小老鼠上楼梯

　　设计意图：

　　幼儿园《纲要》指出，要用幼儿喜欢的方式表现音乐活动，同时在音乐活动中较给幼儿一定的音乐技能和技巧。幼儿经常对老师弹奏的钢琴曲很感兴趣，他们喜欢跟着老师模仿哼唱乐曲的旋律。有时，他们随意哼唱，并不能准确唱出音符。此活动可以让幼儿更好地感知音阶的音高，感知音阶的强弱快慢，体验不同时值音符的魅力。

　　活动目标：

　　1、幼儿初步感受音阶上行与下行，感受音阶的强弱快慢。(重点)

　　2、尝试表现不同时值的音阶，特别是带附点节奏的音阶。(难点)

　　3、积极参与活动，体验音阶游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经认识感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

　　2、物质准备：小鼓、楼梯、小老鼠、小熊、大象图片各一，音符图片，音乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动，身势节奏：

　　1、师：今天天气很好，你们的心情好吗?怎么样用你的身势动作表现你的心情?

　　2、幼儿在老师小鼓的节奏下用身势动作表现节奏，有节奏和强弱变化的多种声势。

　　二、引起兴趣，进入活动：

　　1、师：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、 re、 mi ……

　　2、师提问：这是个会唱歌的楼梯，上楼梯的时候他是怎么唱的'?那下楼梯的时候又是怎么唱的?

　　3、你们想不想走走会发出声音的楼梯?(上行音阶、下行音阶四分音符时值)，幼儿走音阶楼梯，要求幼儿一个音走一层楼梯。

　　三、听听做做，想想玩玩：

　　1、师模仿：喵，猫来了。

　　2、师：小朋友想想发生什么事情了?怎么走楼梯呢?(八分音符时值)

　　3、幼儿快速走楼梯。

　　4、听一听，猫走远了，我们轻轻走楼梯。(弱)

　　5、师刮奏音阶，请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)

　　6、师：是呀，小老鼠上楼梯不小心摔跤了。我们小朋友走路、上下楼梯和要注意安全。

　　7、师提问：一条腿跛了怎么走路，怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)

　　8、幼儿练习走后十六附点节奏音阶。

　　四、听听音乐，猜猜动物：

　　1、师：小动物也来了，小老鼠家里来客人了，看看是谁。

　　2、教师模仿走二分音符和全音符时值，请幼儿想想谁来了?

　　3、请幼儿分别学小熊和大象，学走二分音符的时值和全音符时值音阶上楼梯。

　　4、师：小老鼠家里小动物要开联欢会了，听听他们要表演的音乐。想想老鼠、小熊、大象在什么时候音乐时候出场。

　　5、让我们和小动物们一起跳起来吧!

　　五、延伸活动：音阶楼梯真好玩，你想让我们幼儿园的楼梯也能唱歌吗，请你走楼梯的时候唱起歌来，让我们的生活都充满音乐。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。