 共同点：都认为曹操很有治国的能力。 11 3 不同点：桥玄、何颙肯定曹操能够救乱世，但许邵虽然认为曹操是太平时的能臣，但混乱时却是奸雄。 曹操少年时，为人机警，有权术，好打抱不平，行为不够检点，又不会经营产业，所以社会上人们都不认为他有什么奇特（/看不出他有什么能耐），只有梁国人桥玄、南阳人何颙参考译文 二人对他刮目相看。桥玄对曹操说：“天下快要大乱了，没有治理国家的才干，绝不能把社会引向正轨；能够使国家安定的，大概非你莫属了！”何颙一见曹操，便赞叹地说：“汉家的天下就要乱了，能使天下安定的，一定是这个人！”桥玄对曹操说：“你还没有什么名气，应当去和许子将认识认识。”子将，指的是许邵。许邵这个人很会看人、评价人。曹操便去他那里向他请教。许邵很看不起曹操的为人，因此不肯对曹操说什么。曹操硬是逼着他说，许邵这才说：“你是太平时代的能臣，混乱时代的奸雄（奸人的魁首）。”曹操听后，非常高兴地走了。 12 13 2 D（应该先用了正面描写再用侧面描写。） 2 Ｃ ⑴运用了比喻修辞手法。（1分）连用三个比喻生动形象地描写出了群花鲜艳的色彩，（1分）表达了作者看见春花烂漫的无限欣喜之情。（1分）该句既与上句桃树、杏树、梨树开花的情景相照应，（1分）又为下文作者的联想、蜜蜂和蝴蝶忙碌景象的描写作了铺垫。（1分）【能答到其中三点即可。】 14 6 ⑵运用了拟人的修辞手法。（1分）生动形象地描写了春风吹拂下鸟类清脆鸣叫之情形。（1分）该句既与本段第一句以触觉描写春风温暖、轻柔的特点相照应，（1分）也与第二句从嗅觉，更和第4句听觉角度一起描绘出了春风吹拂下万物苏醒、欢悦的情形。（1分）【能答到其中三点即可。】 ⑴在公房给大人展现种种身段和能耐。（2分） 15 4 ⑵在队屋拿起农具操练“种地干活”。（2分） 第⑵段交代了下雨给孩子造成不爽，刻画了“我”在家的百无聊赖，（2分）这为后文写“许多开心的事儿”作铺垫，为写“狂欢”蓄势。（2分） ⑴ “果然”表示事情的结果与所料所说相符。这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼，以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。
16 4 17 4 ⑵“不自觉地”写出了孩子们下意识的本能反应，表现出孩子们在父母潜移默化的影响下，养成的懂事、勤快和准备着挑起生活重担的优秀品质。 “狂欢”指⑴无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋，纵情欢乐，好玩的天性得到充18 5 分释放；（2分）⑵农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”，围观孩子们表演，纵情欢愉，大家单调沉闷的情绪得到充分释放。（3分）
三、作文（50分）
19、阅读下面材料，按要求写一篇作文。（50分）
走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗 意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香…… 请以“ ，让生活充满诗意”为题作文。
要求：⑴请先将题目补充完整；⑵除诗歌外，文体不限；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的校名、人名。
作文等级 评分标准 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 （50～45分） 3．语言得体、流畅。 1．立意明确，中心突出，材料具体。 二类卷 2．结构完整，条理清楚。 （44～40分） 3．语言规范、通顺。 1．立意明确，材料能表现中心。 三类卷 2．结构基本完整，有条理。 （39～30分） 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 1．立意不明确，材料难以表现中心。
（29～15分） 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 2．结构残缺，不成篇章。 （14～O分） 3．文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）： 1．立意深刻。 2．构思独特。 加分 3．语言优美。 4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。 1．不足500字者，每少50字扣1分。 2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 扣分 3．不能正确使用标点扣1～3分。 4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。
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