23最后一头战象

　　教学目标：

　　1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语。

　　2、能读通课文，初步感知课文的主要内容，理清课文思路。

　　3、学习最后一头战象在死前重披象鞍这一部分内容。

　　教学重点：

　　初步感知课文，学习“重披象鞍”这一部分内容。

　　教学难点：

　　从课文的相关语句体会战象对战友之间的深厚感情。

　　教学准备：

　　1.了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；

　　2.学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、复习导入，交流对大象的了解

　　1、孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）

　　2、是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。齐读课题。

　　二、朗读课文，了解大意

　　1、快速阅读全文，看看读懂了什么。

　　请同学们打开课本，我们来快速朗读课文，注意要把字音读准确，把语句读通顺。边读边想：读了这篇课文，你都读懂了什么？

　　2、读完了吗？通过第一遍读书，你读懂了什么？

　　三、理清课文思路

　　1、你从哪些地方读出嘎羧是最后一头战象？

　　2、哪些自然段写的是嘎羧生命最后一段时光？（5~最后）

　　3、同学们，看来嘎羧曾经经过战火的洗礼，也经历过生死的考验。它有着勇猛杀敌、战功赫赫的辉煌的历史，也有着英勇负伤、失去战友的痛伤和哀伤。那么，这样一头战象，是怎样走过它生命最后一段时光的呢？请大家快速默读5至最后一段课文，想一想嘎羧做了几件事，分别是哪几件事？

　　4、好，写了哪几件事，谁来告诉老师？

　　综合大家的意见，我们一起来回顾嘎羧生命最后一段历程：它在将要去世的时候，知道自己生命的大限将至的时候，首先又重新披上了自己的象鞍（板书重披象鞍），然后与村民们告别（板书告别村民），离开村民们后来到了曾经的战场（板书重回战场），最后把自己埋葬在自己战友的身边（板书伴友长眠）。

　　四、默读、批画、质疑

　　1、同学们请看一看，嘎羧在自己生命的最后时光里，做了这样几件事，我们看了它做了这些事情之后，有没有感到惊讶？心中有没有疑问？请同学们再自由默读课文，看看能读出什么疑问来，边读边批画，把自己的疑问记在书的空白处。

　　2、好，读出疑问了吗？请与自己的同桌交流交流，看看能不能解决这些疑问。

　　3、我们来交流一下好吗？（上台指板书）当你读到重披象鞍这一部分的时候，你提出什么问题了？

　　五、学习“重披象鞍”这一部分内容

　　1、请同学们再来朗读“重披象鞍”这一部分，想一想哪些描写让我们觉得特别感动。

　　久别重逢的老朋友：象鞍和嘎羧是怎样的老朋友？（一块上战场、并肩作战、26年没见…）难怪它见了象鞍之后“泪光闪闪”。从这话当中还有那一处也能看出它们是好朋友？（摩挲）

　　2、感情朗读，体会深厚感情

　　久别重逢，那份喜悦，那份伤感，那份珍惜，该怎么读出来呢？请同学们试着读一读，读出自己的感动来。

　　文章中说，嘎羧见了象鞍之后一下子安静了下来，可内心安静吗？内心极不平静啊！谁再来读一读？

　　老师听了你们的朗读，也想读一读，好吗？（范读）

　　谁愿意跟老师比一比？

　　读的多好啊，让我们一起来读读这句话吧！

　　3、小结。

　　是啊，同学们，嘎羧虽然是老了，但它没有忘记自己是一头战象。战争不再了，但嘎羧作为一名战士的雄心仍在。多么感人啊。同学们肯定还有很多其他问题，我们下节课再来交流。

　　六、作业

　　请同学们打开课本看课后的生字，这篇课文有11个生字，给它们找出相应的词语写一写。下节课我们再来听写。

　　板书设计：

　　23 最后一头战象

　　重披象鞍

　　告别村民

　　重回战场

　　伴友长眠